徐州工程学院是双一流大学吗?(徐州工程学院双一流？)

“双一流”建设的内涵与遴选机制

要准确判断徐州工程学院的定位，必须首先深刻理解“双一流”战略的深刻内涵及其严苛的遴选机制。“双一流”即“世界一流大学和世界一流学科”建设，是国家立足于高等教育强国目标作出的重大决策部署。其核心目标是提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力，通过重点支持，引导高校在不同层次、不同领域办出特色、争创一流。

“双一流”建设的遴选并非一劳永逸，而是实行动态调整的机制，打破身份固化，强调绩效导向。遴选标准通常综合考虑以下几个方面：

• 学科水平： 这是核心依据。评估机构会参照国际公认的学科评价体系，考察学科的学术声誉、科研成果（如高水平论文、重大科研项目）、师资队伍（如高层次人才数量）等。入选学科通常需要在国内外同类学科中处于领先地位，或具有冲击世界一流的巨大潜力。
• 学校综合实力： 对于“世界一流大学”建设高校，除了优势学科群，还需考察学校的整体办学水平，包括人才培养质量、科学研究水平、社会服务贡献、文化传承创新以及国际交流合作能力等。
• 国家战略需求： 遴选工作会充分考虑国家在科技、经济、文化、安全等领域的重大战略需求，优先支持那些在关键领域能够解决“卡脖子”问题、支撑产业升级、服务区域协调发展的学校和学科。
• 建设方案与发展潜力： 高校提交的建设方案是否科学、可行，目标是否清晰，改革举措是否有力，也是重要的评审内容。

经过多轮严格评审，最终确定的“双一流”建设高校名单，代表了当前中国高等教育体系的“第一梯队”。这些高校在资源获取、政策支持、人才吸引等方面享有显著优势，承担着引领中国高等教育发展的重任。

徐州工程学院的基本定位与发展现状

徐州工程学院是一所由江苏省领导管理、省市共建的全日制普通本科院校。学校的历史可追溯至上世纪50年代末，经过数十年的发展，尤其是本世纪初的合并升本，现已成长为淮海经济区一所具有重要影响力的应用型本科高校。其办学定位清晰地指向服务地方经济社会发展，致力于培养面向生产、管理、服务一线的高素质应用型人才。

从学科布局来看，徐州工程学院的学科体系紧密结合徐州市乃至江苏省的产业需求，形成了以工为主，理、工、农、文、经、管、教、艺等多学科协调发展的格局。学校重点发展机械工程、土木工程、食品科学与工程、材料科学与工程、软件工程等与区域主导产业紧密相关的工科专业，同时积极发展应用经济学、管理学、文学艺术等学科，为地方培养复合型人才。

在人才培养方面，学校坚持应用型办学方向，强调理论与实践相结合。通过加强实验实训条件建设，推动产教融合、校企合作，与企业共建产业学院、实习基地，将真实项目、案例引入教学，着力提升学生的工程实践能力和创新创业精神。

在科学研究方面，学校聚焦区域产业发展中的关键技术问题，积极开展应用技术研究和成果转化。科研工作更多地服务于企业技术升级和产品创新，而非追求基础研究的前沿突破，这与其应用型的定位是高度契合的。

总体而言，徐州工程学院正处于内涵提升、特色发展的关键时期。学校在应用型人才培养模式探索、服务地方等方面取得了积极进展，但其整体实力，特别是在代表学术顶尖水平的学科建设、国家级重大科研项目、高层次领军人才队伍等方面，与“双一流”建设高校的标准还存在明显的差距。

徐州工程学院与“双一流”标准的对比分析

将徐州工程学院的现状与“双一流”的遴选标准进行客观对比，可以更清晰地说明其尚未入选的原因。

• 学科竞争力对比： “双一流”建设特别看重学科的国际或国内顶尖水平。徐州工程学院的优势学科多集中在应用领域，虽然在省内或区域内有一定特色和影响力，例如其食品科学与工程、土木工程等专业在服务地方方面表现突出，但这些学科在国内同类学科中的排名、高水平学术成果产出（如Nature、Science论文、国家级科技奖项）、拥有院士或长江学者级别领军人才等方面，尚不具备与已入选“双一流”学科高校同台竞争的实力。其学科发展的主要目标仍是建设成为省级重点学科或优势学科，离“世界一流”或“国内顶尖”的目标尚有较长距离。
• 综合实力与声誉对比： “世界一流大学”建设高校通常是历史悠久、综合实力雄厚的研究型大学，拥有庞大的高水平学科群和强大的科研平台。徐州工程学院作为一所教学为主、正在向教学科研并重转型的应用型本科院校，在学校的整体规模、科研经费总额、国家级重点实验室数量、研究生教育规模（尤其是博士生培养能力）、国际学术声誉等方面，与这些高校不在同一量级。
• 办学层次与类型差异： 这是根本性的差异。“双一流”高校的主体是研究型大学，其核心使命是创造前沿知识和培养拔尖创新人才。而徐州工程学院属于应用型大学，其核心使命是应用知识和技术，培养能够解决实际问题的应用型人才。两种类型的高校各有侧重，评价体系也应有所不同。用研究型大学的“一流”标准去衡量应用型大学，本身就存在错位。徐州工程学院的成功，应体现在其培养的人才是否受社会欢迎，其技术服务是否有效推动了区域产业发展，而非是否入选“双一流”。

