铜仁幼儿师范高等专科学校占地多少亩，什么情况下成立(铜仁幼专面积与建校)

• 更新时间：2025-10-11 01:52:39 •

铜仁幼儿师范高等专科学校作为贵州省东北部地区重要的师范类高等专科院校，自成立以来始终致力于培养学前教育及小学教育领域的专业化人才，为区域教育事业的发展提供了坚实支撑。该校的成立背景与我国深化教育改革、优化高等教育布局的战略紧密相关，特别是针对武陵山片区教育资源配置不均衡、基层师资力量短缺的现状，学校承担起了地方教师培养培训的核心职能。关于校园占地面积，根据公开信息显示，铜仁幼儿师范高等专科学校占地面积约为500余亩，这一规模为其教学、实训、生活及文体设施建设提供了充分空间，体现出学校在硬件资源配置上的前瞻性与规范性。校园环境的规划与建设不仅服务于日常教学与管理，更成为师生开展教育教学实践、进行学术研究与文化交流的重要场所。从成立背景来看，学校是在国家大力推进职业教育发展、加强中西部教育协作、完善幼儿师范教育体系的政策引导下，经由贵州省人民政府批准、教育部备案正式设立的一所全日制普通高等专科学校。它的建立不仅填补了区域幼儿师范高等教育的空白，也标志着铜陵山片区教师教育进入了更加系统化、专业化的新阶段。

铜仁幼儿师范高等专科学校的设立与发展，是中国教师教育体系逐步完善和区域教育均衡发展战略推进的重要体现。作为一所立足黔东、面向全省、辐射武陵山区的高等师范专科院校，其建设规模、办学定位及成立背景都具有鲜明的时代特征与地域特色。

学校占地面积与校园建设

铜仁幼儿师范高等专科学校位于贵州省铜仁市碧江区，地理位置优越，自然环境优美。学校总占地面积约为500余亩，这一规模在当前国内同类师范专科院校中属于中等偏上水平，充分体现了地方政府和教育主管部门对其发展的重视与支持。

校园的整体规划与设计秉持“以人为本、功能复合、环境育人”的理念，主要分为教学区、实训区、运动区、生活休闲区等不同功能板块。教学区包括多栋现代化教学楼、实验楼及艺术教育专用场地，配备有各类标准化教室、多媒体教室、微格教室及远程教学设施，能够满足不同专业和课程类型的教学需求。

实训区域是学校建设的重点之一，尤其突出幼儿教育与初等教育专业的实践导向。其中包括：

学前教育专业实训中心，配备有模拟幼儿园教室、感觉统合训练室、游戏活动室等；
艺术教育实训设施，如舞蹈排练厅、音乐琴房、美术创作室等；
心理学实验室、语音室、科学探究室等公共教学实训平台。

运动区域含标准化田径场、篮球场、羽毛球馆及体育馆等，为学生日常体育锻炼和举办大型活动提供了良好条件。生活区则包括学生公寓、食堂、超市及其他服务设施，努力营造安全、舒适、便利的校园生活环境。

此外，学校还注重园林景观与文化建设，通过绿化工程、人文雕塑、教育文化长廊等提升校园整体氛围，真正实现环境与教育的深度融合。

学校的成立背景与历史沿革

铜仁幼儿师范高等专科学校的成立并非偶然，而是多方面因素共同推动的结果。从宏观政策层面来看，21世纪初以来，国家高度重视职业教育与师范教育的发展，先后出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教师教育振兴行动计划》等一系列文件，明确提出要加强中西部特别是农村地区教师队伍建设，完善幼儿教师培养体系。

与此同时，武陵山片区作为跨省交界的集中连片特困地区，教育资源长期以来相对匮乏，尤其是学前教育与基层小学教育师资数量不足、专业素质参差不齐。铜仁市虽地处黔东门户，但在高等教育资源方面仍显薄弱，缺乏专门培养幼教、小教师资的高等院校。

