湖南城市学院的校训是什么,有何历史(湖南城市学院校训历史)

一、校训的文本解读与深层意蕴

“品学兼修，知行统一”这八个字，看似平实，却蕴含着极为丰富的教育哲学和人生智慧。对其进行细致的文本解读，有助于我们深刻理解其作为湖南城市学院精神纲领的深层意蕴。

1.“品学兼修”：立德与求知的辩证统一

“品”与“学”是中国传统知识分子追求的两个核心维度。“品”，即品德、品格、品行，指向的是人的内在道德修养、价值观念和社会责任感。它要求师生不仅要具备良好的个人私德，更要拥有服务社会、奉献国家的公德意识。“学”，即学问、学识、学术，指向的是对客观世界的认知、对专业技能的掌握以及对真理的不懈探索。它强调知识的积累、思维的训练和创新能力的培养。

“兼修”二字是这一理念的精髓所在。它明确反对将“品”与“学”割裂开来或偏废其一。在湖南城市学院的育人体系中，“修品”是“为学”的方向和保障，一个没有高尚品德的人，即便学识渊博，也可能迷失方向，甚至对社会造成危害；而“为学”则是“修品”的根基和途径，通过系统性的知识学习和思维锻炼，才能更深刻地理解道德规范、形成独立判断、提升精神境界。这种“兼修”体现了“立德树人”这一教育的根本任务，强调在传授知识的同时，必须将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。对于一所致力于培养城市规划、建设、管理领域人才的高校而言，“品”尤其意味着要具备严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神、服务城市的奉献情怀和廉洁自律的职业操守。

2.“知行统一”：理论与实践的结合升华

“知”与“行”的关系，是中国哲学史上一个历久弥新的命题。“知”代表认识、理论、知识，“行”代表实践、行动、应用。校训强调“统一”，深刻揭示了认识来源于实践，并最终要接受实践检验、指导实践发展的马克思主义认识论原理。

对于湖南城市学院这样一所应用型特色鲜明的大学而言，“知行统一”具有格外重要的现实意义。学校的许多专业，如土木工程、城乡规划、建筑学、工程管理等，都具有极强的实践性和应用性。仅仅掌握书本理论是远远不够的，必须通过实验、实习、实训、项目参与等实践环节，将所学知识转化为解决实际问题的能力。校训倡导“知行统一”，就是要求教育教学活动必须紧密联系社会生产实践和城市建设一线需求，鼓励师生走出象牙塔，在真实的社会环境和工程场景中锻炼成长。它反对空谈理论、脱离实际的学风，倡导脚踏实地、勤于实践的作风。这种“统一”不仅是知识与技能的对接，更是内在认知与外在行为的协调一致，是理想抱负与实干精神的有机结合。它要求学生不仅要“学会”，更要“会学”和“会用”，最终实现从知识接受者向实践创新者的转变。

3.整体关联：构建完整的育人逻辑链

“品学兼修”与“知行统一”并非孤立的两部分，而是一个相互关联、层层递进的有机整体。“品学兼修”侧重于个体内在的修养与积累，是“知”的深化与“行”的预备；而“知行统一”则侧重于内在修养的外化与应用，是“品”与“学”的最终落脚点和检验标准。一个完整的人才培养过程，应当是先通过“品学兼修”夯实基础、塑造灵魂，再通过“知行统一”将内在素养转化为服务社会、创造价值的实际行动。这八个字共同勾勒出湖南城市学院所期望的培养目标：即培养出既有高尚道德情操和扎实专业基础，又具备强大实践能力和创新精神的高素质应用型人才。这套完整的育人逻辑链，确保了学校人才培养工作的系统性和科学性。

二、校训的历史渊源与确立背景

任何一所大学的校训都不是凭空产生的，它必然植根于特定的历史土壤，反映学校的发展历程和时代要求。湖南城市学院校训的确立，与其前身院校的积淀和合并组建后的战略抉择密不可分。

1.前身院校的文化基因传承

湖南城市学院由原益阳师范高等专科学校（简称益阳师专）和原湖南城建高等专科学校（简称湖南城建高专）合并而成。这两所学校在各自长期的办学实践中，都形成了独特的文化传统和精神气质，这些成为新校训重要的思想来源。

• 益阳师范高等专科学校的师范精神：师范教育素有“学高为师，身正为范”的要求，极其重视教师的师德修养和示范作用。益阳师专在数十年的师范教育中，深刻践行着“育人先育己”的理念，强调品德陶冶与知识传授并重。这种对“品”的极致追求和对“学”的严谨态度，为“品学兼修”的理念提供了深厚的师范文化底蕴。
• 湖南城建高等专科学校的工科实践传统：湖南城建高专主要面向城乡建设领域培养技术应用型人才，其专业设置和教学模式天然强调动手能力和工程实践。学校注重理论与实际相结合，要求学生不仅懂原理，更要会操作、能解决现场问题。这种强调“学以致用”、“手脑并用”的工科教育传统，为“知行统一”的理念奠定了坚实的实践基础。

两校合并，不仅是学科专业的整合，更是两种优秀文化基因的融合。师范教育的“重德”与工科教育的“重行”相互碰撞、相互补充，催生了对新时期人才培养规格的新思考，即必须将高尚的品德、扎实的学问与卓越的实践能力有机统一起来。

2.合并组建初期的整合与定位需求

2002年两校合并组建湖南城市学院，是学校发展史上的一个重要里程碑。新校名的确立，标志着学校服务面向和发展重心转向了快速发展的中国城市化进程。站在新的历史起点上，学校面临着一系列紧迫任务：

