广西国际商务职业技术学院的校训是什么,有何历史(广西国际商务校训历史)

一、 广西国际商务职业技术学院的创立背景与校训的孕育土壤

要深刻理解广西国际商务职业技术学院的校训，必须首先回到学院创立与发展的历史现场。学院的前身可追溯至更具历史渊源的母体，其诞生与发展与广西乃至国家改革开放的伟大进程同频共振。二十世纪中后期，随着中国对外开放格局的逐步形成，特别是沿边开放战略的实施，广西作为中国通往东南亚的重要门户，其区位优势日益凸显。对外贸易、国际物流、涉外服务等产业迎来了前所未有的发展机遇，社会对熟练掌握国际商务规则、外语应用能力强、具备良好职业素养的技术技能型人才产生了巨大需求。

在当时的教育资源条件下，此类人才的供给存在明显缺口。传统的学术型高等教育培养周期长，且与实践结合不够紧密；而中等职业教育又难以满足国际商务领域对知识复合度和综合素质的较高要求。正是在这种时代召唤与现实需求的双重驱动下，致力于培养高素质国际商务技术技能人才的专门院校应运而生。广西国际商务职业技术学院正是在这样的历史洪流中筹建并发展起来的。它的创立，填补了广西乃至西南地区在国际商务类高等职业教育方面的空白，肩负起了为区域对外开放事业提供人才支撑和智力支持的重要使命。

学院的这一特殊出身，从根本上决定了其办学理念和人才培养目标必须突出“国际”、“商务”和“职业”三大特性。这为校训的最终确立预设了基本框架：它必须能够体现一种面向世界、勇于开拓的胸襟与气魄（这与“砺志”、“创新”相关联）；必须蕴含对专业知识与技能精益求精、求真务实的追求（这与“笃学”相关联）；必须恪守商业活动的基本伦理和做人根本（这与“诚信”相关联）。
因此，校训的种子，早在学院为应对时代挑战而诞生之时，便已埋下。它是对学院办学初衷与立校之本的深刻回应，是学院精神文化在特定历史条件下的必然产物。

二、 校训“砺志 笃学 诚信 创新”的逐字解读与深层内涵

校训的八个字，言简意赅，每一个词都承载着丰富的思想内涵，共同构成了一个有机的整体。

1.砺志：磨砺意志，树立远大职业理想

“砺”意为磨刀石，引申为磨炼、锻炼；“志”指志向、志愿、理想。“砺志”合起来，就是强调要像打磨利器一样，不断锤炼自己的意志品质，树立并坚定高远的职业理想和人生目标。对于职业院校的学生而言，这一点尤为重要。它要求师生：

• 勇于面对挑战：认识到职业技能的习得和职业道路的开拓并非坦途，需要克服困难、耐受挫折的坚韧毅力。
• 确立专业报国之志：将个人的学习与发展同国家需要、社会进步结合起来，尤其是在国际商务领域，要有为促进中外经贸往来、服务开放型经济建设贡献力量的使命感。
• 保持积极进取的心态：反对安逸懈怠，倡导在持续的自我挑战中实现成长，为未来的职业生涯奠定坚实的精神基础。

“砺志”是成长的起点，是驱动个人不断前行的内在动力源。

2.笃学：专心好学，锤炼扎实职业技能

“笃”意为忠实、专
一、深厚。“笃学”即专心致志、坚持不懈地学习。它反对浮光掠影、浅尝辄止的学习态度，强调学习的专注度、持久性和深度。在国际商务这一实践性、应用性极强的领域，“笃学”具有特定的指向：

• 掌握扎实的专业知识：深入钻研国际贸易、市场营销、电子商务、涉外财会、外语等领域的理论知识。
• 练就过硬的实操本领：通过实训、实习等方式，熟练掌握单证制作、报关报检、跨境平台运营、商务谈判等实际业务技能。
• 培养终身学习的能力：国际商务环境瞬息万变，新的规则、模式、技术不断涌现，必须保持持续学习的状态，才能适应时代发展。

“笃学”是成才的途径，是实现职业理想的基本保障。

3.诚信：以诚立身，恪守职业道德底线

“诚”指真诚、诚实；“信”指信用、信任。“诚信”是中华民族的传统美德，更是市场经济和国际商务活动的基石。将“诚信”置于校训之中，凸显了学院对职业道德和人格修养的高度重视。其具体要求包括：

• 待人接物真诚坦荡：在校园生活、师生交往、同学相处中，秉持真诚的态度。
• 学术科研严谨求真：在学习、考试、实践中，杜绝弄虚作假，尊重知识产权。
• 未来职场守信重诺：在未来的商务活动中，严格遵守合同，珍视商业信誉，反对欺诈行为，树立中国商务人才的良好国际形象。

“诚信”是做人之本，是维系正常社会关系和商业秩序的纽带，是学院赋予学子最宝贵的品格财富。

4.创新：勇于探索，拥抱时代发展变革

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于职业院校而言，更是应对产业升级、提升竞争力的关键。校训中的“创新”寓意深远：

• 鼓励思维创新：不墨守成规，敢于质疑，善于从不同角度思考问题，提出新见解、新方案。
• 推动技能创新：在掌握传统技能的基础上，积极探索新技术、新工艺、新方法的应用，提高工作效率和质量。
• 支持创业实践：结合专业特色，鼓励学生开展创新创业活动，将知识转化为现实生产力，培养企业家精神。