因此，从严格的对比来看，徐州工程学院目前的发展阶段和办学特征，尚未达到国家“双一流”建设的准入门槛。

理性看待“双一流”与高校发展的多元价值

社会公众和考生家庭在看待高校时，应避免将“双一流”作为衡量高校优劣的唯一标准。中国高等教育体系是一个多层次、多类型、多元化的生态系统，不同类型的高校承担着不同的社会职能，满足着国家和社会发展的多样化需求。

“双一流”高校固然在学术研究、尖端人才培养方面发挥着引领作用，但数量更为庞大的非“双一流”高校，特别是像徐州工程学院这样的应用型本科院校，是国家高等教育体系的中坚力量，是支撑区域经济社会发展、培养数百万计应用型人才的主力军。它们的作用不可或缺，其价值不容低估。

对于徐州工程学院而言，其发展的重点和价值的体现，应聚焦于以下几个方面：

• 坚守应用型定位，打造办学特色： 继续深化产教融合，将学科专业建设与地方产业链、创新链紧密对接，在特定的应用技术领域形成不可替代的优势。
• 提升人才培养质量： 聚焦于培养实践能力强、职业素养好、深受企业欢迎的高素质毕业生，以优异的就业质量和毕业生发展情况来彰显办学成效。
• 强化服务地方能力： 成为区域的技术创新服务站、文化传承引领者和决策咨询智库，通过实实在在的贡献赢得社会声誉。
• 谋求在自身赛道上的“一流”： 积极参与江苏省内的“高水平大学建设”或“品牌专业建设”等省级项目，争取在应用型高校序列中脱颖而出，成为省内乃至国内应用型本科院校的标杆。

将是否跻身“双一流”作为终极目标，对于大多数地方应用型高校而言并不现实，也可能导致办学定位的迷失。健康的发展观是，每所高校都应基于自身的历史、基础和所处环境，找准坐标，办出特色，在各自的服务领域追求卓越。

未来展望与发展路径

展望未来，徐州工程学院的发展路径是清晰且充满潜力的。虽然短期内入选“双一流”的可能性较小，但这并不意味着学校的发展前景黯淡。恰恰相反，在国家大力发展应用型高等教育、推动部分普通本科高校向应用型转变的政策背景下，徐州工程学院面临着重要的历史机遇。

学校可能的战略选择包括：

• 深耕区域，强化特色： 进一步聚焦徐州市作为淮海经济区中心城市的定位，围绕装备制造、新能源、集成电路与ICT、生物医药与大健康等地方主导产业和战略性新兴产业，做强做优相关学科专业群，形成与区域经济共生共荣的良性循环。
• 突破重点，提升层次： 集中资源优先发展若干个最有基础和潜力的学科，力争在硕士点授权单位建设上取得突破。获得硕士学位授予权是提升办学层次、增强学术实力的关键一步，能为后续发展打开更大空间。
• 深化开放，拓展合作： 加强与国际知名应用技术大学、国内高水平大学的交流合作，引进优质教育资源，提升师资水平和国际化办学能力。
  于此同时呢，深化与行业龙头企业的合作，共建研发平台，共同开展技术攻关和人才培养。
• 苦练内功，提升质量： 持续深化教育教学改革，完善内部治理结构，建设高水平的师资队伍，营造优良的育人环境，全面提升办学质量和核心竞争力。

通过上述路径，徐州工程学院完全有可能在不远的将来，建设成为一所特色鲜明、优势突出、在国内外同类院校中有较大影响的高水平应用型大学。届时，其社会认可度和影响力将得到实质性提升，这本身就是一种值得追求的“一流”。高等教育的内涵是丰富多彩的，“一流”的定义也应是多元的。徐州工程学院的价值，终将在其服务国家、贡献社会的实践中得到最有力的证明。