甘肃工业职业技术学院有哪些专业，几个校区(甘肃工院专业校区)

关于甘肃工业职业技术学院专业与校区的综合评述甘肃工业职业技术学院作为甘肃省一所以工科为主、多学科协调发展的省属全日制普通高等职业院校，在区域高素质技术技能人才培养体系中扮演着重要角色。该校立足甘肃，面向全国，紧密对接区域经济发展和产业升级需求，形成了特色鲜明的专业布局和集约高效的校区管理模式。在专业设置方面，学院构建了覆盖资源环境、土木建筑、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游艺术等多个领域的专业体系，其核心专业群紧密围绕甘肃省的战略性新兴产业和传统优势产业，如地质矿产、测绘地理信息、建筑工程技术等专业在省内乃至西北地区享有较高声誉，凸显了其“工业”特色与职业教育服务地方经济的办学导向。这些专业普遍强调理论与实践相结合，通过校企合作、实训基地建设等途径，着力培养学生的实际操作能力和职业素养。关于校区情况，甘肃工业职业技术学院秉承集约化办学理念，目前主要办学力量集中于位于天水市的主校区，该校区设施完备，功能齐全，集中了学院绝大部分的教学、实训、行政和生活资源，为学生提供了统
一、便利的学习生活环境。这种单校区为主的布局有利于资源的优化配置、管理效率的提升以及校园文化的凝聚，避免了多校区办学可能带来的资源分散和管理复杂化问题。甘肃工业职业技术学院以其聚焦工业领域的专业特色和集中化的校区设置，为学子们提供了专注、深入且贴近产业需求的学习平台。甘肃工业职业技术学院详细专业与校区阐述
一、 学院概况与办学定位甘肃工业职业技术学院是一所经甘肃省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校。学院历史悠久，其前身可追溯至创办于1979年的国家级重点中专天水地质学校，历经多次合并与更名，于2001年升格为高等职业院校。深厚的行业背景为其奠定了坚实的办学基础。学院始终坚持“立足甘肃，面向全国，服务区域经济和行业发展”的办学宗旨，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才为根本任务。学院的办学定位清晰明确，即紧密围绕国家“一带一路”倡议、甘肃省“工业强省”战略以及区域产业结构调整升级对人才的需求，突出工业特色，强化内涵建设。在专业设置上，学院动态调整优化专业结构，确保专业链与产业链的有效对接。在人才培养模式上，深入推进产教融合、校企合作，积极推行“订单式”培养、现代学徒制等模式，注重学生实践能力和创新精神的培育。学院的教学设施不断完善，拥有多个校内实训基地和实验室，并与众多知名企业建立了稳定的校外实习实训基地，为学生的成长成才提供了有力保障。经过数十年的发展，甘肃工业职业技术学院已成为甘肃省高等职业教育阵营中一支重要力量，为地方经济社会发展输送了大批优秀人才。
二、 校区分布与建设情况甘肃工业职业技术学院目前主要采用集中办学的模式，其核心教学与管理活动均集中于位于甘肃省天水市的主校区。主校区（天水校区）

该校区是学院唯一的、也是最重要的办学基地，具体地址位于甘肃省天水市麦积区渭滨南路。此校区地理位置优越，交通便利，校园环境优美，是典型的现代化大学园区。

天水校区的建设规模宏大，总占地面积广阔，校舍建筑总面积达到相当水平，能够充分满足在校师生的教学、科研、生活和文体活动需求。校区内功能分区明确，主要包含以下区域：

• 教学区： 包含多栋现代化的教学楼，配备了各类多媒体教室、阶梯教室、专业绘图室等，满足了不同专业、不同课程的教学需要。教学设施先进，为理论教学提供了良好条件。
• 实验实训区： 这是体现职业学院特色的核心区域。学院投入巨资建设了覆盖各个主干专业的校内实验实训中心（基地）。
  例如，地质矿产实训基地、测量测绘实训中心、建筑工程技术实训场、电子信息类实验室、机械加工实训中心、旅游酒店管理实训室等。这些实训场所模拟真实工作环境，配备了大量先进的仪器设备，使学生能够在“学中做、做中学”，有效提升职业技能。
• 行政办公区： 集中了学院的党政管理机构、各二级学院（教学部）的办公室，为学院的高效运行提供支持。
• 生活服务区： 包括学生公寓、食堂、超市、浴室、银行网点、医疗所等，为学生的日常生活提供了周到便捷的服务。学生公寓条件不断改善，通常为4-6人间，配备有基本家具和网络接口。
• 文体活动区： 拥有标准田径运动场、篮球场、排球场、羽毛球场、体育馆以及学生活动中心等设施，丰富了学生的课余生活，促进了身心健康和全面发展。

