上海农林职业技术学院的校训是什么,有何历史(上海农林校训历史)

• 更新时间：2025-10-11 00:07:45 •

上海农林职业技术学院校训的综合评述上海农林职业技术学院的校训“尚农乐耕生生不息”不仅是一句简单的口号，更是其办学灵魂与精神内核的高度凝练。这八字校训深刻体现了学院作为一所农业类高职院校的历史传承、时代使命与价值追求。“尚农”代表着对农业这一国之根本的崇高敬意与价值认同，倡导师生崇尚农业、尊重自然；“乐耕”则蕴含了乐于实践、勤于耕耘的务实精神，强调技能培养与劳动教育的重要性；而“生生不息”不仅指向农业生命的繁衍与自然规律的循环，更隐喻着学院教育事业、农业技术与人才的培养薪火相传、永不停止的宏伟愿景。其历史渊源与学院自身的发展轨迹紧密相连，既汲取了中华农耕文明“敬天惜土、精耕细作”的传统文化精髓，又紧密结合了上海现代都市农业发展对高素质技术技能人才的迫切需求，是传统农耕精神与现代职业教育理念的有机融合。这一校训贯穿于学院的教学、科研与社会服务等各项活动中，成为激励一代代师生扎根农业、服务乡村、追求卓越的强大精神动力。上海农林职业技术学院校训的深刻内涵与历史渊源校训的文本解读与核心内涵上海农林职业技术学院的校训“尚农乐耕生生不息”虽字数简洁，但意蕴深远，每一个词语都承载着厚重的文化分量和明确的导向性。

“尚农”是校训的思想基石。“尚”有尊崇、注重之意，“农”则直接指明了学院的办学领域与核心使命。这二字首先体现的是一种价值导向，即在全社会范围内提升农业的地位，倡导师生乃至社会对农业工作者的尊重、对农业科学的重视以及对农业价值的再认识。它回应了历史上长期存在的轻视农业劳动的偏见，旨在树立起“农业是立国之本、强国之基”的坚定信念。对于学院而言，“尚农”意味着将服务农业、农村和农民作为一切工作的出发点和落脚点，培养的学生首先要具备深厚的“三农”情怀。

“乐耕”是校训的行为指引与实践要求。“乐”代表了乐观、积极的态度和从中获得乐趣的精神状态，“耕”则超越了传统意义上的犁地锄禾，泛指一切农业领域的生产实践、技能操作和科技创新。它强调了职业教育中至关重要的动手能力和实践精神，要求学生不能“纸上谈兵”，必须深入田间地头、实验室和实训基地，乐于动手、善于操作、精于技能。
于此同时呢，“乐耕”也是一种职业精神的培养，旨在让学生热爱自己的专业，享受通过劳动创造价值的过程，成为一名既懂理论又精通实践、以技能立身的快乐劳动者。

“生生不息”是校训的哲学升华与愿景展望。这个词组源自中国古典哲学，如“生生之谓易”，体现了宇宙万物生长繁衍、永无止境的客观规律。在校训中，它至少包含三层含义：

生命繁衍之意：紧扣农业主题，指农作物、畜禽的生命循环、茁壮成长，象征着农业的繁荣与丰收。
知识、技术与精神的传承：指学院的办学事业、农业知识的探索、技能的传授以及“尚农乐耕”的精神，在一代代师生中接力传递，永不中断，历久弥新。
可持续发展理念：它契合了现代农业绿色、生态、可持续发展的核心要求，强调农业生产要尊重自然规律，保障生态系统的健康与持续运行，为子孙后代留下良田沃土。

这八个字共同构成了一个完整的逻辑体系：从思想上的认同（尚农），到行动上的实践（乐耕），最终达到人与自然的和谐共处与事业的永续发展（生生不息）。校训的历史溯源与演进历程上海农林职业技术学院的校训并非凭空产生，它的形成有着深厚的历史与文化根基，并与学院自身的发展历程相伴相生。

源于中华农耕文明的深厚沃土

中国有着上万年的农耕文明史，“重农”思想贯穿了历代王朝的施政方针。从神农氏教民稼穑的传说，到《诗经》中“畟畟良耜，俶载南亩”的耕作描绘，再到贾思勰《齐民要术》的“教民农耕”，崇尚农业、重视耕读的文化基因早已深植于民族血脉之中。“民以食为天”更是道出了农业极端重要性的朴素真理。校训中的“尚农”正是对这种千年传承的中华农耕文化的直接致敬与继承。而“乐耕”则体现了“耕读传家”传统中强调劳动与实践的一面，与古代文人“昼耕夜读”的理想一脉相承。“生生不息”的观念则与道家“道法自然”、儒家“赞天地之化育”的生态智慧高度契合，体现了东方哲学中天人合一的宇宙观。
因此，校训的根，深深扎在了中华优秀传统文化的沃土之中。

契合上海现代农业的地域特色

学院地处国际大都市上海，这一地域特征赋予了其校训独特的现代内涵。上海农业并非传统的粗放式农业，而是以“都市现代农业”为定位，呈现出高科技、高品质、高附加值以及生态休闲等特征。它不仅要保障城市的“菜篮子”、“米袋子”，更在生物育种、智能农业、农产品安全等方面发挥着引领作用。
因此，“尚农”在此背景下，不仅是崇尚传统农业，更是崇尚以科技创新为驱动的现代智慧农业；“乐耕”中的“耕”，也远非面朝黄土背朝天，而是操作无人机进行植保、管理连栋温室、从事农产品电商直播、进行农产品质量检测等新型“耕作”方式。校训精准地捕捉到了上海农业现代化转型对人才需求的变化，引导师生拥抱变革，乐于学习并运用新技术。

