山西财经大学建校时间是哪一年，什么历史背景(山西财经大学建校时间)

一、 溯源：深厚底蕴与时代召唤（新中国成立前后至1958年）

山西财经大学的诞生，根植于两大深厚的历史土壤：一是源远流长、享誉世界的晋商文化，二是新中国成立初期百废待兴、亟需专业建设人才的时代召唤。

（一） 文化基因：晋商精神的传承

山西，作为中国近代金融业的摇篮和“海内最富”之地，孕育了独特的晋商文化。晋商以其诚信为本、开拓进取、稳健经营、汇通天下的精神与实践，在中国商业史上写下了浓墨重彩的一笔。这种深厚的商业传统和金融实践，为后来山西财经教育的兴起提供了无形的文化养分和精神动力。尽管现代大学教育体系与传统的商帮文化存在形式上的差异，但重视核算、讲究信用、关注市场、善于管理的商业基因，早已融入这片土地的血脉之中，为财经专门人才的培养预设了良好的社会文化氛围和历史前提。

（二） 时代需求：干部培养与教育起步

1949年中华人民共和国成立后，国家进入国民经济恢复和第一个五年计划建设时期。大规模的经济建设迫切需要大量懂经济、善管理的专业干部。为此，全国范围内开始兴办各种形式的干部学校和训练班，以快速培养适应新政权经济建设需要的管理人才。在此背景下，山西省也相继成立了一批财经类干部学校，例如：

• 山西省银行干部学校：前身可追溯至1949年成立的中国人民银行山西省分行训练班，主要负责金融系统干部的培训。
• 山西省财政干部学校：为财政系统培养专业干部。
• 山西省商业干部学校、山西省供销合作干部学校、山西省粮食干部学校等：分别对应商业、供销、粮食等流通领域的管理干部培养。

这些干部学校虽然办学形式相对单一，以短期培训和在职教育为主，但它们构成了山西财经高等教育最初的组织基础和师资雏形，为后续的合并建院积累了宝贵的办学经验，储备了必要的教学力量。这一时期的教育活动，具有鲜明的实用性和针对性，直接服务于当时高度集中的计划经济管理体制。

二、 创立：五校合一与山西财经学院的成立（1958年）

1958年，是中国历史上一个特殊的年份，“大跃进”运动在全国展开。在高等教育领域，则出现了院校调整和新建的高潮。为了整合资源，提高办学层次，使财经教育更加系统化和正规化，以适应山西省经济社会发展对高级财经人才的更高要求，山西省委、省政府决定将上述分散的财经干部学校进行合并。

1958年9月，经国务院批准，山西省财政干部学校、山西省商业干部学校、山西省供销合作干部学校、山西省粮食干部学校以及中国人民银行山西省分行干部学校（原山西省银行干部学校）等五所院校正式合并，组建成立了山西财经学院。这一事件，被普遍视为山西财经大学建校的正式标志。

山西财经学院的成立，标志着山西的财经教育实现了从分散的、以干部培训为主的短期教育，向集中的、以学历教育为主的正规高等教育的重大转变。学院成立之初，设有财政金融、贸易经济、会计统计等系科，开始招收高中毕业生进行本科或专科层次的培养。尽管建校初期面临师资紧张、教材匮乏、设施简陋等困难，但此举奠定了山西高等财经教育独立发展的坚实基础，开启了一个新的历史篇章。学院的建立，是当时全国性高等教育结构调整在山西的具体体现，也反映了地方政府对培养本土化高级经济管理人才的战略眼光。

三、 发展：曲折前行与体制变迁（1959-1984年）

山西财经学院成立后，其发展道路并非一帆风顺，而是与共和国的命运一样，经历了曲折前行的过程。

（一） 初期调整与“文革”冲击

建校次年，即1959年，根据上级指示，山西财经学院曾一度并入山西大学，成为山西大学的财经学院。但这种合并状态持续时间不长，随着国民经济调整政策的实施，1962年，财经学院又从山西大学分离出来，恢复独立建制。这次分合，反映了建国初期高等教育体制探索中的波动。

1966年开始的“文化大革命”，给全国高等教育事业带来了严重破坏，山西财经学院也不例外。正常的教学秩序被打乱，招生工作停止，教师队伍受到冲击，学校发展陷入停滞甚至倒退状态。这一时期，学院的人才培养和学术研究活动基本中断，造成了难以估量的损失。

（二） 恢复高考与步入正轨

1976年“文革”结束后，国家拨乱反正。1977年恢复全国高等学校统一招生考试，标志着中国高等教育迎来了新的春天。山西财经学院也得以恢复招生，重新焕发生机。教师们重返讲台，教材建设逐步恢复，教学秩序走向正规。为了弥补“文革”造成的人才断层，学院在本科教育之外，还积极发展函授、夜大学等成人教育形式，为在职人员提供深造机会。