在数字经济时代，跨境电商、智慧物流等新业态蓬勃发展，“创新”精神显得尤为重要。它代表了学院面向未来、培养可持续发展人才的远见卓识。

这四方面相辅相成，构成了一个完整的育人体系：“砺志”是方向，“笃学”是基础，“诚信”是保障，“创新”是动力。它们共同指引着师生成为既有扎实技能又有高尚品格，既能脚踏实地又能开拓创新的优秀人才。

三、 校训的历史演进与时代印记

广西国际商务职业技术学院的校训并非一成不变，其表述和侧重点随着学院不同发展阶段面临的形势与任务而有所调整和深化，打上了鲜明的时代烙印。

在学院创建及早期发展阶段，办学的主要目标是立足广西，培养能够满足基本外贸业务需求的实用型人才。此时的校训或类似的办学理念，可能更侧重于“勤奋”、“严谨”、“求实”等基础性要求，强调对知识的牢固掌握和技能的熟练操作，以及对工作一丝不苟的态度。这符合当时社会对技术人才的普遍期望，即成为生产建设线上可靠的“螺丝钉”。

随着中国加入世界贸易组织（WTO）以及中国—东盟自由贸易区的建设深入推进，广西的开放地位空前提升，学院迎来了快速发展期。国际商务活动的复杂性、多样性以及对从业人员综合素质的要求大大提高。单纯的技能操作已不足以应对挑战，对国际规则的理解、跨文化沟通能力、风险防范意识以及恪守商业道德的重要性日益凸显。在这一背景下，校训逐步凝练并明确为“砺志、笃学、诚信、创新”的表述。这一变化：

• 强化了精神引领：加入“砺志”，强调在全球化竞争中树立雄心壮志的必要性。
• 突出了品德核心：将“诚信”置于显著位置，回应了市场经济对信用体系的迫切需求。
• 注入了时代活力：明确提出“创新”，顺应了知识经济和技术革命对人才创新能力的要求。

这一版本的校训，更加全面、系统，也更符合学院作为区域性国际商务人才培养高地的定位。

进入新时代以来，我国职业教育进入高质量发展新阶段，强调产教融合、立德树人、服务现代化经济体系建设。学院的发展也更加注重内涵建设、特色打造和服务国家战略（如“一带一路”倡议、中新互联互通陆海新通道建设）。校训的内涵在这一时期得到了进一步的丰富和拓展。
例如，“创新”被赋予了更多数字经济、绿色发展的内涵；“诚信”教育更加紧密地结合课程思政和职业道德培养；“笃学”则体现在构建终身学习体系，对接“1+X”证书制度等方面。校训成为引领学院教育教学改革、校园文化建设的核心灵魂，其生命力在不断的实践与诠释中得到延续和升华。

四、 校训在校园文化建设与育人实践中的体现

校训的价值不仅在于其文字表述，更在于它如何融入血脉，成为师生的行动自觉，体现在学院工作的方方面面。广西国际商务职业技术学院通过多种途径，使校训精神落地生根，开花结果。

1.融入教育教学全过程

• 课程思政：在各专业课程教学中，挖掘和融入“砺志、笃学、诚信、创新”的元素。
  例如，在商务谈判课程中强调“诚信”原则，在跨境电商课程中鼓励“创新”思维，在专业技能训练中培养“笃学”态度和“砺志”精神。
• 实践教学：通过校内实训基地、校外实习单位，让学生在真实或仿真的工作环境中体会校训要求。严谨的操作规程磨练“笃学”，复杂的业务场景考验“诚信”与“创新”，艰苦的岗位锻炼则是对“砺志”的直接检验。

2.贯穿学生管理与服务各环节

• 入学教育与毕业教育：将校训解读作为新生入学第一课的重要内容，帮助其理解并认同学院文化。在毕业典礼等环节，再次强化校训教育，勉励毕业生将校训精神带入社会。
• 奖学金评定与评优表彰：将学生在“笃学”（学业成绩）、“创新”（竞赛获奖、专利申请）、“诚信”（考风考纪、日常表现）、“砺志”（自强不息、克服困难）等方面的表现作为重要评价指标，树立符合校训精神的先进典型。
• 社团活动与第二课堂：支持和引导学生社团开展与校训精神相符的活动，如学术科技类社团体现“笃学”与“创新”，公益志愿类社团彰显“诚信”与服务精神，体育竞技类社团锻炼“砺志”品质。

3.营造体现校训精神的物质与环境文化

• 视觉系统设计：将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑、宣传栏、文化石上，印制在宣传册、毕业证、纪念品上，使其无处不在，潜移默化地影响师生。
• 校园景观建设：通过命名道路、楼宇（如“砺志楼”、“创新苑”），建设校史馆、优秀校友风采展等，使校园环境成为校训精神的生动载体。
• 舆论氛围营造：利用校园网、微信公众号、校报、广播站等媒体平台，持续宣传践行校训的师生事迹和典型案例，形成积极向上的舆论导向。

通过这些具体而微的实践，校训从墙上冰冷的文字，转变为师生心中温暖的信念和日常行为的准则，真正发挥了凝聚人心、引领风尚、规范行为、激励成长的作用。它塑造了学院独特的文化气质，也成为其毕业生走向社会后最鲜明的身份标识和精神烙印。校训的历史，就是一部学院艰苦奋斗、追求卓越的创业史，也是一部学子们磨砺成长、成才报国的奋斗史。