柳州铁道职业技术学院是双一流高校吗，简单介绍(柳州铁道职院双一流？)

柳州铁道职业技术学院概述与“双一流”辨析

在中国高等教育多元化的生态体系中，各类院校定位清晰，各司其职，共同构成了支撑国家发展的人才培养矩阵。当人们探讨一所高校的层次与水平时，“双一流”无疑是一个备受关注的热点词汇。这一概念具有特定的政策边界和适用范围。本文将深入剖析柳州铁道职业技术学院与“双一流”建设的关系，并全面介绍这所特色鲜明的高等职业院校。

“双一流”建设的内涵与遴选标准

要明确柳州铁道职业技术学院是否属于“双一流”，首先必须准确理解“双一流”战略的核心要义。“双一流”即“世界一流大学和一流学科建设”，是国家层面为推动高等教育内涵式发展、提升国际竞争力而实施的一项长期性、战略性工程。其目标是通过重点支持，促使若干所大学和一批学科在不久的将来达到世界顶尖水平。

“双一流”建设的遴选机制极为严格，主要考量因素包括：

• 学科建设水平：学科是否处于国内领先地位，是否具备冲击世界一流的潜力和明确的建设路径。这通常体现在高水平的科研产出、顶尖的学术带头人、先进的科研平台等方面。
• 人才培养质量：能否培养出拔尖创新人才，研究生培养特别是博士生的培养质量是关键指标之一。
• 科学研究实力：是否承担国家重大科研项目，能否产出具有国际影响力的原创性科研成果。
• 师资队伍水平：是否拥有一定数量的院士、长江学者等国家级高层次人才，师资队伍的整体学术活力与竞争力如何。
• 社会服务贡献：在服务国家重大战略需求、推动经济社会发展方面是否做出突出贡献。
• 文化传承创新：在传承和创新中华优秀传统文化、推动哲学社会科学繁荣方面的作用。
• 国际合作与交流：与国际顶尖大学和学术机构的实质性合作程度。

从以上标准可以清晰地看到，“双一流”建设的焦点集中在学术研究型大学和它们的优势学科上。其评价体系很大程度上是基于学术声誉、科研实力和研究生教育等维度。而高等职业院校的核心任务是培养高素质技术技能人才，其办学逻辑更侧重于应用性、实践性和职业导向性。
因此，用一套为研究型大学设计的评价标准去衡量一所职业院校，就如同用百米赛跑的成绩去评价一位体操运动员，既不科学，也不公平。

柳州铁道职业技术学院的办学定位与特色

柳州铁道职业技术学院（以下简称“柳铁职院”）坐落于广西工业重镇柳州市，是一所由广西壮族自治区人民政府举办，并由教育厅和国铁集团（原铁道部）共建的全日制普通高等职业院校。学校的历史可追溯至1956年创建的柳州铁路运输学校，历经数十年发展，于2003年升格为高职学院，具有深厚的铁路行业背景和办学积淀。

柳铁职院的办学定位非常明确：立足广西，面向全国，服务轨道交通业和区域经济社会发展，致力于培养德技并修的复合型技术技能人才。这一定位决定了其一切工作的出发点和落脚点都与“双一流”所追求的学术卓越有着显著区别。

学校的特色主要体现在以下几个方面：

• 行业烙印深刻：作为原铁路部直属院校，学校与国铁集团及各铁路局集团公司保持着紧密的合作关系，专业设置、课程内容、实训条件、师资队伍均紧密对接铁路行业需求，毕业生在铁路系统内享有较高声誉。
• 专业集群优势突出：学校构建了以铁道运输、铁道工程、铁道信号、机车车辆等为核心的专业群，覆盖了轨道交通“车、机、工、电、辆”主要技术领域，形成了鲜明的轨道交通专业特色。
  于此同时呢，也积极发展信息技术、智能制造、现代物流等与区域产业契合的专业。
• 实践教学体系完善：学校高度重视学生实践能力的培养，建有包括高速铁路实训基地、地铁列车模拟驾驶实训室、轨道交通信号实训室等在内的一大批高水平的校内实训基地。
  于此同时呢，与众多企业共建校外实习基地，推行“现代学徒制”等人才培养模式，确保学生“毕业即能上岗，上岗即能胜任”。
• 就业质量高：得益于精准的办学定位和过硬的人才培养质量，柳铁职院的毕业生就业率常年保持在较高水平，特别是轨道交通相关专业的毕业生，供需比悬殊，深受用人单位欢迎，很多学生未毕业就已与各大铁路局、地铁公司签约。

