江西师范大学的思想政治教育怎么样(江西师大思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-10 08:11:39 •

关于江西师范大学思想政治教育情况的综合评述江西师范大学作为江西省师范教育的龙头和基础教育师资培养的重要基地，其思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作具有深厚的历史积淀、鲜明的师范特色和显著的时代成效。总体而言，该校的思政教育体系完整、资源丰富、成效显著，不仅在立德树人根本任务的落实上发挥着核心作用，也为区域基础教育乃至社会发展输送了大量具备坚定政治信仰、高尚道德情操和扎实专业素养的优秀人才。学校将思政教育视为生命线，贯穿于人才培养全过程，形成了全员、全程、全方位的育人格局。其特色主要体现在以下几个方面：一是高度重视马克思主义理论学科建设，以此为龙头引领整个思政教育工作的理论深度与学术高度；二是深度融合师范生培养特色，将师德师风培育作为思政教育的重中之重，强化未来教师的责任感与使命感；三是不断创新教育教学方法，积极运用现代信息技术，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；四是构建了较为完善的“大思政”工作体系，推动课程思政与思政课程同向同行，实现知识传授与价值引领的有机统一。可以说，江西师范大学的思想政治教育在省内处于领先地位，在全国同类院校中也具有良好的声誉和影响力，是学校办学实力和育人水平的重要体现。

一、深厚的历史底蕴与鲜明的办学定位

江西师范大学的前身可追溯至1940年创建的国立中正大学，历经八十余载的风雨历程，始终秉承“静思笃行、持中秉正”的校训精神，将培养合格人才作为根本使命。这种深厚的文化积淀为学校的思想政治教育工作提供了丰沃的土壤。学校明确自身作为师范大学的责任担当，将“为党育人、为国育才”作为一切工作的出发点和落脚点，将思政教育摆在办学治校的突出位置。这种定位决定了学校在资源配置、政策倾斜、队伍建设等方面对思政教育给予优先保障，确保了思政教育工作的核心地位不动摇。学校党委切实履行管党治党、办学治校主体责任，将加强和改进思政教育作为一项战略性工程来抓，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的工作机制。这种顶层设计和高位推动，为思政教育工作的深入开展提供了坚强的政治保证和组织保障。

二、坚实的马克思主义理论学科支撑

强大的学科支撑是提升思政教育科学化水平的基石。江西师范大学的马克思主义学院是江西省重点建设的马克思主义学院之一，拥有马克思主义理论一级学科博士学位授予权和硕士学位授予权，学科实力雄厚。这一优势为全校的思政教育，特别是思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学提供了强大的学术后盾和人才支持。

高水平的师资队伍：学院汇聚了一支职称结构、学历结构、年龄结构较为合理的专任教师队伍，其中不乏全国优秀教师、江西省高校中青年学科带头人等高水平人才。这些教师不仅承担着本硕博各层次的马克思主义理论人才培养任务，更是全校本科生思政课教学的主力军，他们将前沿的学术研究成果及时融入课堂教学，有效提升了思政课的理论深度和学术含量。
深入的科学研究：学院鼓励教师围绕马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论体系、红色文化资源开发利用等方向开展深入研究，产出了一批有影响力的学术成果。这些研究成果反哺教学，使得思政课教学内容能够紧跟理论发展前沿，回应现实关切，避免了空洞的说教。
有效的学科辐射：马克思主义理论学科的引领作用不仅体现在思政课上，还辐射到全校的“课程思政”建设。相关学科的专家积极参与到“课程思政”的教学设计、案例开发、教师培训中，帮助专业教师挖掘各类课程中蕴含的思政元素，实现了价值塑造与知识传授、能力培养的有机结合。

三、思想政治理论课的主渠道作用充分发挥

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，江西师范大学始终致力于将思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的精品课程。

