扬州大学广陵学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

关于扬州大学广陵学院就读期间挂科问题的综合评述在高等教育的求学过程中，学业挑战与挫折在所难免，挂科是许多大学生可能面对的现实问题。对于扬州大学广陵学院的学生而言，若在就读期间出现课程考核不及格的情况，首先需要明确的是，这并非意味着学业生涯的终结或个人能力的否定，而是一个需要正视并积极应对的挑战。学院已建立了一套相对完善、旨在帮助学生克服困难、重回正轨的管理与帮扶机制。核心应对策略在于学生自身的态度转变与主动行动，从初期的情绪调整、原因剖析，到中期的积极寻求补救措施如补考、重修，再到长远的学业规划优化与学习方法改进，构成了一个完整的应对链条。关键在于学生必须摒弃消极逃避或恐慌焦虑的心态，主动与授课教师、辅导员保持密切沟通，充分利用学院提供的学业指导、补考重修政策以及可能的学业预警与帮扶资源。
于此同时呢，挂科经历也应成为一次深刻的反思契机，促使学生审视自身的学习习惯、时间管理能力以及对专业知识的掌握程度，从而在后续的学习中更加有的放矢，避免重蹈覆辙。只要处理得当，挂科完全可以转化为推动个人成长与进步的催化剂，帮助学生更牢固地掌握知识，更清晰地规划未来。扬州大学广陵学院就读期间挂科应对策略详述
一、 正视现实，调整心态：应对挂科的第一步当得知自己某一门或多门课程不及格时，产生失落、焦虑、沮丧甚至自我怀疑的情绪是完全正常的反应。沉溺于负面情绪之中对于解决问题毫无益处，反而可能因拖延和逃避导致情况进一步恶化。
因此，积极调整心态是应对挂科危机的首要且至关重要的步骤。

学生应认识到，挂科是高等教育过程中一个可能出现的波折，许多成功人士在学生时代也曾经历过类似的挫折。关键在于如何从这次不理想的成绩中汲取教训，将其视为一次检验自身学习漏洞、改进学习方法的机会。强烈的自责或归咎于外部因素都不可取，理性的做法是接纳这个结果，并下定决心采取行动来改变现状。

在此阶段，与信任的家人、朋友或同学进行适度沟通，倾诉烦恼，可以获得情感支持，缓解心理压力。但更重要的是，要尽快将注意力从情绪宣泄转移到实际问题解决上来。明确告诉自己，挂科有相应的制度性补救途径，只要按照学院的规定和指导一步步操作，完全有机会弥补这次失利。

二、 深入剖析，查找根源：避免重蹈覆辙的关键挂科通常不是孤立事件，其背后往往隐藏着深层次的原因。只有在厘清根源的基础上，后续的补救和提升措施才能有的放矢，否则很可能陷入“补考通过后又在新课程中挂科”的恶性循环。学生需要进行一次全面而深刻的自我反思。

导致挂科的原因多种多样，可能包括但不限于：

• 学习方法不当：例如，习惯于考前突击而忽视平时积累，对知识的理解停留在表面，缺乏深入思考和体系化构建。
• 时间管理失衡：将过多时间投入社团活动、兼职、娱乐等，挤占了必要的学习时间，导致课程复习准备不足。
• 学习态度松懈：对课程重要性认识不足，出勤率低，课堂参与度不高，课后作业完成质量差。
• 专业知识基础薄弱：前期基础课程掌握不牢，影响到后续关联性强的专业课程学习。
• 个人状态影响：如身体健康问题、心理困扰、家庭变故等客观因素干扰了正常的学习状态。
• 对考核方式不适应：不了解课程的考核重点、题型特点，复习方向出现偏差。

建议学生找一个安静的时间，对照上述可能的原因，结合自己挂科课程的具体情况，进行书面梳理。诚实面对自己的不足，找出最主要的一两个问题。这个过程是痛苦的，但却是成长所必需的。只有找准“病根”，才能开出有效的“药方”。

三、 主动沟通，寻求帮助：充分利用学院支持系统扬州大学广陵学院作为一所负责任的本科院校，拥有较为完善的学生支持体系。当遇到学业困难时，切忌闭门造车或独自承受，主动、及时地与相关老师和管理人员沟通是解决问题的捷径。

首要沟通对象是授课教师。在知晓成绩后，应尽快预约时间或利用office hours与任课老师进行面对面交流。沟通的目的不是去争辩分数，而是：

• 诚恳地请教自己在该课程学习中的具体薄弱环节和知识盲点。
• 了解补考或重修的具体要求、考试范围、重点难点以及备考建议。
• 表达自己希望弥补不足、努力通过的决心，给老师留下积极的印象。

大多数老师都愿意帮助有上进心的学生，他们的指导往往能让你在复习时事半功倍。

务必联系辅导员（班主任）。辅导员负责学生的日常管理和思想教育，对学生的学业情况有整体关注。他们能够：

• 提供情绪疏导和心理支持，帮助你稳定心态。
• 详细解释学院关于补考、重修、学业预警、毕业要求等方面的具体政策和流程。
• 根据你的整体学业情况，提供选课建议和学业规划指导，避免后续学习安排出现冲突或困难。
• 在必要时，协助你与教务部门或其他相关老师进行沟通。

此外，还可以向同学、学长学姐求助。向学习优秀的同学请教学习方法，借阅笔记；向经历过补考或重修的学长学姐了解他们的经验和注意事项。学习小组也是一种有效的互助形式。

学院可能还设有学业发展中心或类似机构，提供学习技巧 workshop、一对一辅导等资源，应积极关注和利用。

四、 熟悉政策，把握机会：了解补考与重修流程扬州大学广陵学院对于不及格课程有明确的补救规定，通常是补考和重修两种主要形式。学生必须仔细研读学生手册或教务在线发布的最新官方文件，准确理解并严格遵守相关政策和时间节点。

