上海城建职业学院有多少学生，师资力量如何(上海城建学院规模)

上海城建职业学院作为上海市一所以城市建设、管理与服务为特色的高等职业院校，其办学规模和师资力量是衡量其教育质量与综合实力的关键指标。在学生规模方面，学院近年来坚持适度扩招与内涵发展并重，全日制在校生总数已达到约一万余人的规模，涵盖专科层次学历教育及多种形式的职业培训，生源结构稳定，人才培养覆盖面广，充分体现了学院在城建类职业教育领域的重要地位。在师资队伍建设上，学院秉持“双师型”导向，通过内培外引构建起一支数量充足、结构合理、专兼结合的高素质教师团队。教师队伍中不仅包括具有深厚理论功底的高学历人才，更拥有一大批具备企业实践经历和专业技术资格证书的行业专家，为技术技能型人才的培养提供了坚实的师资保障。总体而言，上海城建职业学院已发展成为一所在校生规模庞大、师资力量雄厚，并在城市建设领域具有显著影响力的特色高职院校。

上海城建职业学院办学规模与学生概况

上海城建职业学院是经上海市人民政府批准、教育部备案的全日制公办高等职业院校，其办学历史可追溯至多年以前，经过资源整合与快速发展，已成为华东地区尤其是上海市城市建设领域人才培养的重要基地。学院的办学规模直接体现在其在校学生数量上。根据其办学定位和招生计划，学院目前拥有全日制学历教育在校生约一万余人。这一数据涵盖了学院各个二级学院及众多专业方向的学生体量，规模在上海同类高职院校中位居前列。

学生规模的稳步增长与学院清晰的办学思路和精准的专业设置密不可分。学院紧密对接上海超大型城市建设和管理的巨大需求，专业设置覆盖了城市规划、建筑工程、市政工程、建筑经济管理、房地产经营与管理、园林技术、环境工程技术、城市轨道交通运营管理、现代物业管理等多个领域。这些专业具有鲜明的行业特色和良好的就业前景，吸引了大量有志于投身城市建设事业的学子报考。

学生的构成不仅包括通过全国统一高考招录的普通高中毕业生，也包含通过自主招生、三校生高考等多元化渠道入学的学生，体现了职业教育人才选拔的广泛性和灵活性。
除了这些以外呢，学院还积极开展非学历教育的职业培训和社会服务，为行业企业在职员工提供技能提升和继续教育的机会，这部分学员规模也相当可观，进一步扩大了学院的教育辐射面和影响力。

为保障万名学子的学习与生活质量，学院持续加大基础设施投入。目前拥有奉贤、杨浦、宝山等多个校区，总占地面积广阔，校舍建筑总面积达数十万平方米。校园内教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等设施一应俱全，尤其是建有大量贴近生产实际的校内实训基地和实验室，为学生的技能实践和动手能力培养创造了优越的条件。

师资队伍建设的整体架构与数量规模

师资力量是高等院校发展的核心竞争力。上海城建职业学院深刻认识到这一点，始终将师资队伍建设作为学院发展的战略重点，致力于打造一支与学院办学规模和发展目标相匹配的高水平师资团队。

从师资的数量规模来看，学院已形成了一支总数达数百人的专任教师队伍，生师比保持在国家规定的合理区间之内，确保了教育教学活动的有效开展和人才培养质量的稳步提升。这支队伍是学院完成教学任务、开展科研与社会服务的中坚力量。

师资队伍的建设并非仅仅追求数量上的达标，更注重结构的优化和质量提升。学院通过一系列有力举措构建了合理的师资梯队：

• 职称结构多元： 师资队伍中拥有高级职称（教授、副教授、高级工程师等）的教师占有相当比例，他们是专业建设的领军人物和教学科研的骨干力量。
  于此同时呢，一大批充满活力和创新精神的中青年教师也已成长为教学一线的中坚。
• 学历层次提升： 学院大力支持教师在职攻读博士学位，并积极引进具有博士、硕士学位的优秀人才，使师资队伍的整體学历层次不断攀升，为学院的内涵发展和升级转型储备了高层次人才。
• 专兼结合互补： 除了专职教师，学院还从行业企业聘请了大量技术能手、管理精英和能工巧匠担任兼职教师，他们将最新的行业标准、技术规范和实战案例带入课堂，实现了教学与生产一线的无缝对接。