教学内容与时俱进：学校严格按照国家要求开设所有必修思政课，并确保教材、学时、学分落实到位。
于此同时呢，鼓励教师紧密结合世情、国情、省情、校情以及学生的思想实际，及时将党的最新理论创新成果、国家发展的伟大成就、社会热点事件等融入教学，使教学内容更具时代感和吸引力。
例如，结合江西丰富的红色资源，开发具有地方特色的教学案例，讲述生动的红色故事，增强学生的历史认同感和家国情怀。
教学方法改革创新：积极推动从“以教为中心”向“以学为中心”转变，广泛采用专题式教学、案例式教学、研讨式教学、情景模拟、实践体验等多种教学方法。充分利用现代信息技术，建设在线开放课程、智慧教室，推广线上线下混合式教学，突破课堂时空限制，激发学生的学习主动性和参与度。定期举办思政课教学比赛、优秀教案评选等活动，促进教学经验交流与水平提升。
考核评价方式多元：改变单一期末试卷定成绩的模式，构建形成性评价与终结性评价相结合的综合评价体系。将课堂参与、小组讨论、实践报告、读书笔记等纳入考核范围，更加注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析解决问题的能力，以及思想认识的实际提升情况。

四、独具特色的师范生思政教育与师德养成

作为师范大学，江西师范大学的思政教育具有鲜明的师范特色，其核心在于将坚定的政治信仰、崇高的师德师风培育贯穿于师范生培养的全过程。

强化职业理想教育：从新生入学教育开始，就通过校史校情教育、优秀校友报告会、教育名师访谈等形式，引导师范生树立“学为人师、行为世范”的职业理想，深刻理解教育的战略地位和教师的神圣职责，增强投身教育事业的自豪感和使命感。
融入专业课程与实践：在教育学、心理学等专业课程中，有机融入师德规范、教育法规、教育家精神等内容。在教育见习、实习、研习等实践环节，明确将师德表现作为重要考核指标，引导师范生在真实的教育场景中践行师德要求，体验教师职业的价值与责任。
打造师德涵养品牌活动：学校持续开展“师德师风建设月”、“未来教师素质大赛”、“教书育人楷模”评选表彰等活动，营造崇尚师德、争当先进的良好氛围。通过这些活动，使师德规范内化于心、外化于行，为师范生未来成为“四有”好老师打下坚实的思想基础。

五、系统化的“大思政”育人格局构建

江西师范大学深刻认识到思政教育绝非思政课教师的“独角戏”，而是需要全校各方力量协同配合的“大合唱”。学校着力构建“三全育人”工作体系，形成育人合力。

深入推进“课程思政”建设：制定并实施“课程思政”建设方案，要求所有课程都守好一段渠、种好责任田，挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。通过设立“课程思政”示范课程、开展教学改革项目、组织专题培训等方式，推动专业教师自觉将价值引导融入知识传授和能力培养之中，实现思政教育与专业教育的协同效应。
强化日常思想政治教育：充分发挥辅导员、班主任、学业导师、心理健康教师等在学生成长成才中的引路人作用。通过主题班会、党团日活动、谈心谈话、困难帮扶、心理健康教育等途径，将思政教育融入学生日常学习、生活、管理的方方面面，做到润物无声。

丰富校园文化育人载体：

拓展网络思想政治教育新阵地：积极适应信息化发展趋势，建设思政主题网站、微信公众号、短视频平台账号等网络育人平台，制作推送优质网络文化产品，开展线上互动交流，有效回应学生关切，净化网络空间，掌握网络思政育人主动权。

六、扎实的育人成效与社会反响

经过长期不懈的努力，江西师范大学的思想政治教育工作取得了扎实的成效。学生的思想政治素质普遍较高，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，社会责任感、创新精神和实践能力得到有效提升。毕业生以其过硬的政治素质、扎实的专业基础和良好的师德风貌，受到用人单位的广泛好评，尤其在基础教育领域，涌现出一大批教书育人的楷模和骨干力量。学校在思政教育领域的探索与实践也获得了上级部门和社会各界的认可，相关经验和成果多次被宣传推广。当然，面对新形势新任务新要求，江西师范大学的思想政治教育仍需在不断创新中持续加强。
例如，如何进一步精准把握当代大学生的思想特点和发展需求，如何推动信息技术与思政教育更深层次融合，如何进一步完善“三全育人”的长效机制等，都是需要继续深入探索的课题。但总体而言，江西师范大学已经建立起一个较为成熟、特色鲜明、运行有效的思政教育工作体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了有力的思想保证和精神动力。

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