天津商业大学的校训是什么,有何历史(天津商大校训历史)

• 更新时间：2025-10-10 14:53:45 •

综合评述天津商业大学的校训——“笃学弘毅明德济世”，是该校办学理念、治校精神与育人目标的凝练表达，深刻烙印着学校的历史传承与时代担当。这八字校训并非凭空产生，其形成与演变紧密伴随着天津商业大学从单一性商科学院向多科性商业大学发展的历程。它汲取了中国古代经典文化的深厚智慧，如“笃学”见于《论语》，“弘毅”出自《论语》，“明德”源自《大学》，“济世”则体现了儒家“兼济天下”的理想，同时又赋予了符合现代商科教育特色的新内涵。校训的历史，从初步提出到最终确立，反映了学校在不同历史时期对人才培养规格的思考与定位，从侧重于专业技能的传授，到强调人格修养、意志锤炼与社会责任的统一。它不仅是对学子的谆谆教诲与行为准则，更是学校自身在高等教育领域砥砺前行、服务国家商业现代化建设的价值宣言和精神旗帜。深入解读其每一个字的渊源与深意，以及它们如何有机融合成一个整体，是理解天津商业大学精神内核与发展脉络的关键所在。天津商业大学校训的文本内涵与深层解读

天津商业大学的校训“笃学弘毅明德济世”虽仅八字，但言近旨远，内涵丰富，构成了一个由内而外、由基础到目标的完整逻辑体系，体现了对受教育者知识、品格、意志、抱负的全方位要求。

笃学：为学之基，求真之始

“笃学”位列校训之首，强调了学习是成才立业的根基。“笃”字意为真诚、专注、坚持不懈。《论语·泰伯》有云：“笃信好学，守死善道”，意指对学问要有坚定的信念和专注的态度。在天津商业大学的语境下，“笃学”具有多层含义：

态度之笃：要求师生对待知识和学术研究抱有虔诚、严谨、一丝不苟的态度，反对浮躁与功利。
过程之笃：意味着学习是一个需要持之以恒、厚积薄发的过程，鼓励深入钻研，夯实专业基础，尤其是在商科领域，需要对经济原理、管理理论、市场规律有扎实的掌握。
范围之笃：不仅指专业知识的学习，更包括广泛涉猎人文、社科、自然科学知识，构建复合型知识结构，以适应现代商业社会对跨界人才的需求。

因此，“笃学”是起点，是为后续“弘毅”、“明德”、“济世”提供智力支持和能力保障的基石。没有扎实的学问，一切远大的抱负都将是空中楼阁。

弘毅：意志之锻，担当之魄

“弘毅”一词直接源于《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“弘”指心胸宽广、志向远大；“毅”指意志坚定、果敢坚毅。天津商业大学将“弘毅”纳入校训，意在培养学生的坚强意志品质和肩负重任的勇气。

胸怀的宽广：要求学生突破自我中心，具备全局观念和国际视野，能够理解并包容不同的文化和观点，这在全球化商业环境中至关重要。
意志的坚韧：商业世界充满挑战与不确定性，成功往往伴随着挫折。弘毅精神鼓励学生在面对困难时不退缩、不气馁，培养抗压能力和逆境商数。
责任的担当：“任重而道远”直接点明了“弘毅”的目的在于承担重任。对于天商学子而言，这“重任”就是未来在商业领域推动创新、促进发展、服务社会的使命。

“弘毅”是连接“笃学”与“济世”的桥梁，仅有学问不足以成事，必须有强大的精神力量作为支撑。

明德：品行之本，立身之魂

“明德”语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”即光辉的、完美的德性。大学教育的首要任务在于彰显人人本有的光明德性。天津商业大学强调“明德”，凸显了德育在教育中的核心地位，尤其是在商业教育中恪守伦理底线的重要性。

内在的修养：要求师生注重个人道德品质的锤炼，做到诚信、仁爱、正直、廉洁。对于未来的商业从业者而言，诚信是商业活动的基石。
伦理的自觉：在商业实践中，会面临各种利益诱惑和道德抉择。“明德”要求未来的企业家和管理者具备强烈的商业伦理意识，懂得君子爱财、取之有道，坚持公平竞争，反对欺诈舞弊。
社会公德的践行：“明德”不仅是个体私德，也包含对社会公德的遵守和弘扬，如社会责任、环境保护、公益心等。

