新疆铁道职业技术学院的校训是什么,有何历史(新疆铁道职院校训历史)

新疆铁道职业技术学院自建校以来，始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，致力于为铁路行业和区域经济培养高素质技术技能人才。学校紧密结合新疆作为“一带一路”核心区的区位优势，以及国家铁路网络不断扩展和升级的时代背景，不断优化专业结构，深化教学改革，强化校企合作，形成了鲜明的办学特色。在这一过程中，校训“厚德强技，笃行致远”犹如一盏明灯，指引着学校的发展方向和师生的日常行为，成为凝聚人心、引领发展的精神旗帜。

校训的正式内容与释义

新疆铁道职业技术学院的校训是“厚德强技，笃行致远”。这八个字看似简洁，却蕴含着丰富的教育哲学和人才培养理念。

“厚德”一词，源自中国传统文化经典《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚能承载万物，君子应效法大地，积累深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在学校语境下，“厚德”强调把德育放在首位，注重学生思想道德素质、职业道德和社会公德心的培养。它要求师生不仅要具备扎实的专业知识，更要有高尚的人格魅力、强烈的社会责任感和良好的团队协作精神。在铁路行业这种高度强调安全、纪律和责任的领域，德行的厚度直接关系到职业行为的可靠性和社会服务的质量。

“强技”则凸显了职业教育的核心任务，即强化技术技能训练。它呼应了现代职业教育“工匠精神”的培养要求，强调通过严格的实践训练、实训基地建设、校企协同育人等途径，使学生掌握过硬的专业技能和解决实际问题的能力。对于新疆铁道职业技术学院而言，“强技”具体体现为围绕铁路运输、机车车辆、通信信号、电气化工程等专业领域，构建与行业标准对接的课程体系，推行“教、学、做”一体化的教学模式，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任。

“笃行”源于《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调脚踏实地、坚持不懈的实践行动。它反对空谈和浮夸，倡导将所学知识和技能应用于实际工作和生活中，做到知行合一。在学校教育中，“笃行”体现为鼓励学生积极参与实习实训、技能竞赛、创新创业活动，培养严谨务实、吃苦耐劳的工作作风，特别是在铁路这种艰苦行业中，这种品质显得尤为宝贵。

“致远”出自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意指只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发，实现远大的目标。它赋予了校训一种前瞻性和激励性，提醒师生不要满足于眼前成就，而应树立远大理想，持续学习，不断超越自我，在职业发展和人生道路上追求更高境界。对于学校整体而言，“致远”也寓意着办学要有长远眼光，紧跟技术发展和行业变革趋势，培养能够适应未来挑战的人才。

这八字校训相互关联、层层递进：“厚德”是根基，“强技”是支柱，“笃行”是路径，“致远”是目标。它们共同构成了一个完整的人才培养价值体系，体现了学校“立德树人、技能报国”的办学宗旨。

校训的历史渊源与发展演变

新疆铁道职业技术学院的校训并非一蹴而就，而是伴随着学校的发展历程逐步形成和确立的，其历史渊源与我国职业教育政策的演进、铁路行业的特点以及新疆地域文化的影响密切相关。

学校的前身可以追溯到上世纪中叶为适应新疆铁路建设需要而设立的各类铁路职工培训机构和中等专业学校。在那个时期，铁路系统高度重视职工的思想政治教育和技能培训，强调“安全第一”“责任重于泰山”等原则，这些观念潜移默化地成为学校早期文化基因的一部分。虽然当时可能没有正式提出完整的校训，但“严明的纪律、过硬的技术、奉献的精神”已成为师生间口耳相传的行为准则。

随着国家职业教育体系的改革与发展，学校逐步升格为高等职业院校，办学规模扩大，专业领域拓展，文化建设的需求也日益突出。在整合原有中职教育资源和借鉴国内同类优秀职业院校经验的基础上，学校于正式建院后的发展初期，经过广泛征集意见、专家论证和师生讨论，最终将“厚德强技，笃行致远”确立为官方校训。这一过程充分考虑了多项因素：

• 铁路行业的特殊要求：铁路系统素以半军事化管理著称，安全、准时、可靠是其生命线，这就要求从业人员不仅技术精湛，更要品德可靠、行为规范。校训中的“厚德”与“笃行”直接回应了这种行业文化。
• 国家职业教育的政策导向：近年来，国家高度重视职业教育，倡导“德技并修”“工学结合”，弘扬“工匠精神”。校训中的“强技”正是对这一导向的贯彻落实，而“厚德”则体现了“立德树人”的根本任务。
• 新疆的地域与发展背景：新疆是多民族聚居地区，又是“一带一路”的重要节点，需要大量扎根边疆、乐于奉献的技术人才。校训中的“致远”激励学生将个人发展融入国家战略，在建设美好新疆的进程中实现人生价值。

