石芳作为西昌民族幼儿师范学校的核心人物之一，其职业经历与该校发展紧密交织。她长期扎根民族地区学前教育领域，既是教学实践的推动者，也是学校管理改革的参与者。从基层教师到管理层的角色转变中，石芳主导了多项特色课程体系建设，尤其在民族艺术教育与双语教学融合方面取得突破。其主持的“彝汉双语幼师培养模式”被纳入省级教研项目，相关成果在凉山州及周边民族地区推广。在管理岗位上，她推动建立“校-园协同育人”机制，与30余所民族地区幼儿园签订合作协议，显著提升学生实习质量与就业对口率。近年来，学校在她参与下获评“全国民族团结进步示范单位”，个人亦因民族教育贡献获省级表彰。
个人背景与职业经历
| 维度 | 石芳 | 同类院校代表 |
|---|---|---|
| 入职年限 | 18年（含7年管理岗） | 平均12年 |
| 民族教育背景 | 彝汉双语教学资格/凉山州非遗传承人 | 单一普通话教学资质 |
| 职称晋升速度 | 破格晋升副高（35岁） | 常规晋升（42岁） |
教学成果与创新实践
| 核心指标 | 石芳主导项目 | 行业基准值 |
|---|---|---|
| 学生技能竞赛获奖率 | 87%（省级及以上） | 65% |
| 校本教材开发量 | 12部（含3部国家级规划教材） | 平均5部 |
| 教学模式创新 | “三阶递进式”实训体系 | 传统分段式培养 |
科研能力与社会服务
石芳近五年主持省级课题3项，其中《民族地区幼师职业认同提升路径研究》获省教育厅一等奖。其团队开发的“民族游戏资源包”被纳入国培计划，累计培训乡村幼师2300余人次。对比数据显示，该校横向课题经费连续三年居全省同类院校前20%，社会服务辐射范围覆盖川滇黔9个市州。
学校管理效能对比
| 管理维度 | 西昌民幼（石芳任期） | 区域平均水平 |
|---|---|---|
| 师资流动率 | 8%（年均） | 15% |
| 校企合作单位 | 58家（含12所省一级园） | 平均35家 |
| 毕业生对口就业率 | 94% | 82% |
荣誉体系与行业影响
石芳个人获“四川省杰出教师”“民族教育耕耘奖”等称号，其主导的“民族幼教协同创新中心”被列为教育厅重点建设平台。相较于同类院校，该校教师获省级以上表彰人数占比高出12个百分点，在民族地区教育系统形成显著品牌效应。
挑战应对与发展战略
- 针对民族地区生源文化基础差异，推行“分层+模块化”课程改革
- 应对职教高考改革，率先开设“保育+艺术”复合专业方向
- 破解实训资源短缺，建成VR民族幼儿园仿真实训室
民族教育特色深化路径
| 特色项目 | 实施效果 | 可比案例 |
|---|---|---|
| 彝绣技艺课程 | 获非遗进校园优秀案例（2021） | 普通手工课教学 |
| 双语故事创编赛 | 作品入选国家民委文化资源库 | 单一语言才艺展示 |
| 火把节主题环创 | 形成校本节日课程体系 | 常规节日装饰活动 |
通过多维对比可见，石芳的职业轨迹与西昌民族幼儿师范学校的发展形成深度共振。其在民族教育创新、教学成果转化、区域服务能力等方面的实践，不仅重塑了学校办学特色，更推动了民族地区学前教育人才培养标准的升级。未来需在数字化教育资源开发、跨区域协同机制构建等方面持续突破，以巩固民族幼教领域的标杆地位。
本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/youshi/348261.html