这种单一校区的布局模式，具有显著的优势。它有利于教育资源的集中投入和高效利用，避免了因校区分散导致的设备重复购置、师资力量稀释等问题。便于统一管理，提高了行政效率和教学安排的灵活性。再次，有助于营造浓厚的、统一的校园文化氛围，增强师生的归属感和凝聚力。所有学生和教职工在同一校园内学习工作，交流更为便利，跨专业、跨学科的互动与合作也更加容易开展。

需要说明的是，在学院的发展历程中，或许曾存在过其他教学点或合作办学点，但截至目前，甘肃工业职业技术学院官方确认的、承担学历教育主体功能的校区即为天水主校区。学院未来的发展规划也主要围绕该校区进行扩建、改造和提升，以进一步改善办学条件，提升综合实力。

三、 专业设置体系详述甘肃工业职业技术学院的专业设置充分体现了其“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，形成了以工科为主体，资源环境、土木建筑、电子信息、财经商贸、旅游艺术等多学科专业协调发展的格局。专业建设紧密对接甘肃省的石油化工、有色冶金、装备制造、清洁能源、文化旅游等支柱产业和战略性新兴产业。下面将按专业类别或所属二级学院进行详细阐述。（一） 资源与环境工程类相关专业

这类专业是学院的传统优势和特色品牌，传承自其前身的地质学校背景，在省内外具有较高知名度。

• 地质调查与矿产普查： 培养能从事区域地质调查、矿产资源勘查与评价等工作的高技能人才。学生将学习地质学基础、矿物岩石学、构造地质学、矿床学、找矿勘探方法等课程，并进行大量的野外实习。
• 工程地质勘查： 面向土木工程、水利工程、交通工程等领域，培养能进行岩土工程勘察、地质灾害评估与防治的专业人才。核心课程包括工程岩土学、水文地质学、工程地质分析、岩土工程勘察技术等。
• 水文与工程地质： 侧重于地下水资源的勘查、评价与开发利用，以及工程活动中的水文地质问题处理。
• 地质灾害调查与防治： 针对滑坡、泥石流、地面沉降等地质灾害，培养调查、监测、评估和治理方面的专门人才。
• 矿山地质： 服务于矿山生产，培养能进行矿山地质编录、储量管理、矿井水文地质与工程地质工作的技术人才。
• 环境工程技术： 培养环境污染治理（水、气、固废）、环境监测与评价、环保设施运营管理等方面的技术技能人才，适应社会对环境保护日益增长的需求。
• 测绘地理信息技术： 利用现代测绘技术（如GPS、RS、GIS）进行空间数据的采集、处理、分析与应用，服务于国土、城建、交通、水利等多个行业。该专业是现代信息技术与传统测绘相结合的典范。

（二） 土木建筑类相关专业

此类专业面向蓬勃发展的建筑与基础设施建设行业，需求稳定，实践性强。

• 建筑工程技术： 这是土建类的核心专业，培养施工员、质检员、安全员等岗位人才。学生学习建筑制图、房屋建筑学、建筑结构、建筑施工技术、工程计量与计价、施工组织与管理等。
• 工程造价： 专注于工程项目的投资估算、设计概算、施工图预算、竣工决算的编制与审核，是工程管理中的关键环节。
• 建筑装饰工程技术： 培养建筑室内外装饰设计、施工管理、材料选用的专业技术人才。
• 道路与桥梁工程技术： 面向公路、桥梁、隧道等交通基础设施的建设与养护，培养勘测、设计、施工、监理等方面的应用型人才。
• 工程测量技术： 侧重于工程建设各个阶段（勘察、设计、施工、运营）的测量工作，如控制测量、地形测量、施工放样、变形监测等。
• 建设项目信息化管理（BIM技术应用）： 随着建筑信息模型（BIM）技术的普及，该专业培养掌握BIM技术进行工程项目全过程管理的复合型人才。

（三） 电子信息与电气工程类相关专业

此类专业紧跟信息技术发展趋势，是学院适应产业升级的重要体现。

• 电子信息工程技术： 培养电子设备与信息系统的设计、制造、应用维护人才。涉及电路分析、数字电子技术、信号与系统、通信原理等。
• 应用电子技术： 更侧重于电子产品的装配、调试、检测、维修和技术支持。
• 计算机应用技术： 培养软件开发、网站建设、数据库管理、计算机维护等方面的技能。可能涵盖编程语言、数据结构、软件工程、网络技术等方向。
• 软件技术： 专注于软件设计与开发、软件测试、移动应用开发等领域。
• 物联网应用技术： 培养物联网系统集成、安装调试、维护管理以及相关产品营销推广的人才，是新兴热门专业。
• 电气自动化技术： 面向工业企业，培养电气控制系统、供配电系统、自动化生产线的安装、调试、运行与维护人才。
• 通信技术： 培养通信网络（有线、无线）的规划、建设、维护与优化方面的技术人才。

