香港科技大学（广州）有几个校区,有多少人(港科大（广州）校区及人数)

香港科技大学（广州）自筹建之初，便确立了建设单
一、一体化校区的战略方针。这一决策深刻反映了其办学核心思想——融合。与许多历史悠久的高校因发展需要而形成多校区格局不同，港科大（广州）作为一所新建大学，拥有难得的机遇进行顶层设计和整体规划，其单一校区模式是实现其跨学科教育科研抱负的最优物理载体。

该校区的选址位于广州市南沙区庆盛枢纽区块，地处粤港澳大湾区的几何中心，地理位置极为优越。
这不仅便于吸引大湾区乃至全球的优秀人才，更凸显了其作为大湾区国际科技创新中心重要载体的定位。校园占地面积约1.13平方公里，规模宏大，为长远发展预留了充足空间。整个校区的规划设计，并非各个独立学院的简单拼凑，而是以一个高度集成、互联互通的整体呈现。建筑布局刻意模糊了传统学科边界，实验室、教学楼、研究中心的设置均以促进不同领域学者与学生之间的随机相遇和深度合作为导向。

这种单一校区的优势显而易见：

• 资源高度集中：避免了多校区办学可能导致的资源分散、重复建设和管理成本增加问题。所有顶尖的科研设施、图书馆资源、学习空间和生活配套都集中于一地，极大提高了资源利用效率。
• 文化深度融合：所有师生在同一物理空间内学习、工作和生活，有助于快速形成统一的、独特的校园文化，特别是强化其倡导的“港科大一体，双校互补”理念，促进与香港清水湾校园的协同效应。
• 管理高效统一：单一的校区简化了行政管理流程，保证了政策执行的一致性和敏捷性，能够更快速地响应学术和科研需求。

因此，香港科技大学（广州）的单一校区是其战略身份的物理表达，是其实现“交叉学科”枢纽目标的基石。

香港科技大学（广州）的校园本身就是一个体现其创新精神的杰作。其规划与建设充分考虑了未来教育的发展趋势，致力于打造一个绿色、可持续、智能化的模范校园。

在建筑设计上，校园摒弃了传统的以院系为单位的“筒仓式”布局，转而采用一系列“功能枢纽”和“生活枢纽”相结合的模式。这些枢纽不是封闭的，而是开放、通透的，通过连廊、公共广场和绿色空间紧密连接，鼓励跨学科的交融与合作。
例如，先进的科研实验设施可能毗邻课堂教学楼，方便学生将理论学习与动手实践即时结合。

智慧校园是其另一大亮点。校园全面部署了物联网、大数据、人工智能等前沿技术，构建了覆盖全校区的高速网络和计算平台。
这不仅仅是为了行政管理的便利，更是为了赋能教学与科研。
例如，智能教室可以支持灵活多变的教学模式；数据平台能够为跨学科研究提供强大的算力支持；而智能安防、能源管理系统则保障了校园的安全与高效运行。

此外，校园极度重视可持续发展，融入了大量的环保设计元素，如绿色建筑技术、雨水回收系统、可再生能源应用等，旨在最小化其生态足迹，为学生提供一个与自然和谐共处的学习环境。生活配套设施亦十分完善，包括国际化的宿舍、餐饮中心、体育馆、艺术中心等，旨在营造一个支持全面发展、充满活力的学术社区。

香港科技大学（广州）的学生规模是其“精益求精”办学方针的直接体现。学校不追求学生数量的盲目扩张，而是专注于培养质量，致力于为社会输送能够应对未来复杂挑战的领军人才。

在办学初期，学校的招生重点放在研究生层次，特别是博士研究生。这符合其作为高水平研究型大学的定位，旨在率先建立起一支高素质的研究生队伍，夯实科研基础，产生前沿的学术成果。研究生项目紧紧围绕其设立的四大学术枢纽展开，包括：

