遵义师范学院开设有哪些奖学和助学金(遵义师范学院奖助学金)

遵义师范学院的奖助学金工作是在国家教育部、财政部以及贵州省教育厅等相关政策的指导下，由学校学生工作部（处）具体负责组织实施的一项系统性工程。其宗旨在于全面落实国家的教育方针，激励学生德、智、体、美、劳全面发展，并确保家庭经济困难学生享有平等的受教育机会。
下面呢将从不同维度对学校开设的主要奖助学金项目进行详细阐述。

国家级奖助学金是体系中最具权威性和影响力的组成部分，由国家财政出资设立，评审标准严格，奖励额度较高，是广大学生努力追求的重要荣誉和目标。

• 国家奖学金

  国家奖学金是面向全日制本科在校生中特别优秀的学生设立的最高荣誉奖项之一。其目的在于表彰在各方面均取得卓越成就的学子，树立先进典型。

  • 奖励对象： 大二及以上年级特别优秀的全日制本科生。
  • 申请条件： 申请者必须具备极高的综合素质。学业成绩要求极为严格，上学年学习成绩排名与综合考评成绩排名均须位于同年级同专业前10%（含），且无不及格科目。对于在某些方面表现特别突出，如在国际或全国性重大专业竞赛中获得顶级奖项、在创新发明方面取得显著成果、在重要学术期刊发表高水平论文、获得国家级道德模范等荣誉称号的学生，排名要求可放宽至前30%，但需提交详细的证明材料。
    于此同时呢，申请者必须热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良。
  • 奖励标准： 每人每年8000元，一次性发放。
  • 评审流程： 采用个人申请、班级评议、学院初审推荐、学校国家奖助学金评审委员会严格评审并公示、最终上报省教育厅批准的程序。竞争十分激烈，堪称优中选优。
• 国家励志奖学金

  国家励志奖学金是为激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取而设立的奖项，它兼具“助困”与“奖优”的双重属性。

  • 奖励对象： 大二及以上年级品学兼优的家庭经济困难全日制本科生。
  • 申请条件： 申请者必须经过学校家庭经济困难认定，且生活俭朴。在学业上，要求学习成绩优秀，上学年学习成绩排名或综合考评成绩排名原则上位于同年级同专业前30%（含）。同样需要具备良好的思想政治素质和道德品质。
  • 奖励标准： 每人每年5000元，一次性发放。
  • 评审流程： 与国家奖学金类似，但更侧重于考察学生在克服经济困难条件下所取得的学业成就和表现出的自强不息精神。
• 国家助学金

  国家助学金是面向家庭经济困难学生的主体性资助项目，其主要目的是帮助他们解决在校期间的基本学习和生活费用，不设学业排名的高门槛，更注重经济困难程度的认定。

  • 资助对象： 所有年级经过认定的家庭经济困难全日制本科生（含预科生）。
  • 申请条件： 核心条件是家庭经济困难，生活俭朴，并已纳入学校家庭经济困难学生信息库。申请者需勤奋学习，积极上进，但学业成绩未设定像奖学金那样严格的排名限制。思想政治表现良好是基本要求。
  • 资助标准： 全国平均资助标准为每生每年3300元，具体金额根据实际困难程度分为2-3档，常见分档为特别困难档（如3800元/年）、困难档（如3300元/年）和一般困难档（如2800元/年）。资助金通常按学期分两次发放。
  • 评审流程： 以家庭经济困难认定为基础，结合学生日常消费行为和综合表现进行评定，力求资助的精准性。

贵州省根据本省实际情况，也会设立相应的省级奖助学金项目，作为国家级项目的有益补充，其评审和管理参照国家级项目模式，由省级财政负担。

• 省级优秀大学生奖学金等

  各省份名称可能略有不同，但性质类似，旨在奖励省内高校中在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺展演等方面表现特别突出的学生。其评选标准可能更侧重于对贵州省地方经济社会发展做出贡献或具有地方特色的优秀事迹。奖励标准和名额由贵州省教育厅每年下达。

学校利用自有资金和社会捐赠，设立了丰富多样的校级奖学金和专项奖学金，这些奖项更具灵活性和针对性，能够覆盖到更多有特长、有贡献的学生群体。

• 校级优秀学生奖学金

  这是学校层面设立的最主要的奖学金，旨在奖励在校期间全面发展、学业优良的学生。通常根据学生上一学年的综合测评成绩进行评定。

  • 评定依据： 主要依据学生的德、智、体、美、劳综合测评得分排名。
  • 等级与标准： 一般分为一等、二等、三等三个等级，奖励金额和比例由学校规定。
    例如，一等奖学金可能覆盖专业排名前5%的学生，二等奖学金覆盖前5%-15%，三等奖学金覆盖前15%-30%等。金额通常低于国家奖学金，但覆盖面更广。
• 单项奖学金

