安徽师范大学的创始人是谁，前身是什么(安徽师大创始人及前身)

安徽师范大学的创始人溯源与早期建设

谈及安徽师范大学的创始人，我们必须将目光聚焦于刘文典先生。刘文典是安徽合肥人，早年留学日本，加入同盟会，回国后曾担任孙中山先生的秘书。他不仅是近代著名的国学大师，在《庄子》研究等领域造诣极深，更是一位具有远见卓识的教育家。二十世纪二十年代，安徽省内要求创办省立大学的呼声日益高涨。1927年，蒋介石下令在安庆筹建安徽大学，并指定刘文典、刘真如、汤志先等人为筹备委员。实际的筹备工作充满波折，最初指定的负责人并未能有效推进。在此背景下，1928年，时任省政府主席的陈调元重新组建安徽大学筹委会，并力邀学术声望卓著的刘文典出任文学院筹备主任，随后被正式任命为省立安徽大学的首任校长（当时称“主持校政”）。

刘文典先生上任之初，便为这所新生的大学注入了灵魂。他秉持“大学不是衙门”的信念，极力维护学术的独立与尊严。在经费极其拮据的情况下，他倾尽全力延揽名师，当时一批知名学者如郁达夫、朱湘、苏雪林、周建人等先后受聘来校任教，迅速提升了学校的学术声誉和教学水平。他亲自规划学科设置，强调文理基础，并尤为重视师范教育的培育，认为这是地方教育发展的根本。尽管刘文典先生因故于1929年初便离开了安大校长职位，但其在创校阶段所确立的办学方针、师资基础和重视师范的教育理念，为这所大学，特别是其师范学科的后续发展，奠定了不可磨灭的基石。
因此，将其尊为安徽师范大学的主要创始人，是符合历史事实的。

当然，一所大学的创立绝非一人之功。在刘文典前后，还有一批为省立安徽大学的诞生奔走呼号、呕心沥血的先贤。
例如，早期的倡议者与筹备委员如光明甫、程小苏、李寅恭等人，也为学校的创建做出了重要贡献。他们是安徽现代高等教育事业的开拓者群体，共同铸就了安徽师范大学最早的历史根基。

前身沿革：从省立安徽大学到安徽师范学院的嬗变

安徽师范大学的直接前身是省立安徽大学，但其师范教育体系的形成则经历了一个复杂而清晰的演变过程。

一、 创校安庆：省立安徽大学时期（1928-1949）

1928年4月10日，省立安徽大学在当时的安徽省会安庆宣告成立，这标志着安徽现代高等教育的开端。创校之初，学校设有文、法、理三个学院，师范教育的职能最初蕴含在文学院的教育系和相关的学科之中。学校以“国立安徽大学”为奋斗目标，虽为省立，但师资和办学规格均向国内一流看齐。其发展历程充满艰辛。抗日战争全面爆发后，学校被迫西迁，先后辗转于湖北武汉、湖南长沙、四川重庆等地，最后在立煌（今金寨县）坚持办学，在战火中弦歌不辍，维系了安徽高等教育的命脉。抗战胜利后，学校于1946年迁回安庆复校。这一时期，尽管校名未直接冠以“师范”，但培养中等学校师资始终是其核心使命之一，为安徽乃至全国输送了一批教育人才。

二、 革故鼎新：新中国成立后的院系调整与安徽师范学院的建立（1949-1960）

1949年新中国成立后，为适应国家建设对专业人才的迫切需求，全国范围内进行了大规模的院系调整。这一深刻变革直接塑造了安徽师范大学今日的师范属性。1950年，原省立安徽大学的部分系科被调整出去，参与组建新的高等院校（如农林科独立为安徽农学院）。在此基础上，保留的文、史、教育等系科与安徽学院合并，于1954年2月在芜湖正式成立安徽师范学院。这一事件具有里程碑意义，它标志着安徽省有了一所独立的、专门性的高等师范院校。校址从安庆迁至芜湖，也开启了学校在江城扎根发展的新纪元。安徽师范学院集中了原省立安徽大学在人文、社科和基础教育领域的优质资源，明确以培养中等学校师资为核心任务，学科专业设置紧紧围绕基础教育需求展开。

三、 曲折前行：皖南大学与安徽工农大学时期（1960-1972）

1960年5月，为适应事业发展，安徽师范学院更名为皖南大学。此次更名意图在于扩大办学规模和服务面向，使学校成为一所综合性大学，但师范教育仍是其主体和特色。随后的“文化大革命”给学校带来了严重冲击。1968年，学校被改名为安徽工农大学，正常的教学科研秩序受到极大破坏，发展陷入停滞。尽管名称几经变更，环境异常艰难，但学校深厚的师范底蕴和教职工对教育事业的忠诚，使得师范教育的火种得以保存。

四、 回归本位：安徽师范大学的确立与巩固（1972年至今）

1972年，经国务院批准，学校正式定名为安徽师范大学，并由郭沫若先生题写校名。这一命名不仅是对学校师范属性的重新确认和强化，也标志着学校进入了一个相对稳定的发展时期。改革开放以后，学校迎来了蓬勃发展的春天，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了长足进步。2005年，芜湖师范专科学校整体并入安徽师范大学，进一步优化了学校的学科布局和资源配置。至此，安徽师范大学完成了从其前身省立安徽大学到独立建制的师范学院，再到综合性师范大学的历史性跨越。

历史渊源中的关键节点与精神传承

在梳理创始人及前身脉络时，有几个关键节点和精神特质尤为突出，它们共同构成了安徽师范大学的文化基因。

• 安庆创校的开拓精神： 在物质匮乏、时局动荡的二十年代末，先贤们以非凡的勇气和智慧创办省立安徽大学，这种白手起家、敢为人先的开拓精神，是学校最宝贵的精神财富之一。
• 抗战西迁的坚韧品格： 战争期间，师生们跋山涉水，在极其艰苦的条件下坚持教学与研究，体现了教育工作者坚韧不拔、爱国奉献的高尚情操。这种在逆境中求生存、图发展的品格，深深融入了学校的传统。
• 院系调整后的师范坚守： 从综合性大学到独立的师范学院，学校虽然经历了办学定位的转变，但始终坚守育人初心，将培养优秀师资作为核心使命，为安徽省基础教育的发展做出了不可替代的贡献。
• 改革开放以来的创新发展： 定名安徽师范大学后，学校在保持师范特色的同时，不断拓展学科领域，提升办学层次，积极服务地方经济社会发展，实现了从传统师范教育向现代教师教育、综合性教育的转型与升华。

结语

回望来路，安徽师范大学的源头活水始于刘文典等先贤于1928年在安庆创办的省立安徽大学。历经省立安徽大学、安徽师范学院、皖南大学、安徽工农大学等不同历史阶段的演变与积淀，最终于1972年定名为安徽师范大学，并在此后不断发展壮大。其创始人艰苦创业的胆识，其前身颠沛流离中的坚守，以及一代代学人对于师范教育使命的执着，共同书写了一部波澜壮阔的安徽高等教育发展史。这段历史不仅定义了学校的过去，更深刻地影响着它的现在与未来，激励着今天的安师大人继续秉承“厚德、重教、博学、笃行”的校训，为国家的教育事业和现代化建设贡献新的力量。