浙江艺术职业学院的校训是什么,有何历史(浙艺校训渊源)

• 更新时间：2025-10-10 11:29:50 •

浙江艺术职业学院校训的综合评述浙江艺术职业学院作为浙江省乃至全国重要的艺术职业人才培养高地，其校训“求真尚美精艺修为”不仅是对学院办学理念的高度凝练，也是对其深厚历史底蕴和艺术教育传统的深刻反映。这八字校训，简洁而富有哲理，分别从治学态度、审美追求、技艺锤炼和人格塑造四个维度，构建了一个全面而系统的艺术人才培育价值体系。“求真”体现了对艺术本质规律和真理的探索精神，是艺术创作的基石；“尚美”彰显了崇尚美、创造美、传播美的艺术使命，是艺术教育的核心；“精艺”强调了技艺精湛、精益求精的职业要求，是艺术职业人才的立身之本；“修为”则突出了德艺双馨、内外兼修的人格完善目标，是艺术教育的最终归宿。这一校训的形成，并非一蹴而就，它深深植根于学院数十年的办学历史之中，是对浙江深厚地域文化传统和现代职业教育理念相融合的产物，其演变历程与学院自身的发展壮大、与中国艺术职业教育的变革步伐同频共振，承载着历代艺苑人的价值追求和精神图腾，持续引领着师生在艺术道路上不断前行。浙江艺术职业学院的校训：求真尚美精艺修为
一、校训的文本阐释与深刻内涵浙江艺术职业学院的校训“求真尚美精艺修为”，虽仅八字，但意蕴深远，结构严谨，层层递进，共同构成了一个指导学子成长成才的完整哲学框架。

求真，位列校训之首，奠定了整个价值体系的基石。在艺术领域，“真”具有多重含义。其一，是追求艺术真实和历史真实。无论是戏剧表演、音乐表达还是美术创作，都需要建立在深入生活、洞察社会、把握历史脉搏的基础之上，脱离了“真”，艺术便成为无源之水、无本之木。其二，是追求科学真理和学术真诚。艺术教育不仅是感性的熏陶，同样需要理性的研究和严谨的态度。它要求师生在学习和研究中保持独立思考、实事求是的精神，勇于探索艺术的内在规律和发展趋势。其三，是追求情感的真挚与真诚。艺术是情感的表达，唯有发自内心的真诚情感，才能创作出打动人心、引起共鸣的作品。“求真”要求艺术工作者摒弃虚浮与矫饰，用最诚恳的态度对待艺术和生活。

尚美，明确了艺术工作的核心追求与崇高使命。“美”是艺术的终极目标之一。这里的“美”，既指形式之美、技艺之美，更指内容之美、思想之美和人格之美。它要求师生：

具备发现美的眼睛：能够从日常生活、自然万物和人类文明中敏锐地捕捉美的元素。
拥有创造美的能力：通过刻苦的学习和训练，掌握将审美理想转化为具体艺术形象的高超技能。
肩负传播美的责任：作为美的使者，通过艺术作品和艺术活动，向社会大众传播正能量，引领审美风尚，提升社会整体的美学素养。
追求和谐之美：注重艺术作品内在的和谐统一，以及艺术与时代、与社会、与自然的和谐共生。

“尚美”体现了学院希望培养的不仅是技术工匠，更是具有崇高审美理想和人文关怀的艺术家的期望。

精艺，突出了职业教育的特色和艺术行业的根本要求。“艺”是艺术安身立命之所在。“精”则是对掌握这门“艺”提出的高标准。它蕴含了以下几层意思：

精益求精：不满足于掌握一般技能，而是追求技艺的极致化、完美化，秉承工匠精神，对每一个细节一丝不苟。
刻苦钻研：深知“台上一分钟，台下十年功”的道理，强调通过持之以恒的艰苦训练和反复实践来提升专业水平。
守正创新：在扎实继承传统艺术精髓的基础上，勇于探索，大胆创新，使技艺能够与时俱进，焕发新的生命力。
技艺融合：在现代艺术教育中，许多专业往往需要跨界的、复合型的技艺，“精艺”也包含了融会贯通、掌握多种相关技能的要求。