“明德”是“济世”的价值导向和道德前提。一个无德之人，其能力越强，可能对社会造成的危害越大。

济世：目标之归，价值之显

“济世”是校训的落脚点和最终目标，体现了儒家“修身、齐家、治国、平天下”的终极理想，也契合了现代大学服务社会的职能。“济”即帮助、成就；“世”指社会、天下。济世就是利用所学所能，服务社会、贡献国家、造福人民。

专业报国：鼓励学生将个人职业发展融入国家经济社会发展的大局，尤其是在商业流通、现代服务业、企业管理等领域发挥专长，为国家商业现代化和繁荣市场经济贡献力量。
经世致用：强调学问的价值在于应用，要关注现实问题，致力于解决商业实践中的难点痛点，推动产业进步和社会发展。
兼济天下的人文情怀：超越单纯的商业利益，关注更广泛的社会问题，如贫困、公平、可持续发展等，培养具有社会企业家精神的人才。

“济世”为“笃学”、“弘毅”、“明德”赋予了方向和意义，使个人的学习和成长与国家民族的命运紧密相连。

这八个字相互关联，层层递进：“笃学”以增才，“弘毅”以砺志，“明德”以修身，最终共同服务于“济世”的崇高目标。它完整勾勒出了一名优秀的商业人才所应具备的综合素养，即扎实的专业能力、坚韧的意志品质、高尚的道德情操和远大的社会理想。

天津商业大学校训的历史渊源与演进脉络

天津商业大学校训的形成并非一蹴而就，其内容和精神的凝练，深深植根于学校四十余年的发展历史，是学校身份认同与价值追求不断明晰化的产物。

初创时期：行业背景与务实精神的烙印（1980年代）

天津商业大学的前身是天津商学院，创建于1980年，由原国家商业部与天津市人民政府共同管理。建校之初，学校带有鲜明的行业特色，主要任务是为全国商业系统培养高级专门人才。这一时期，虽然可能没有像今天这样正式公布的八字校训，但学校的办学指导思想中已经蕴含了校训精神的雏形。例如：

强调“学以致用”： 与综合性大学不同，商学院非常注重实践教学和对学生解决实际问题能力的培养，这可以看作是“笃学”与“济世”结合的早期体现，即学习的目的直接指向服务商业实践。
注重“职业道德”： 商业领域对诚信、合规有很高要求，因此学校从一开始就重视学生的思想品德和职业道德教育，这为后来“明德”的明确提出奠定了基础。
培养“业务骨干”： 人才培养目标定位在商业一线的管理者、工程师，这要求毕业生必须具备吃苦耐劳、勇于担当的品质，隐含了“弘毅”的精神要求。

可以说，在学校的初创阶段，校训的精神内核已经在其办学实践中萌芽，并深受计划经济向市场经济转轨时期商业人才培养需求的影响。

发展时期：内涵深化与初步凝练（1990年代至21世纪初）

随着中国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，高等教育也进入了快速发展和改革时期。天津商学院在学科建设、专业设置、办学规模上都有了长足进步。为了凝聚人心、彰显特色，校园文化建设和精神标识的塑造变得日益重要。在此期间，学校开始有意识地对自身的办学理念进行总结和提炼。

从“技能型”向“素质型”人才观的转变： 学校意识到，优秀的商业人才不仅需要专业技能，更需要综合素质，包括人文素养、创新精神、国际视野和社会责任感。这种转变促使学校思考更能体现全面育人要求的价值表述。
对中华优秀传统文化的回归与借鉴： 这一时期，中国高校普遍兴起从古代经典中寻找智慧源泉的热潮，许多大学的校训都取材于古籍。天津商学院在思考自身校训时，也自然地将目光投向了《论语》、《大学》等经典，从中选取了最能契合商科教育特点和精神追求的词汇。
“笃学、弘毅、明德、济世”的初步提出与讨论： 通过校内广泛的讨论、专家论证，这八个字逐渐脱颖而出。它们既各自有深厚的文化底蕴，又能形成一个逻辑严密的整体，很好地涵盖了知识、意志、品德、抱负四个维度，符合现代大学特别是商科类大学的人才培养定位。