1978年12月，党的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，国家的工作重心转移到经济建设上来。这一历史性转变，使得社会对经济、管理、金融、贸易等领域专业人才的需求急剧增加，为财经类院校的发展创造了前所未有的历史机遇。山西财经学院紧紧抓住这一机遇，调整专业设置，扩大招生规模，加强师资队伍建设，学术科研活动日益活跃，学校进入了稳步发展的快车道。

四、 升华：更名大学与跨越发展（1984年至今）

改革开放的深入和社会主义市场经济体制目标的确立，对财经高等教育提出了更高要求。独立建制的“学院”在某些方面已不能完全适应学校发展的规模和内涵提升的需要。

（一） 山西经济管理学院的并入与山西财经大学的诞生

1997年10月，经国家教育委员会批准，山西财经学院和山西经济管理学院合并组建为山西财经大学。山西经济管理学院成立于1984年，是改革开放后为适应经济发展需要而新建的一所本科院校。两校的合并，实现了优势互补，优化了资源配置，极大地增强了学校的综合实力。

“学院”升格为“大学”，不仅仅是名称的改变，更意味着学校办学规模、学科覆盖面、人才培养层次、科学研究水平和社会服务能力达到了一个新的高度。它标志着学校进入了一个以建设高水平大学为目标的新发展阶段。

（二） 迈向高水平教学研究型大学

进入21世纪，特别是国家启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）和“双一流”建设以来，山西财经大学迎来了新的发展契机。学校在以下几个方面取得了显著成就：

• 学科建设：形成了以经济学、管理学、统计学、法学为主干，经、管、法、文、理、工、艺多学科协调发展的学科体系。应用经济学、统计学、工商管理等成为优势特色学科。
• 人才培养：构建了从本科、硕士到博士的完整人才培养体系。积极推进教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
• 师资队伍：大力引进和培养高层次人才，师资队伍的学历结构、职称结构、学缘结构不断优化。
• 科学研究：紧密结合国家特别是山西省经济社会发展中的重大理论和现实问题开展研究，产出了一批有影响的科研成果，服务社会的能力持续增强。
• 国际合作：积极拓展与国际知名大学和学术机构的交流与合作，提升办学的国际化水平。

如今，山西财经大学已成为山西省重点建设大学，是华北地区乃至全国重要的财经类人才培养基地和科学研究重镇，在服务地方经济发展和国家战略方面发挥着越来越重要的作用。

五、 历史的回响：建校背景的深层解读

回顾山西财经大学从干部学校到独立学院，再到综合性财经大学的演进历程，其建校背景具有多重深意。

（一） 国家战略与地方需求的统一

学校的建立和发展，始终与国家各个历史时期的战略重点紧密相连。从计划经济时期培养管理干部，到改革开放时期为经济建设输送专门人才，再到新时代为高质量发展提供智力支持，学校的发展轨迹深刻印刻着国家发展的年轮。
于此同时呢，作为地方院校，它又始终以服务山西能源重化工基地建设、资源型经济转型综改试验区建设等地方重大需求为己任，体现了国家宏观布局与地方微观实践的有机结合。

（二） 计划遗产与市场取向的融合

学校起源于计划经济体制下的干部培训，其早期的学科专业、课程设置、培养模式都带有鲜明的计划色彩。但在改革开放后，它成功实现了向适应社会主义市场经济要求的转型。这种转型并非简单的抛弃过去，而是在继承严谨、规范、注重实务等优良传统的基础上，大胆引入市场竞争、国际视野、创新能力等新元素，实现了计划时代积累的办学基础与市场取向改革要求的有效融合。

（三） 晋商文脉与现代教育的接续

虽然山西财经大学是典型的现代高等教育机构，但其精神气质中不难发现晋商文化的影子。
例如，对诚信教育的强调，对实践能力的重视，对服务地方经济的专注，都可以看作是晋商精神在现代大学教育中的一种创造性转化和创新性发展。学校的建立，在某种意义上，是古老的晋商智慧通过现代教育形式得以传承和光大的体现。

山西财经大学的建校时间以1958年山西财经学院的成立为标志性节点，但其深厚的历史根基则需向前追溯至晋商文化和新中国的干部教育。它的诞生与发展，是响应国家建设需要、顺应高等教育规律、依托地域文化特色的必然结果。从几所干部学校的合并起步，历经曲折，不断壮大，最终成为一所具有重要影响力的高等财经学府，山西财经大学的历程，不仅是一所大学的成长史，更是中国现代财经教育发展和时代变迁的一个生动缩影。其未来将继续在这片积淀深厚而又充满活力的土地上，书写新的辉煌篇章。