对于一所职业院校而言，“精艺”直接关联学生的就业竞争力和未来的职业发展高度，是校训中非常务实和关键的一环。

修为，将艺术的追求最终导向人的自身完善，体现了“德艺双馨”的育人之本。艺术的高度最终取决于人的境界。“修为”强调：

道德修养：艺术工作者要有高尚的职业道德和社会公德，要爱国为民，崇德尚艺，恪守艺术良知。
文化修养：广泛涉猎人文社科知识，提升综合文化素养，为艺术创作提供深厚的文化底蕴和思想深度。
心性修养：培养坚韧不拔的意志、平和宽容的心态、团队协作的精神以及良好的心理素质，能够从容面对艺术道路上的挫折与挑战。
行为修养：做到言行雅正，举止文明，以身作则，在社会生活中展现出艺术工作者良好的精神风貌。

“修为”是校训的落脚点，指明了“求真”、“尚美”、“精艺”的最终目的都是为了培养一个全面发展、人格健全的优秀艺术人才。
二、校训的历史渊源与演进历程浙江艺术职业学院校训的形成，并非凭空创造，而是深深植根于学院悠久的办学历史和文化积淀之中，是其前身各院校精神传统的融合与升华。

浙江艺术职业学院的建校历史可以追溯到1955年成立的浙江艺术学校和1951年成立的浙江省电影学校。数十年来，学院历经合并、调整、升格等重要发展阶段，一路走来，虽校名更迭，但其核心的艺术教育精神却一脉相承，并在不同的历史时期被赋予新的内涵，为最终校训的确立提供了丰富的滋养。

在早期的办学实践中，虽然可能没有明确提出系统化的八字校训，但其精神内核早已蕴含在教育教学的各个环节。
例如，在戏曲表演等传统艺术专业教学中，“精艺”和“修为”的要求尤为突出。梨园行自古便有“戏比天大”、“德在艺前”的古训，学徒不仅要刻苦练功，追求技艺的精湛，更要学习做人做事的道理，尊师重道，恪守行规。这种传统艺人的培养模式，为其后“精艺”、“修为”的提出奠定了实践基础。

与此同时，在美术、音乐等专业领域，对“求真”与“尚美”的追求同样鲜明。一代代艺术教师教导学生要深入生活进行写生采风，捕捉最生动、最真实的瞬间（求真），要通过对经典作品的临摹与分析，理解和掌握形式美的法则，提升审美品位（尚美）。这些要求潜移默化地成为了学院的教学传统和精神基因。

进入新世纪，随着浙江艺术学校的升格和浙江艺术职业学院的成立，学院迎来了新的发展机遇。高等职业教育的定位要求学院不仅要传承技艺，更要注重学生综合素质和可持续发展能力的培养。
于此同时呢，社会对艺术人才的需求也发生了深刻变化，要求他们不仅技术好，更要思想正、创意新、修养高。在这一时代背景下，学院迫切需要提炼一个既能继承优良传统，又能面向未来、指引方向的核心理念。

于是，在对学院数十年办学经验进行深刻总结的基础上，结合新时代艺术职业教育的特点和要求，学院最终凝练并确立了“求真、尚美、精艺、修为”这一八字校训。它：

是对历史的继承：将分散于各专业、各时期的优秀教学传统和育人理念进行了系统的整合与提炼。
是时代的产物：回应了国家大力发展职业教育、强调立德树人的根本任务，以及社会对高素质技术技能艺术人才的迫切需求。
是发展的需要：为学院在新时期的特色化办学、内涵式发展提供了核心的精神坐标和价值引领。

校训的确立过程，本身就是一个对学院历史文化进行再挖掘、再认识、再升华的过程，使其更加体系化、符号化，易于传播和铭记。
三、校训与办学实践的全方位融合校训绝非墙上的标语口号，而是深深融入浙江艺术职业学院办学血液的行动指南，体现在教育教学、艺术创作、学生管理等方方面面。