伴随学院发展的凝练过程

上海农林职业技术学院的历史可追溯至1947年，在漫长的办学历程中，学院虽历经变迁，但始终坚守为农服务的初心。校训的正式确立和公开提出，是学院在新时代对自身办学传统、教育理念和文化精神进行一次系统性的总结与提炼的结果。这一过程 likely 经历了广泛的师生讨论、专家论证和历史梳理，最终将沉淀于办学实践中的精神共识，浓缩为“尚农乐耕生生不息”这八个大字。它既是对过去数十年办学经验的高度概括，也是面向未来发展的旗帜指引。校训的确定，标志着学院的文化建设进入了更加自觉和成熟的阶段，成为了凝聚人心、彰显特色的重要文化符号。校训在办学实践中的全面体现校训绝非墙上的装饰，而是活生生地体现在上海农林职业技术学院办学实践的方方面面，成为了驱动学院发展的内在文化引擎。

在教育教学与人才培养中的融入

学院将校训精神全方位融入人才培养方案和教学全过程。

课程思政载体：“尚农”教育是思政工作的重要切入点，通过专业导论、主题班会、实践活动等，培养学生知农、爱农、为农的专业情怀和强农兴农的使命担当。
实践教学核心：“乐耕”精神直接转化为对实践教学的高度重视。学院建有完善的校内实训基地和校外实习基地，强调“做中学、学中做”，各类技能竞赛蔚然成风，确保学生练就过硬本领，毕业后能直接上岗。
可持续发展教育：在专业课程中融入生态环保、绿色农业、循环经济等“生生不息”的理念，培养学生的可持续发展意识和能力。

在校园文化与学风建设中的彰显

校园文化是校训生长的土壤，也是其外在表现。

物质文化层面：校园内的景观设计、楼宇命名、实验实训场所的布置，都力图体现农业院校的特色和校训元素，营造出浓厚的“农”文化氛围。
行为文化层面：组织开展“科技文化节”、“职业技能大赛”、“爱农节”等品牌活动，鼓励学生参与“三支一扶”、“乡村振兴”志愿者等项目，在实践中践行“乐耕”精神。
学风建设层面：大力弘扬脚踏实地、勤学苦练的学风，反对浮躁，倡导像农民一样踏实耕耘自己的学业和未来，这正是“乐耕”在求学态度上的体现。

在社会服务与对外合作中的延伸

作为一所职业院校，服务社会是其重要职能，校训精神也由此延伸至校园之外。

助力乡村振兴：学院主动对接上海乃至长三角地区的乡村发展需求，开展新型职业农民培训、农业技术推广、乡村规划咨询等服务，真正将“尚农”之心化为“强农”之行。
推动产学研结合：教师带领学生积极参与农业科技项目攻关，将科研成果写在广阔田野上，促进农业技术的更新迭代和“生生不息”的发展。
弘扬农耕文化：学院利用自身资源，面向中小学生和社会公众开展农耕文化体验、科普教育等活动，承担起传播“尚农”文化、提升全社会对农业认识的社会责任。

校训的当代价值与未来意义在全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的国家战略背景下，上海农林职业技术学院的校训展现出了愈发重要的当代价值与深远的历史意义。

是落实立德树人根本任务的有力抓手

校训将价值塑造、知识传授和能力培养三者紧密融合，是构建“三全育人”体系的文化核心。“尚农”解决了为谁培养人、培养什么样的人的价值问题，“乐耕”明确了怎样培养人的路径问题，“生生不息”则指明了最终要达成的长远目标。它引导青年学生将个人理想融入国家事业，树立正确的劳动观和职业观，成为德才兼备的新时代农业人才。

是推动农业职业教育高质量发展的文化支撑

当前，农业职业教育面临着提升吸引力、增强适应性的挑战。校训所传递出的对农业的崇高敬意、对技能的极致追求以及对可持续发展的坚定承诺，正是提升农业职业教育社会地位和内涵质量的关键。它激励学院不断深化改革，优化专业结构，创新人才培养模式，更好地适应现代农业产业升级对高素质技术技能人才的需求。

是响应国家战略号召的行动宣言

“民族要复兴，乡村必振兴”。校训“尚农乐耕生生不息”完全契合了国家乡村振兴战略的内在要求。它代表了学院师生集体投身于这一伟大事业的决心和誓言：以崇尚农业的信念、乐于耕耘的行动，为保障国家粮食安全、推动农业农村现代化、建设宜居宜业和美乡村贡献不可或缺的“农林力量”，确保中华农耕文明和农业事业薪火相传、生机永续。

上海农林职业技术学院的校训“尚农乐耕生生不息”是一座丰富的文化宝库和精神坐标。它植根历史，立足现实，面向未来，以其深刻的内涵、鲜明的特色和强大的感召力，持续引领着学院的发展方向，滋养着每一位师生的成长，并在服务国家战略的伟大实践中不断焕发出新的时代光芒。

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