运城师范高等专科学校的校训是什么,有何历史(运师校训及历史)

校训的文本释义与深层内涵

运城师范高等专科学校的校训“立德树人，求知笃行”，言简意赅，意蕴深远，每一个词语都包含着丰富的教育哲学和实践指向。

“立德树人”作为校训的开篇，确立了教育的根本宗旨。“立德”源自《左传》中的“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，意指树立高尚的道德情操，是人生最高层次的追求。对于一所师范院校而言，“立德”具有双重含义：一是要求教育者自身必须具备崇高的师德师风，以身作则，成为学生道德上的楷模；二是强调教育的过程要将培养学生的良好品德放在首位，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。“树人”则出自《管子·权修》中的“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，形象地说明了培养人才是长期而艰巨的系统工程。将“立德”与“树人”紧密结合，深刻揭示了“德”是“人”之根本，无德则人不成其为人，教育若偏离了“立德”，则“树人”便失去了灵魂。这要求学校的一切工作都必须围绕培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人这一中心任务展开。

“求知笃行”明确了实现教育目标的路径与方法。“求知”代表着对知识的渴望、对真理的探索和对学问的钻研精神。在知识爆炸的时代，师范生更应具备终身学习的能力，不断更新知识结构，掌握扎实的专业基础理论和前沿科学文化知识，为未来的教育教学工作储备充足的能量。“笃行”则源自《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为切实履行、专心实行。它强调将所学的知识、理念付诸实践，在实践中检验、巩固和升华理论，做到知行合一。对于师范生来说，“笃行”尤其重要，它意味着不仅要懂得教育理论，更要善于将其应用于课堂教学、班级管理、教育研究等实际工作中，在实践中增长才干，锤炼教学技能。
因此，“求知”是基础，“笃行”是关键，二者相辅相成，共同构成了师生治学、成长的基本遵循。

“立德树人”与“求知笃行”二者之间并非割裂，而是有机统一的整体。“立德树人”是方向和目标，规定了对“培养什么人”这一教育首要问题的回答；“求知笃行”是手段和途径，解决了“怎样培养人”的操作性问题。前者为后者提供价值引领，确保知识和能力的运用服务于正确的目的；后者为前者奠定坚实基础，没有真才实学和实干精神，立德树人便会流于空谈。这一校训结构严谨，逻辑清晰，完整地表达了运城师专在人才培养上的全面要求。

校训确立的历史背景与演进过程

运城师范高等专科学校校训的正式确立，与学校的发展阶段和升格转型密切相关。要理解其历史，需要回顾学校的办学历程。

运城师范高等专科学校是在整合原有优质师范教育资源的基础上组建而成的。其前身可以追溯到具有数十年乃至更久办学历史的师范学校。在长期的中等师范教育阶段，这些学校虽然没有像现在这样高度凝练的八字校训，但已经形成了自己独特的办学风格和精神传统，其核心往往围绕着“师范”二字的本质要求——教书育人、为人师表。这些精神积淀为日后校训的提炼提供了丰富的土壤。

进入21世纪，中国高等教育进入了快速发展的时期，对教师队伍的学历层次和专业素养提出了更高的要求。为了适应这一趋势，优化区域高等教育布局，培养更多专科层次的小学、幼儿教师，在运城市乃至山西省政府的统筹规划下，决定在原有师范教育基础上筹建高等专科学校。在这一升格转型的关键时期，学校面临着身份重塑和文化建设的迫切任务。一个能够统领全局、彰显特色、指引未来的校训，成为凝聚师生共识、塑造新校形象的重要文化工程。

校训的制定过程，通常是一个集思广益、反复斟酌的过程。学校可能会成立专门的工作小组，广泛征求校内师生、离退休老同志、校友以及教育专家的意见。在讨论中，以下几个因素很可能被重点考量：

• 师范教育的本质属性：必须突出教师教育的特色，强调师德和育人功能。
• 时代发展的要求：需要融入新时代国家对教育工作和教师队伍建设的核心要求，如“立德树人”作为教育的根本任务。
• 地域文化的滋养：运城是华夏文明的重要发祥地之一，古称河东，是武圣关公的故里，儒家文化底蕴深厚。关公文化中的“忠、义、仁、勇”精神，以及河东大地尊师重教的传统，都为校训注入了地方文化基因。
• 学校历史的传承：需要尊重和吸收原有办学历史中形成的宝贵精神财富，实现平稳过渡和创新发展。

经过多轮研讨、论证和提炼，“立德树人，求知笃行”最终被确定下来。它既体现了国家对高等教育和教师培养的宏观指导方针，又契合了学校作为地方师范院校的定位与使命，同时继承了历史，展望了未来。校训的确立，标志着运城师范高等专科学校以一个新的精神高度开启了其高等职业教育的新篇章。

校训与学校办学定位及人才培养的契合

校训绝非墙上的装饰品，而是深深融入学校血脉，指导其办学实践的灵魂。运城师范高等专科学校的校训与其办学定位和人才培养目标高度契合，具体体现在以下几个方面：

一、与师范教育核心使命的契合。 师范院校的首要任务是为基础教育培养合格的师资。“立德树人”直接对应了教师“教书育人”的天职。一个优秀的教师，首先必须是一个道德高尚的人，才能承担起塑造学生灵魂的重任。校训将“立德”置于首位，明确宣示了学校将师德师风建设作为人才培养的第一标准，确保输出的毕业生不仅是知识的传授者，更是学生健康成长的指导者和引路人。