这一阶段是校训从模糊的实践精神向清晰的文本表述过渡的关键时期。

确立与弘扬时期：正式公布与全面融入（2007年更名大学及之后）

2007年，经教育部批准，天津商学院正式更名为天津商业大学。
这不仅是学校名称的改变，更是办学层次、学科结构和发展目标的重大提升。在这一标志性的事件节点，确立一个正式、响亮、能代表学校新形象的校训显得尤为迫切。更名大学为校训的最终确立和广泛宣介提供了重要契机。

作为新起点的重要标识： “天津商业大学”的新校名，意味着学校从单一的“学院”向多科性“大学”的跨越。校训“笃学弘毅明德济世”的正式公布，成为这一新身份的核心文化象征，向校内师生和社会公众宣告了学校的价值追求。
系统化的宣传与教育： 校训确定后，学校通过多种渠道和形式进行宣传和教育，将其融入校园环境（如刻石、标识）、入学教育、毕业典礼等重要环节，使其深入人心，成为全体天商人的共同价值认同。
指导办学实践： 校训的精神开始更系统地渗透到教育教学、科学研究和学校管理的各个方面。
例如，在课程体系中加强通识教育和商业伦理教育（对应明德），鼓励学生参与创新创业实践和社会服务（对应济世），注重学风建设和学术诚信（对应笃学），开展各类活动磨练学生意志（对应弘毅）。

自此，“笃学弘毅明德济世”这八字校训，完成了其历史性的确立过程，成为引领天津商业大学未来发展的不竭精神动力。

校训在天津商业大学办学实践中的具体体现

校训的价值在于其不仅仅是一句口号，更在于它如何转化为具体的办学行动和育人成果。天津商业大学通过一系列举措，将校训精神切实融入人才培养的全过程。

在教育教学中体现“笃学”与“明德”

强化学风建设： 学校通过严格教学管理、规范考核制度、表彰学术先进等方式，营造刻苦钻研、求真务实的学风，践行“笃学”精神。
构建“新商科”人才培养体系： 适应数字时代需求，推动商科与工科、文科的交叉融合，开设跨学科课程，培养学生的复合型知识结构，这是对“笃学”范围的现代拓展。
嵌入商业伦理与职业道德课程： 在专业课程中设置商业伦理、企业社会责任等内容，开展诚信主题教育，将“明德”教育具体化、课程化，培养学生的道德判断力和职业操守。

在学生成长中锤炼“弘毅”与引导“济世”

丰富的第二课堂活动： 组织创新创业大赛、社会实践、志愿服务、军事训练等活动，让学生在面对挑战、克服困难中锻炼坚韧不拔的意志品质（弘毅）。
职业生涯规划与引导： 引导学生树立将个人理想与国家需要相结合的职业观，鼓励他们到基层、到国家重点行业建功立业，体现“济世”情怀。
榜样选树与文化建设： 宣传优秀校友在各自岗位上取得成就并回报社会的事迹，用鲜活的故事诠释“济世”的内涵，营造崇尚奉献的校园文化氛围。

在服务社会中践行“济世”使命

聚焦国家战略和区域发展： 学校主动对接京津冀协同发展等国家战略，围绕现代服务业、冷链物流、食品安全等优势领域开展科学研究和社会服务，将知识和技术转化为推动社会进步的动力。
开展决策咨询与智库服务： 发挥商科高校的智力优势，为政府和行业企业提供政策建议和咨询服务，直接参与社会经济建设。
推动科技成果转化： 鼓励师生将创新成果应用于产业实践，解决企业发展中的实际问题，实现知识价值的“济世”功能。

天津商业大学的校训“笃学弘毅明德济世”，是一部浓缩的校史，是一面精神的旗帜，更是一份行动的指南。它源于传统，立于当下，指向未来。这八个字不仅要求天商学子精进学业、磨练意志、修养品德，更激励他们将个人成长融入时代洪流，以卓越的商业才能和高度的社会责任感，为经济发展、社会进步和民族复兴贡献“天商力量”。在未来的岁月里，这八字校训将继续作为天津商业大学的核心灵魂，引领学校在建设高水平商业大学的道路上不断前行。

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