在教育教学中践行校训。学院将校训精神分解落实到人才培养方案、课程设置和课堂教学中。例如：

通过开设大量人文素养类课程、组织社会实践活动来引导学生“求真”和加强“修为”。
通过构建 rigorous 的专业技能训练体系、举办技能大赛、引入行业大师工作室等方式来促进学生“精艺”。
通过组织艺术展览、音乐会、戏剧演出、鉴赏讲座等丰富多彩的校园美育活动，营造浓厚的“尚美”氛围。

在艺术创作中彰显校训。学院师生创作的众多艺术作品，都是校训精神的生动体现。无论是改编自真实故事的戏剧作品，反映时代风貌的美术创作，还是传承创新民族民间音乐的音乐会，其创作过程本身就贯穿着对“真”的探寻、对“美”的塑造、对“艺”的打磨，而作品最终呈现出的思想深度和艺术感染力，则是师生群体“修为”的集中展示。许多作品获得国家级、省部级大奖，正是校训引导下艺术教育成果的优异证明。

在学生管理中渗透校训。学院的学生思想政治工作紧紧围绕校训展开。通过开学典礼、毕业典礼、奖学金评选、优秀学生表彰等重要活动，反复宣讲和强化校训精神。将“修为”的要求细化为学生的日常行为规范，注重学风、班风建设，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。鼓励学生组建各类艺术社团，在实践中提升专业技能（精艺）和协作精神（修为）。

在校园环境中烘托校训。漫步校园，“求真、尚美、精艺、修为”的校训在显著位置予以展示。校园内的建筑命名、景观设计、雕塑作品等都力图体现艺术特色和美学意蕴，使师生在耳濡目染中接受“尚美”的熏陶。图书馆、校史馆、各类专业实训教室等，则成为师生“求真”、“精艺”的重要物质保障。
四、校训的文化价值与时代意义“求真尚美精艺修为”的校训，超越了其作为一所学院训诫的范畴，具有更广泛的文化价值和深刻的时代意义。

它是对中华优秀美育传统的当代继承。中国传统文化历来强调“诗言志”、“文以载道”，注重艺术的社会教化功能和人格培育作用。校训中的“尚美”与“修为”，正是这一传统在当代艺术教育中的延续和发展，倡导通过美的教育来陶冶情操、温润心灵、提升道德。

它精准把握了艺术职业教育的特殊规律。艺术行业有其特殊性，对从业者的技能水平（精艺）和个人品德（修为）都有着极高的要求。校训将二者并列，强调“技”与“道”的统一，明确了艺术职业教育必须坚持技术技能培养与综合素质提升并重的正确方向，避免了重技轻文或重理轻技的片面倾向。

再次，它回应了新时代文化建设的迫切需要。在建设社会主义文化强国、繁荣发展文化事业和文化产业的新征程上，需要大批有理想、有道德、有本领、有担当的艺术人才。校训所培育的，正是能够坚守艺术理想（求真、尚美），练就过硬本领（精艺），并具有崇高道德水准（修为）的时代新人，他们将直接投身于为人民创造文化产品、提供文化服务、提升社会文明程度的伟大实践之中。

它为个体的艺术人生提供了价值导航。对于每一位艺苑学子而言，这八字校训是他们踏入艺术殿堂的入门课，更是贯穿其整个艺术生涯的座右铭。无论是在校学习，还是毕业后走向工作岗位，校训精神都将提醒他们不忘从艺初心，坚守艺术理想，持续锤炼技艺，不断提升自我，努力实现个人艺术价值与社会价值的统一。浙江艺术职业学院的校训“求真尚美精艺修为”，是其历史底蕴、办学特色和育人目标的集中体现。它来源于实践，指导着实践，并在实践中不断焕发新的生机与活力。这八个字如同一颗精神的种子，播撒在一代代艺苑学子的心田，伴随着他们从校园走向更广阔的天地，最终成长为中国艺术事业繁荣发展的有生力量，为社会主义文化的百花园贡献绚丽的浙江色彩。

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