在确立后的 years 里，校训的内涵不断被丰富和发展。学校通过多种方式使其深入人心：例如，在新生入学教育中解读校训，在校园环境布置中展示校训，在课程思政建设中融入校训，在优秀师生评选中体现校训精神。
于此同时呢，学校也结合时代发展，赋予校训新的解读，比如在“数字铁路”“智能运维”等新技术背景下，“强技”的含义延伸到了掌握信息化、智能化技能；“致远”则增添了创新精神和国际视野的要求。校训的历史，某种意义上就是学校自身成长史、铁路行业发展史和新疆区域变迁史的缩影。

校训与办学实践的结合

校训的生命力在于实践。新疆铁道职业技术学院将“厚德强技，笃行致远”的精神内核全面渗透到办学治校的各个环节，形成了鲜明的实践特色。

在“厚德”方面，学校构建了“大思政”育人格局。除了开设常规的思想政治理论课外，还特别注重结合铁路行业特色开展职业道德、安全规范教育。邀请劳模、优秀校友进校园分享事迹，组织学生到铁路站段进行志愿服务，在潜移默化中培养学生的责任意识和奉献精神。
于此同时呢，在多元文化交融的新疆，学校深入开展民族团结教育，倡导各民族师生相互尊重、共同进步，将“厚德”的内涵扩展到维护民族团结和社会稳定的大德层面。

在“强技”方面，学校的实践尤为突出。一是高标准建设实训基地，配备了与现场同步的机车模拟驾驶舱、接触网实训场、信号控制系统等设备，营造真实的工作环境。二是深化校企合作，与乌鲁木齐铁路局集团有限公司等企业建立战略合作关系，共同制定人才培养方案，推行现代学徒制，企业技术专家直接参与教学。三是坚持以赛促教、以赛促学，积极组织学生参加全国职业院校技能大赛“轨道交通信号控制系统设计与应用”“机车检查与维护”等赛项，并屡获佳绩，有效提升了师生的技能水平。

“笃行”精神贯穿于教学全过程。理论教学紧密联系实际案例，实践教学环节占比远高于普通高校。学生从大一就开始认知实习，后续有跟岗实习、顶岗实习，保证有充足的时间在生产一线锤炼技能。学校鼓励教师带领学生承接真实的技术服务项目，例如为地方铁路提供技术支持、参与设备维护等，让学生在实践中“真刀真枪”地成长。

对于“致远”，学校通过开设职业发展规划课程、举办创新创业大赛、支持学生继续深造等方式，引导学生树立长远目标。
于此同时呢，学校自身也以“致远”为指引，瞄准轨道交通技术前沿，不断优化专业设置，探索开办智能交通技术、高速铁路工程等新专业，为学生的未来发展和区域产业的升级换代储备力量。

校训的文化影响与育人成效

“厚德强技，笃行致远”的校训经过多年的弘扬与实践，已经深深融入新疆铁道职业技术学院的文化血脉，产生了广泛的积极影响，并结出了丰硕的育人成果。

在校内，校训成为凝聚师生共识的文化符号。它被镌刻在校园的醒目位置，出现在学校的官方文件、宣传材料和各类活动中，成为一种无处不在的文化氛围。这种氛围潜移默化地影响着师生的价值观念和行为方式：教师们自觉以“德技双馨”为标准要求自己，既教书又育人；学生们则以此为座右铭，砥砺品行，苦练技能。校园里形成了勤奋务实、积极向上的良好风气。

在人才培养上，校训的指引作用成效显著。毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的普遍好评。许多校友成长为铁路系统的技术骨干、班组长甚至高级管理人员，他们用扎实的行动诠释了校训的精神。在广袤的新疆大地和四通八达的铁路线上，处处活跃着该校毕业生的身影，他们为保障铁路大动脉的安全畅通、促进新疆经济社会发展贡献着智慧和力量，这正是“笃行致远”最生动的体现。

校训文化也增强了学校的品牌识别度和社会美誉度。在与企业合作、对外交流中，“厚德强技，笃行致远”的校训传递出学校严谨治学、注重实效的可靠形象，赢得了合作伙伴的信任和尊重。它让社会看到，职业教育同样致力于培养全面发展的人才，而非简单的“工具人”。

更重要的是，校训的精神与时代同频共振。在当前国家大力发展职业教育、建设交通强国的新征程中，“厚德强技”回应了国家对高素质技术技能人才的迫切需求，“笃行致远”则激励着青年一代在伟大的时代实践中放飞青春梦想。新疆铁道职业技术学院的校训，因此超越了校园的围墙，具有了更广泛的社会意义和教育价值。

新疆铁道职业技术学院的校训“厚德强技，笃行致远”是其办学历史和精神的结晶，是引领学校发展的核心价值理念。它根植于中华优秀传统文化，立足于铁路行业的实践要求，服务于新疆乃至国家的发展战略。这八字校训不仅言辞精炼、意蕴深远，更重要的是，它通过一系列扎实的办学实践，真正内化为了师生的自觉行动，外化为了高质量的人才培养成果，成为了学校特色文化的重要标识和推动事业发展的强大精神动力。展望未来，这一校训将继续指引新疆铁道职业技术学院在职业教育的道路上稳步前行，培养出更多德技兼修、知行合一的优秀人才，为行业和区域发展做出更大的贡献。