在这一背景下，贵州省人民政府根据区域教育发展实际，于2012年批准在原铜仁市中等师范教育基础上设立高等专科学校。2013年，经教育部备案，铜仁幼儿师范高等专科学校正式成立，开始招收全日制专科生，主要面向学前教育、小学教育等专业领域。

学校的成立标志着铜仁地区教师教育迈入高等教育阶段，不仅提升了本地师范教育的办学层次，也为整个武陵山片区教育发展注入了新的活力。从其命名可以看出，“幼儿师范”凸显了学校聚焦学前教育的专业特色，“高等专科”则明确了其属于全日制普通高等教育的办学属性。

办学定位与学科专业设置

作为一所以教师教育为主体、以学前教育为特色的高等专科学校，铜仁幼专紧紧围绕“培养优秀幼儿园和小学教师”这一核心任务，逐步形成了涵盖教育学、文学、艺术学等多学科协调发展的专业体系。

学校主要专业方向包括：

学前教育：作为龙头专业，侧重幼儿发展、保育知识、教育活动设计等核心能力培养；
小学教育：分文科与理科方向，注重学科教学法与班级管理能力的训练；
艺术教育类：包括音乐教育、美术教育、舞蹈教育等，强化艺术素养与教学实践的结合；
现代教育技术：培养具备信息技术应用能力的教育辅助人才。

在课程建设方面，学校坚持“理论与实践并重”的原则，除了公共基础课与专业理论课外，还大量开设实训课程、教育见习、实习等实践教学环节，加强与地方幼儿园、小学的合作，推动“校园协同”育人模式的深入实施。

师资力量与人才培养

铜仁幼儿师范高等专科学校高度重视师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强青年教师培养、深化校企（园）合作等多种途径，不断提升教师队伍的整体素质和专业化水平。学校现有专任教师中，具有硕士及以上学历者占相当比例，同时聘有一批来自幼儿园、小学教学一线的兼职教师，有效促进了教育理论与实践的对接。

在人才培养方面，学校秉持“立德树人、全面发展”的教育理念，注重学生专业知识和职业素养的同步提升。通过开展师范生技能竞赛、艺术展演、社会实践等活动，培养学生的综合能力与社会责任感。毕业生多数服务于贵州省内特别是铜仁地区的基础教育机构，成为区域学前教育与义务教育阶段的重要力量。

社会服务与文化传承

除了人才培养这一核心职能外，铜仁幼专还积极发挥高校的社会服务功能。学校依托师资和设施优势，承担了“国培计划”“省培计划”等教师培训项目，为区域内在职教师提供继续教育和专业发展支持。
于此同时呢，学校积极开展教育扶贫工作，通过送教下乡、结对帮扶等形式助力乡村教育振兴。

在文化传承与创新方面，学校注重挖掘地方民族文化资源，将苗族、侗族等少数民族文化元素融入艺术教育与校园文化建设中，开设相关选修课程，组织民族文化艺术活动，增强学生的文化认同与传承意识。

未来发展展望

面向未来，铜仁幼儿师范高等专科学校将继续坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位，进一步优化专业结构，深化教学改革，加强产教融合，提升办学质量。学校可能适时推进新校区建设或现有校区的改扩建工程，以进一步拓展办学空间，改善教学条件。
于此同时呢，学校将更加注重教育信息化建设、教育科学研究与跨区域交流合作，努力建成武陵山片区具有重要影响力的幼儿师范教育基地。

铜仁幼儿师范高等专科学校以其500余亩的现代化校园为物理基础，在响应国家教育发展战略、服务地方教育需求的背景下应运而生。它的建立与发展不仅完善了贵州省高等教育布局，更显著促进了区域师资队伍建设与教育水平的提升。
随着学校继续优化办学资源、深化内涵建设，其在我省乃至全国师范教育体系中的地位和作用将进一步彰显。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/468398.html

武汉大学的王牌专业是什么(武大王牌专业)

« 上一篇 2025年10月11日

丽江文化旅游学院校训是什么，校长介绍(丽江学院校训校长)

下一篇 » 2025年10月11日