  为了鼓励学生在某个特定领域发展特长，学校设立各类单项奖学金。这些奖项不要求学生综合排名顶尖，而是看重其在某一方面的突出表现。

  • 类别： 包括但不限于：
    • 学习优秀奖： 奖励学期或学年内单科成绩或平均成绩特别突出者。
    • 科技创新奖： 奖励在“挑战杯”、“互联网+”等学术科技竞赛、专利发明、论文发表等方面取得优异成绩的学生。
    • 文体活动优秀奖： 奖励在省级及以上文艺、体育比赛中获得重要奖项，或在校级大型文体活动中表现突出的学生。
    • 社会实践奖： 奖励在社会实践、志愿服务、社会调查等活动中表现积极、成果显著的学生。
    • 优秀学生干部奖： 奖励在班级、学院或学校各级学生组织中认真负责、工作成效显著的学生干部。
• 师范专业奖学金

  作为一所师范院校，为鼓励师范生热爱教育事业，夯实专业基础，提升从教技能，学校可能设立专门的师范专业奖学金。此项奖学金通常面向全日制师范专业学生，根据其学业成绩和教师职业素养表现进行评定。

• 社会捐赠类专项奖学金

  学校积极吸纳社会资源，与友好企业、杰出校友、慈善基金会等合作设立冠名奖学金。
  例如，“某企业奖学金”、“某校友奖学金”等。这类奖学金的设立方、评选条件、奖励金额和名额各有不同，可能侧重于特定专业、特定生源地或具备某种特殊品质的学生。学校会定期公布此类专项奖学金的申请信息。

除了直接的资金发放（助学金）外，学校还构建了多元化的助困体系，通过多种途径和措施，为家庭经济困难学生提供全方位的支持。

• 绿色通道

  针对被录取入学但因家庭经济困难无法按时缴纳学费的新生，学校一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。

• 学费减免

  对于家庭经济特别困难，尤其是孤残学生、少数民族贫困学生、烈士子女、优抚家庭子女以及遭遇重大自然灾害或家庭变故的学生，学校根据相关政策和个人申请，视情况给予全额或部分学费减免。

• 临时困难补助

  这是对学生在校学习期间因突发性、临时性原因（如家庭遭遇自然灾害、本人或直系亲属突发重大疾病等）导致经济困难而设立的一种临时性、一次性补助。学生可随时向所在学院提出申请，学校快速审批，及时发放，用于帮助学生渡过难关。

• 勤工助学

  学校积极开辟校内勤工助学岗位，如图书馆助理、实验室助理、职能部门助理、公共服务等。家庭经济困难学生在学有余力的前提下，通过参加勤工助学活动获取合法报酬，用于改善学习和生活条件。
  这不仅提供了经济补充，更是培养学生劳动观念、实践能力和社会适应能力的有效途径。

• 社会捐赠类助学金

  与社会捐赠类奖学金类似，社会力量也设立了许多助学金项目，如“某慈善助学金”、“某基金会助学金”等，专门用于资助品学兼优的家庭经济困难学生。

为确保奖助学金工作的公平、公正、公开，遵义师范学院建立了严格的评审与管理机制。

• 评审原则
  • 公平公正： 所有学生享有平等的申请权利，评审标准统一透明。
  • 公开透明： 评审政策、名额、程序、结果等信息通过官方网站、公告栏等方式全程公开，接受师生监督。
  • 精准资助： 特别是对于助学金，建立和完善家庭经济困难学生认定机制，通过民主评议、量化评估等方式，确保资助资源真正用于需要帮助的学生。
  • 择优评选： 对于奖学金，坚持高标准、严要求，确保获奖者是学生中的优秀代表。
• 发放管理

  奖助学金款项通常由学校财务处根据最终审定名单，通过银行直接发放到学生个人的银行卡中，确保资金安全、及时到位。学校严禁任何形式的截留、挤占、挪用、套取奖助学金行为，并会对获奖受助学生的资金使用进行必要的引导和教育，倡导勤俭节约，反对铺张浪费。

遵义师范学院的奖助学金体系，其意义远不止于物质层面的支持。它被赋予了深刻的育人内涵，是学校“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）工作格局中的重要一环。

• 激励导向作用： 奖学金制度树立了鲜明的价值导向，引导学生追求卓越，刻苦学习，全面发展，形成你追我赶、积极向上的优良学风。
• 感恩励志教育： 助学金和各类资助措施的实施，使受助学生感受到国家、社会和学校的温暖，有助于培养他们的感恩意识和社会责任感。许多受助学生通过努力学习、积极参与志愿服务等方式回馈社会，形成了“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
• 心理支持与能力提升： 勤工助学等活动不仅缓解了经济压力，更锻炼了学生的实践能力、沟通协调能力和抗压能力，增强了自信心。完善的助困体系有效减轻了贫困生的心理负担，使他们能够更专注于学业和个人成长。

遵义师范学院已经构建起一个以国家奖助学金为引领，以校级奖助学金为主体，以社会捐资奖助学金为补充，辅之以“绿色通道”、学费减免、勤工助学、临时困难补助等多种形式的多层次、立体化学生奖助体系。这个体系设计科学，运行规范，覆盖广泛，功能互补，有效地实现了对优秀学生的激励和对家庭经济困难学生的保障，为学校人才培养目标的实现提供了坚实有力的支持。学校将继续优化这一体系，不断提升管理和服务水平，使其在促进学生成长成才、推动教育公平、服务社会发展方面发挥更大作用。