• 文化认同的构建：来自不同校园文化的师生需要一个新的、共同认同的价值纽带和精神旗帜，以凝聚人心，形成合力。
• 办学特色的明晰：作为一所以“城市”命名的新建本科院校，需要在众多高校中明确自身的定位和特色，而校训是彰显办学理念最直接的方式。
• 人才培养目标的升华：从专科教育提升到本科教育，人才培养的目标和要求也随之提高，需要一种更具引领性的教育哲学来指导教育教学改革。

在此背景下，经过广泛的讨论和精心的提炼，学校于2003年正式将“品学兼修，知行统一”确立为校训。这一决策，既是对两校优良传统的创造性继承，也是基于对应用型本科教育规律的深刻把握，以及对国家城市化建设人才需求的积极回应。它成功地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，为新生不久的湖南城市学院指明了发展方向。

三、校训在办学实践中的具体体现与浸润方式

校训的生命力在于践行。湖南城市学院并非将校训仅仅镌刻在墙上或停留在口号上，而是通过一系列制度设计、教育教学活动和校园文化建设，将其精神实质全方位、深层次地融入办学实践的各个环节，使之成为全体师生日用而不觉的行为准则。

1.融入人才培养方案与课程体系

学校在制定各专业人才培养方案时，将“品学兼修，知行统一”的理念作为核心指导思想。

• 强化通识教育，夯实“品学”基础：开设丰富的人文社科、艺术素养类通识课程，加强思想政治理论课改革，旨在拓宽学生视野，陶冶情操，提升综合素养，实现“品”的熏陶与“学”的广博。
• 优化专业课程，突出“知行”环节：在专业课程中加大实验、实训、课程设计、毕业设计等实践教学学分的比重。推广项目式教学、案例教学等教学方法，让学生在解决模拟或真实问题的过程中学习知识、应用知识。
  例如，城乡规划、建筑学等专业的学生经常参与实际项目的调研与方案设计，土木工程专业的学生深入工地实习，这都是“知行统一”的生动体现。
• 构建“三全育人”体系：将立德树人贯穿于教学、管理、服务的全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。专业课教师不仅要传授知识，更要挖掘课程蕴含的思政元素，实现知识传授与价值引领的同频共振。

2.贯穿于第二课堂与校园文化活动

校园文化是校训浸润的重要载体。学校精心组织各类活动，使校训精神在课堂之外同样熠熠生辉。

• 学术科技活动：鼓励学生参与“挑战杯”等学术科技竞赛、创新创业大赛，激发探究精神，锻炼实践能力和团队协作精神，这是“学”与“行”的结合。
• 社会实践与志愿服务：常态化组织学生赴社区、农村、企业开展社会调查、专业实习、支教支农、公益活动等。
  这不仅让学生了解国情、服务社会，更在奉献中锤炼品格、增长才干，完美诠释了“品”与“行”的统一。
• 榜样选树与文化建设：评选表彰“师德标兵”、“优秀学生”、“优秀学生干部”等，宣传他们“品学兼修”的先进事迹。通过校史馆、校园景观、主题班会、开学毕业典礼等多种形式，反复宣讲校训内涵，使其深入人心。

3.体现于师资队伍建设与管理服务

校训不仅是对学生的要求，也是对全体教职员工的行为规范。

• 师德师风建设：学校严格要求教师做到“学高”与“身正”的统一，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师以高尚的人格魅力和渊博的学识风范感染学生，成为“品学兼修”的示范者。
• “双师型”教师培养：鼓励和支持教师到企业、行业挂职锻炼，参与实际工程项目，提升实践教学能力，从而能更好地指导学生“知行统一”。
• 管理服务育人：学校各管理部门和服务单位，也将校训精神融入日常工作，力求做到管理科学规范、服务热情周到，通过优良的作风潜移默化地影响学生，营造践行校训的良好氛围。

四、校训的时代价值与未来展望

在新时代的历史方位下，湖南城市学院的校训“品学兼修，知行统一”非但没有过时，反而展现出愈发强大的生命力和时代价值。

1.回应新时代对高等教育的内在要求

当前，我国高等教育正在深入推进内涵式发展，核心是提高人才培养质量。“品学兼修”直指“立德树人”的根本任务，与培养担当民族复兴大任时代新人的要求高度契合。“知行统一”则切中了深化产教融合、校企合作，培养创新型、应用型、复合型人才的教育改革关键。校训所倡导的理念，完全符合新时代中国高等教育的发展方向。

2.契合区域经济社会发展的人才需求

湖南省正处于实施“三高四新”战略定位和使命任务、大力推进新型城镇化和乡村振兴的关键时期，迫切需要大量既懂理论又能实践、既有专业能力又有职业操守的高素质人才。湖南城市学院作为省属应用型本科院校，其校训指引下培养出的毕业生，能够更好地适应地方经济社会发展的实际需要，在城市建设、管理、服务等领域发挥骨干作用。

3.指引学校未来发展的战略方向

面向未来，湖南城市学院将继续高举“品学兼修，知行统一”的校训旗帜，将其精神内核更深层次地融入学科建设、专业优化、课程改革、师资培养等各个方面。学校可以进一步：

• 深化产教融合，建设更高质量的实践教学平台和基地。
• 强化创新创业教育，将“知行统一”推向更高的创新层次。
• 加强校园精神文化的凝练与传播，使校训成为学校最亮丽的文化名片。

校训是历史的沉淀，更是未来的向导。它如同一盏明灯，将继续照亮湖南城市学院在建设特色鲜明的高水平应用型大学道路上的每一步前行，激励着每一位城院人不断完善自我，服务社会，成就未来。