关于补考（补考或缓考后补考）：

• 资格与限制：通常，对于期末总评成绩不及格但平时成绩尚可、非因缺考或作弊导致不及格的课程，学院会在次学期开学初组织补考。但需要注意，并非所有课程都设有补考机会，例如一些实践性强的课程、毕业论文（设计）等可能要求直接重修。
  除了这些以外呢，对于缺考、取消考试资格或考试作弊者，通常直接失去补考资格，需重修。
• 时间节点：补考一般安排在新学期开始后的前几周内进行。学生需密切关注教务处或学院发布的补考通知，准确查询自己的补考科目、时间、地点，切勿错过。
• 成绩记载：补考通过后，成绩单上通常会按实际分数记载，但可能会有“补考”或类似标识。补考的最高分数可能有限制（如最高记作60分或及格），具体以学院规定为准。
• 备考策略：补考备考时间相对紧张，应充分利用假期和开学初的时间，重点复习上学期末老师划定的重点、自己之前的错题以及授课教师强调的内容。针对性复习比全面撒网更有效。

关于重修：

• 适用情况：若课程没有补考机会、补考未通过、或因其他原因不符合补考条件，则必须选择重修。另外，即使有补考机会，如果学生希望获得更高的成绩（例如为了提升GPA、满足评奖评优或研究生推免要求），也可能自愿选择重修（需视政策是否允许）。
• 流程与选课：重修需要学生在规定的时间内，通过教务系统进行重修选课报名，并按照课表跟随下一年级或其他开设相同课程的教学班重新学习、完成作业、参加考核。重修可能需要缴纳一定的重修费用。
• 冲突与安排：重修可能会与当前学期的正常课程时间冲突，需要提前做好规划，必要时申请免听部分章节（需经任课老师批准），但必须参加所有规定的考核。
• 成绩记载：重修后的成绩按实际考核成绩记载，覆盖原不及格成绩（或有“重修”标识），这对提升平均学分绩点（GPA）有直接作用。

准确理解和运用这些政策，是成功解决挂科问题的制度保障。

五、 制定计划，改进方法：实现学业的长期健康发展通过补考或重修解决眼前的挂科问题固然重要，但更重要的是以此为契机，从根本上改善学习状态，防止类似问题再次发生，实现学业的可持续健康发展。

优化时间管理：制定科学、可行的学习计划表，将每天、每周的学习任务具体化，合理安排预习、复习、作业和休闲的时间，确保专业学习拥有充足且高质量的时间投入。使用日历、待办事项列表等工具辅助管理。

改进学习方法：变被动学习为主动学习。课前认真预习，课堂专心听讲、积极思考、做好笔记，课后及时复习巩固。注重理解而非死记硬背，尝试将知识点串联成体系。勤于向老师和同学提问，积极参与课堂讨论和小组学习。

夯实专业基础：如果挂科是由于前期基础不牢，要有计划地抽出时间回顾和加强基础课程的学习，为后续专业课程扫清障碍。

定期自我评估：每隔一段时间（如每学期期中、期末），对自己的学习状态、各科掌握程度进行一次评估，及时发现潜在风险并调整策略，避免问题积累到期末无法挽回。

平衡学习与生活：在保证学业为主的前提下，适度参与有益的社团活动和社会实践，保持体育锻炼，注意身心健康，张弛有度，才能维持长期高效的学习状态。

六、 关注潜在影响，提前规划应对虽然挂科可以通过努力弥补，但学生也需了解其可能带来的一些潜在影响，并提前思考应对之策，做到心中有数，从容布局。

对评奖评优的影响：大多数奖学金、荣誉称号（如三好学生、优秀学生干部等）的申请条件中，通常要求申请学期或学年所有课程全部及格，且综合素质测评排名靠前。一旦有挂科记录，通常意味着将失去当次评奖评优的资格。学生需要调整心态，将重点放在弥补差距、提升后续成绩上，争取在以后的评选中符合条件。

对平均学分绩点（GPA）的影响：不及格的成绩会显著拉低平均学分绩点，而GPA是衡量学生学业水平的重要指标，对于后续的考研、出国留学、就业（部分单位会看GPA）都可能产生一定影响。通过重修并获得较好成绩，是提升GPA的有效途径。

对毕业与学位授予的影响：这是最需要关注的核心问题。学生必须确保在规定的学习年限内，修完培养方案规定的所有课程并取得及格及以上成绩，达到毕业和学位授予要求。如果有课程一直未能通过，将无法按时毕业或获得学位。
因此，对于挂科的课程，必须高度重视，确保最终通过。

对心理状态的影响：挂科可能带来的挫败感若不及时疏导，可能影响自信心和学习动力。如前所述，积极寻求支持、设定小目标并逐步实现、关注自身点滴进步，对于重建自信至关重要。

面对扬州大学广陵学院就读期间的挂科问题，学生需要展现的是 resilience（韧性）——从挫折中恢复并变得更强的能力。这个过程考验的不仅是知识掌握程度，更是面对逆境的应对策略、自我管理能力以及寻求资源解决问题的综合素养。通过正视问题、查找原因、积极沟通、利用政策、改进方法这一系列环环相扣的措施，完全可以将挂科这一不利事件转化为促进个人成熟与学业进步的推动力。关键在于行动，在于从得知成绩的那一刻起，就选择一条积极、负责、有规划的应对之路。