（四） 装备制造与汽车工程类相关专业

对接制造业转型升级，培养现代制造领域急需的技能人才。

• 机械设计与制造： 培养机械产品设计、工艺编制、数控编程与操作、设备维护等能力。
• 数控技术： 专注于数控机床的编程、操作、调试与维护，是现代制造业的核心技术之一。
• 模具设计与制造： 培养冲压模具、塑料模具等各类模具的设计与制造人才。
• 机电一体化技术： 融合机械技术、电子技术、计算机技术，培养机电设备安装、调试、维修与管理的复合型人才。
• 工业机器人技术： 面向自动化生产线，培养工业机器人的编程、调试、维护与应用的技术人才，市场需求旺盛。
• 汽车检测与维修技术： 培养汽车故障诊断、性能检测、维护修理、售后服务等领域的专业人才。
• 汽车营销与服务： 侧重于汽车销售、二手车评估、保险理赔、售后服务管理等汽车后市场服务。

（五） 财经商贸与旅游艺术类相关专业

这些专业服务于现代服务业，丰富了学院的专业生态。

• 会计： 培养会计核算、成本管理、纳税申报、财务管理等能力的财会人才。
• 电子商务： 培养网络营销、网店运营、电商平台管理、客户关系管理等技能，适应数字经济时代需求。
• 物流管理： 培养仓储管理、运输配送、供应链优化、物流信息处理等方面的管理人才。
• 旅游管理： 培养旅行社经营、景区管理、导游服务、会展策划等旅游行业人才。甘肃是旅游资源大省，该专业有广阔发展空间。
• 酒店管理与数字化运营： 培养前厅、客房、餐饮等部门的服务与管理能力，并融入现代酒店数字化运营理念。
• 艺术设计类（如广告艺术设计、环境艺术设计等）： 培养具备一定美学素养和设计实操能力的设计人才，服务于文化创意产业。

需要注意的是，以上专业列表是基于学院常见的专业设置进行的归纳，具体招生专业、专业方向以及专业名称可能会根据教育部专业目录调整、社会需求变化和学院发展规划而进行动态更新。
因此，最准确的信息应以甘肃工业职业技术学院官方发布的最新招生简章和专业介绍为准。

四、 专业特色与人才培养模式甘肃工业职业技术学院的专业建设不仅注重覆盖面，更强调特色与质量。其专业特色主要体现在以下几个方面：

突出行业特色和地域适应性。 学院充分利用自身在资源环境、测绘地信等领域的传统优势，将这些专业打造成为了在西北地区有影响力的品牌专业。
于此同时呢，所有专业设置都紧密结合甘肃省的产业结构，确保人才培养的针对性和有效性。

强化实践教学环节。 学院深谙职业教育的特点，构建了“认知实习+课程实训+综合实训+顶岗实习”四位一体的实践教学体系。通过加大校内实训基地建设力度，深化与企业的合作，建立大量校外实习基地，确保学生有充足的动手实践机会，实现从学校到岗位的无缝衔接。

再次，积极推进“1+X”证书制度试点。 学院鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，如测绘地理信息数据获取与处理、建筑信息模型（BIM）、数控车铣加工、电子商务数据分析等证书，提升学生的就业竞争力和岗位适应能力。

在人才培养模式上，学院不断创新：

• 深化产教融合、校企合作： 与众多省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，通过共建产业学院、开设“订单班”、“冠名班”等形式，共同制定人才培养方案，企业专家参与教学，学生提前接触企业文化和岗位要求。
• 推行现代学徒制： 在部分专业试点现代学徒制，实行校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，探索中国特色学徒制培养路径。
• 注重创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，开设相关课程，举办创新创业大赛，建设创客空间，培养学生的创新意识和创业能力。
• 加强综合素质培养： 在强化专业技能的同时，注重学生的人文素养、职业道德、团队协作精神和可持续发展能力的培养。

五、 总结甘肃工业职业技术学院以其清晰的办学定位、集中的校区布局和紧扣产业需求的专业设置，构建了一个专注于培养高素质技术技能人才的坚实平台。位于天水的主校区设施完善，功能齐全，为学子提供了优良的学习生活环境。学院的专业体系以工业为核心，辐射资源环境、土木建筑、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游艺术等诸多领域，其中不少专业具有鲜明的特色和较强的竞争力。学院通过持续深化教育教学改革，强化实践教学，推进产教融合，不断提升人才培养质量，为服务地方经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。对于有志于在工业技术及相关领域发展的学生来说，甘肃工业职业技术学院是一个值得考虑的选择。