二、与应用型人才培养目标的契合。 作为高等专科学校，培养的是面向生产、管理、服务一线的高素质技术技能人才。对于师范专业而言，就是培养实践能力强、能迅速适应岗位要求的小学、幼儿园教师。“求知笃行”中的“笃行”，恰恰强调了实践的重要性。它要求学校的教育教学不能局限于理论灌输，必须强化实践教学环节，如教育见习、实习、实训等，培养学生的实际教学能力、班级管理能力和教育反思能力，实现从学生到教师的无缝衔接。

三、与地方性院校服务面向的契合。 运城师专主要服务于运城及周边地区的经济社会发展，特别是基础教育领域。校训精神引导师生扎根河东大地，了解地方需求。“立德”包含了服务社会、奉献基层的责任感；“求知”要求师生关注地方文化、教育现实问题；“笃行”则鼓励师生将所学服务于地方基础教育改革与发展，为提升区域教育质量贡献力量。

四、与校园文化建设和学风教风塑造的契合。 校训是校园文化的核心。通过宣传、解读校训，将其融入新生入学教育、教师职业培训、校园环境建设、各类评选表彰等活动中，可以潜移默化地营造一种崇尚师德、刻苦求知、重视实践的校园氛围。对于教师而言，“立德树人，求知笃行”是其治学执教的行为准则；对于学生而言，这是他们成长成才的座右铭。这种内化于心的文化力量，是推动学校持续健康发展的重要软实力。

校训指引下的教育教学实践与校园文化浸润

运城师范高等专科学校并非将校训束之高阁，而是通过一系列具体的教育教学实践和校园文化活动，使其落地生根，焕发活力。

在德育体系方面：学校构建了以“立德树人”为核心的“大思政”工作格局。

• 将社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程。
• 开设丰富的思想政治理论课和课程思政项目，深入挖掘各门课程蕴含的德育元素。
• 开展师德师风建设系列活动，如评选“师德标兵”，组织师德承诺等，强化教师的职业荣誉感和责任感。
• 利用运城丰富的红色文化资源和传统文化资源（如关帝庙、舜帝陵等）建立德育实践基地，开展理想信念教育和传统文化教育，将“立德”内化于心、外化于行。

在教学改革方面：学校践行“求知笃行”的理念，不断深化教学改革。

• 优化课程体系，强化基础理论教学的同时，大幅增加实践教学比重。
• 推行“岗课赛证”综合育人，将岗位要求、课程内容、技能竞赛、职业资格证书标准相互融合，提升学生的综合职业能力。
• 加强校内外实训基地建设，与地方中小学、幼儿园建立紧密的合作关系，为学生提供充足的、高质量的实习机会。
• 鼓励探究式、项目式学习，培养学生独立思考和实践创新能力。

在校园文化营造方面：校训元素渗透到校园的各个角落。

• 在校园显著位置镌刻校训，使其成为视觉标识。
• 举办以校训为主题的演讲比赛、征文活动、学术报告、文化讲座等，深化师生对校训精神的理解。
• 学生社团活动、志愿服务活动、社会实践活动等，都自觉以校训精神为指导，成为“求知笃行”的生动课堂。
• 建设优良学风，倡导勤奋刻苦、严谨求实的治学态度，反对浮躁功利。

通过这些具体实践，校训从文字表述转化为师生的共同价值追求和自觉行动，真正起到了凝聚人心、引领方向、规范行为的作用。

校训的当代价值与未来展望

在新时代背景下，运城师范高等专科学校的校训“立德树人，求知笃行”展现出愈发重要的当代价值。

从国家层面看，我国正处于实现民族复兴的关键时期，对高质量教育和优秀教师的需求前所未有。校训所强调的“立德树人”，完全契合了国家“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略需求。而“求知笃行”则回应了建设创新型国家、培养大批高素质劳动者和技术技能人才的时代呼唤。

从教育发展层面看，面对信息化、全球化的挑战，以及基础教育课程改革的深入推进，教师角色正在发生深刻变化。他们不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者、促进者，是课程的建设者和开发者。这要求教师必须具备更坚定的理想信念、更深厚的道德情操、更扎实的学识功底和更强大的实践能力。运城师专的校训正是指引师生应对这些挑战、实现专业成长的明灯。

从学校自身发展来看，校训是学校内涵式发展的精神引擎。
随着高等职业教育的竞争日益激烈，学校的特色和质量成为立校之本。坚持和弘扬校训精神，有助于学校坚守师范教育初心，避免同质化竞争，走出一条以质量取胜、以特色见长的发展道路。未来，学校可以进一步深挖校训与河东文化的内在联系，打造具有鲜明地域特色的师范教育品牌；可以继续将校训精神融入人才培养方案、课程体系、评价标准等各个环节，形成更加科学完善的育人体系；还可以通过国际交流与合作，吸收借鉴国内外先进教育理念，不断丰富和发展校训的时代内涵。

运城师范高等专科学校的校训是其历史传承、办学理念和时代精神的完美结合。它既是对过去教育经验的总结，也是对未来发展的承诺。在它的指引下，运城师专必将能够更好地履行其为党育人、为国育才的神圣使命，为运城市、山西省乃至全国的基础教育事业培养出更多“德才兼备、知行合一”的优秀教师，在新时代的教育征程上写下更加辉煌的篇章。