为何柳铁职院不是“双一流”，但这并不影响其价值

基于前文对“双一流”政策和对柳铁职院办学实际的分析，可以明确得出结论：柳州铁道职业技术学院不是，也从未被纳入“双一流”建设高校名单。其原因根本在于办学层次的差异。“双一流”是针对本科及以上层次教育的战略，而柳铁职院是专科层次的高等职业教育。两者的使命不同，评价体系不同，发展方向也不同。

这绝不意味着柳铁职院的办学水平和价值低于“双一流”高校。恰恰相反，在国家大力发展现代职业教育、建设技能型社会的背景下，像柳铁职院这样特色鲜明、质量过硬的高职院校，其战略地位和社会价值日益凸显。

从国家战略看，中国正从“制造大国”向“制造强国”迈进，高速铁路、城市轨道交通等高端制造业和现代服务业迅猛发展，对大量高素质技术技能人才产生了迫切需求。柳铁职院作为轨道交通人才培养的重要基地，为国家交通强国战略提供了不可或缺的人力支撑，其贡献是“双一流”高校所无法替代的。

从教育生态看，一个健康的高等教育体系需要多元化的院校类型。研究型大学负责探索未知、创造知识、培养学术精英；应用型大学和高职院校则负责将知识和技术转化为现实生产力，培养能工巧匠、大国工匠。两者相辅相成，缺一不可。柳铁职院在职业教育领域内的卓越表现，正是中国高等教育结构优化、分类发展的成功例证。

从学生个人发展看，选择柳铁职院意味着选择了一条专注于技能成才、技能报国的道路。在这里，学生能够获得扎实的专业技能、良好的职业素养和广阔的就业前景。许多毕业生成为铁路、地铁等领域的技术骨干，实现了个人价值，也为社会发展做出了实实在在的贡献。这种成功的教育产出，是衡量一所院校价值的根本标准。

柳铁职院在职业教育体系内的追求与成就

虽然不参与“双一流”的竞争，但柳铁职院在自身的赛道——职业教育领域内，有着明确的追求和卓越的成就。学校的奋斗目标，是建设成为“特色鲜明、国内一流”的高水平高职院校。这里的“一流”，指的是在职业教育领域内的一流，其内涵包括：

• 专业建设一流：打造若干个在全国职业教育中有影响力、引领发展的品牌专业（群）。学校多个专业被认定为国家级骨干专业、自治区级优势特色专业。
• 师资队伍一流：建设一支既精通理论教学又具备高超实践技能的“双师型”教师队伍。学校拥有全国优秀教师、黄炎培职业教育奖杰出教师等一批高水平师资。
• 人才培养质量一流：毕业生的专业技能、就业竞争力和未来发展潜力得到社会广泛认可。学生在各类职业技能大赛中屡获殊荣。
• 社会服务能力一流：能够为行业企业提供高质量的技术研发、员工培训等服务，成为支撑产业发展的重要力量。
• 国际化水平一流：积极参与职业教育国际交流与合作，推广中国职业教育标准，服务“一带一路”建设，培养国际化技术技能人才。

近年来，柳铁职院在推进产教深度融合、创新人才培养模式、提升治理能力等方面取得了显著成效。它可能是广西乃至西南地区轨道交通领域技术技能人才培养的“黄埔军校”，其毕业生遍布全国各铁路干线和新开通的地铁线路，为中国的轨道交通事业安全、高效运行贡献着“柳铁力量”。

树立正确的教育评价观

讨论柳州铁道职业技术学院与“双一流”的关系，最终引向一个更为深刻的议题：我们应当如何科学地评价一所高等学校？长期以来，社会上存在着一种将高校简单划分为“三六九等”的倾向，往往以是否属于“985”、“211”、“双一流”等作为唯一或最重要的评判标准。这种“唯牌子论”的思维，不仅片面，而且对大量非“双一流”但特色鲜明、贡献突出的高校造成了不公。

构建科学的教育评价体系，必须坚持分类评价的原则。对于研究型大学，我们看重其学术创新能力和国际影响力；对于应用型本科院校，我们关注其应用型人才培养和服务地方经济的能力；对于高等职业院校，我们则应重点考察其技术技能人才培养质量、产教融合深度、毕业生就业质量以及对产业升级的支撑度。

柳州铁道职业技术学院的价值，不在于它是否顶着一个“双一流”的光环，而在于它能否切实履行好职业院校的使命，能否为每一个选择它的学生提供人生出彩的机会，能否为它所服务的行业和区域创造实实在在的价值。从这些维度来看，柳铁职院无疑是一所成功的、值得尊敬的高等学府。它的存在和发展，生动诠释了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。在加快建设现代职业教育体系的新征程中，像柳州铁道职业技术学院这样的院校，必将扮演更加重要的角色，迎来更加广阔的发展空间。