• 功能枢纽
• 信息枢纽
• 系统枢纽
• 社会枢纽

这些枢纽下设多个学域，全部是跨学科性质，要求学生具备融合不同学科知识解决问题的能力。

在稳步发展研究生教育的同时，学校也已获批准开展本科生教育。本科招生将采取更为谨慎和精选的方式，预计规模在相当长一段时间内会控制在适度水平。本科培养方案将彻底打破传统专业界限，推行以项目为中心的学习模式，强调通识教育、交叉学科基础和创新能力培养。学校的长期规划是，最终形成研究生与本科生比例协调的学术群体，但总体规模将始终与学校的师资力量、硬件设施和培养能力相匹配，确保每一位学生都能获得充分的教育资源和个性化的关注。

学生来源方面，港科大（广州）秉持开放、国际化的原则，既面向内地优秀学子，也积极招收港澳台学生和国际学生，致力于营造一个多元化、充满活力的国际化校园环境。

一支高水平、国际化的教研人员队伍是香港科技大学（广州）实现其宏伟蓝图的核心保障。学校在全球范围内延揽顶尖学术人才，其聘任标准极为严格，不仅看重候选人在特定领域的学术造诣，更注重其跨学科合作的意愿和能力。

教研人员的构成具有以下几个鲜明特点：

• 跨学科背景：许多教授拥有多个学科的学术训练和研究经历，他们的研究兴趣天然地跨越了传统学科的边界，能够有效地引领和参与交叉学科项目。
• 国际化视野：教师队伍来自世界各地著名高校和研究机构，带来了多元的学术观点和文化背景，为学生提供了国际前沿的学术滋养。
• 卓越的科研实力：学校致力于吸引那些在各自领域内已有显著建树或具备巨大潜力的学者，确保教学和科研活动始终保持在高水准。

学校为教研人员提供了世界一流的研究平台、充足的科研经费支持和宽松自由的学术环境，鼓励他们进行大胆的探索和创新。优越的师生比是学校的一大承诺，这意味着学生有机会与教授进行更深入、更频繁的互动，获得高质量的学术指导。这支精锐的教研团队不仅是知识的传授者，更是学生进行跨学科探索的合作伙伴和引路人。

一个高效、专业的行政与技术支撑团队，对于一所现代大学的顺畅运行至关重要。香港科技大学（广州）深知这一点，因此建立了一支精简而高效的支持服务队伍。

这支团队涵盖了大学管理的各个方面，包括：

• 学术事务管理：负责课程安排、学籍管理、教学质量保障等，确保学术活动的有序进行。
• 学生事务与服务：为学生提供从入学到毕业的全周期支持，包括生涯规划、心理咨询、社团活动、住宿生活等，促进学生的全面发展。
• 科研管理：协助教研人员申请和管理科研项目，提供知识产权转化服务，推动产学研合作。
• 信息技术支持：维护和开发校园的智慧系统，为教学、科研和管理提供强大的信息技术保障。
• 设施管理与后勤保障：确保校园设施的正常运转、环境整洁和安全稳定，为师生创造良好的工作学习环境。

这支团队秉持服务至上的理念，其工作目标是为教学和科研第一线提供精准、便捷、专业的支持，最大限度地免除教研人员和学生的后顾之忧，使他们能够专注于学术创新。虽然这支队伍的人数不像学生和教师那样被频繁提及，但他们是整个大学机器不可或缺的齿轮，其专业素养和工作效率直接影响到学校的整体效能和声誉。

香港科技大学（广州）在校区和人员规模上，清晰地展现了一种与传统大学不同的发展哲学。它坚定地选择单一校区模式，以此作为实现其深度融合与跨学科创新使命的空间基础。在人员规模上，它不追求体量的庞大，而是恪守“小而精”的原则，通过控制学生总数、全球选聘顶尖师资、构建高效支持团队，确保每一个组成部分都能发挥最大效能，最终汇聚成强大的整体竞争力。

其学生规模是动态发展的，但始终以培养质量为首要前提；其教研队伍规模虽精干，但以其卓越的学术水平和跨学科特性构成了学校的核心竞争力；其行政技术团队规模则以确保学校高效运行为尺度。这一切都服务于一个更高的目标：在粤港澳大湾区这片热土上，打造一所真正面向未来、能够引领高等教育变革的世界一流研究型大学。香港科技大学（广州）的实践表明，大学的影响力并非必然与规模成正比，在精准的战略定位下，适度的规模与极高的质量相结合，同样能够迸发出巨大的能量，为区域乃至国家的发展做出独特而重要的贡献。