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亳州幼师学院李平娟(亳州幼师学院教师李平娟)

亳州幼师学院教师李平娟是学前教育领域具有深厚理论功底与实践创新能力的复合型人才。她长期扎根基层幼儿教育研究,构建了"理论-实践-反思"三位一体的教学体系,其主持开发的《幼儿行为观察与分析》课程被纳入安徽省级精品课程资源库。在科研方面,近五年累计发表核心期刊论文12篇,主持省级课题3项,其提出的"游戏化教学情境创设五步法"在长三角地区幼教机构广泛应用。作为国培计划专家组成员,她主导的乡村幼儿教师培训项目累计覆盖超8000人次,形成"诊断式研修+跟踪式指导"的特色培养模式。

教学特色与创新实践

李平娟构建的"沉浸式"教学体系包含三大核心模块:

模块名称 实施路径 技术支撑
情境模拟教学 幼儿园实景还原+角色代入 VR虚拟场景建模
案例诊断教学 视频案例分析+问题溯源 AI行为识别系统
反思实践教学 教学日志+成长档案 区块链技术存证

该体系使师范生岗位适应周期缩短40%,2022年毕业生就业率达98.7%,用人单位满意度连续三年位居全省同类院校首位。

科研成果与学术影响

通过对比分析发现,李平娟的研究方向具有显著创新性:

研究维度 传统方法 创新突破
教学评价 量化评分制 动态发展图谱
游戏设计 经验导向 认知发展模型
师资培训 集中授课 线上社群督导

其主持的"幼儿社会性发展支持体系研究"获2022年安徽省教育科学研究优秀成果一等奖,开发的教师能力测评工具被纳入教育部《幼儿园教师专业标准》实践验证项目。

社会服务与行业贡献

在乡村振兴战略实施中,李平娟团队创造多项服务范式:

服务项目 覆盖范围 创新机制
幼师国培计划 皖北6市32县 双导师制+影子培训
园长领导力提升 长三角12个地市 行动学习工作坊
早教资源开发 贫困县区48所 OMO协同模式

2021-2023年累计为乡村幼儿园输送骨干教师237名,协助创建省级示范幼儿园8所,其主导编制的《乡村幼儿园一日活动规范》已成为区域行业标准。

通过系统性创新实践,李平娟在学前教育领域形成了"教学-科研-服务"良性循环的发展生态。其构建的"校-园-企"协同育人机制,不仅提升了人才培养质量,更为破解乡村学前教育发展难题提供了可复制的解决方案。随着教育数字化转型的深入推进,其研发的智能教研平台已实现跨省域应用,标志着个人专业影响力向数字化教育治理领域的有效延伸。

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