“双师型”教师队伍的特色与培养

对于职业院校而言，“双师素质”是衡量师资队伍质量的关键指标。上海城建职业学院将“双师型”教师队伍建设摆在突出位置，形成了鲜明的特色。

“双师型”教师内涵丰富。学院的“双师型”教师不仅要求具备高等教育教师的基本资格，如高校教师资格证，同时还强烈鼓励并支持教师获取与所教授专业密切相关的职业资格证书或专业技能等级证书，如注册建筑师、注册结构工程师、注册造价工程师、注册监理工程师、高级技师等。
除了这些以外呢，更为重要的是，学院高度重视教师的企业实践经历，要求专业教师每五年必须累计不少于六个月的时间到企业或生产服务一线实践，以此不断提升教师的实践教学能力。

系统化的培养途径。学院建立了完善的“双师型”教师培养机制：

• 企业实践制度： 通过与企业共建“教师企业实践基地”，有计划、分批次地选派教师深入企业顶岗锻炼、参与技术研发和项目攻关。
• 校内实训基地淬炼： 鼓励教师主导或深度参与校内实训基地的建设与管理工作，在建设过程中提升其实践指导能力。
• 技能培训与竞赛： 定期组织教师参加各类新技术、新工艺、新标准的培训，并支持教师参加或指导学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促教，提升技能水平。
• 产学研合作项目： 鼓励教师承接横向课题，为企业提供技术服务，将科研项目成果反哺教学，实现教学相长。

高层次人才与教学创新团队建设

为提升学院的整体办学水平和核心竞争力，上海城建职业学院高度重视高层次人才的引进与培育，以及高水平教学创新团队的建设。

在高层次人才方面，学院可能实施了一系列人才引进计划，着力吸引具有行业影响力、学术造诣深的专业带头人、产业教授和技能大师加入。这些高层次人才不仅带来了先进的理念和技术，更在专业建设、课程改革、青年教师培养等方面发挥了重要的引领和辐射作用。
于此同时呢，学院也注重内部培养，选拔和支持有发展潜力的骨干教师成长为教学名师和专业建设的负责人。

在教学团队建设方面，学院围绕重点特色专业群，打造了若干结构合理、优势互补、协作创新的教学团队。这些团队通常由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和企业兼职教师共同组成。他们共同研讨制定人才培养方案、开发课程教学资源、改革教学模式与方法、合作编写教材、指导学生实训实习。优秀的教学团队能够有效整合资源，形成合力，显著提升专业整体教学水平和人才培养质量，是学院教学质量工程的重要组成部分。

师资队伍建设对教学质量与学院发展的支撑作用

雄厚的师资力量最终要落实到提升人才培养质量和服务社会发展上来。上海城建职业学院的师资队伍建设对学院的发展产生了深远而积极的影响。

直接提升了教学质量。 高水平的教师队伍确保了理论教学的前沿性和实践教学的实效性。学生们能够从教师那里学到扎实的理论知识，更能通过教师的实践指导掌握过硬的专业技能，从而大大增强了就业竞争力。

强力支撑了专业建设和课程改革。 教师是专业建设和课程改革的主体。学院教师积极参与市场调研，根据行业发展趋势和技术升级动态，不断优化专业设置，开发新课程，更新教学内容，将新技术、新工艺、新规范融入教学标准，确保了专业建设的先进性和适应性。

再次，有效促进了产学研结合与社会服务。 许多教师利用其专业特长，积极参与企业的技术咨询、项目研发和员工培训，不仅提升了学院的社会声誉，也通过真实项目反哺教学，丰富了教学案例，实现了良性循环。

奠定了学院可持续发展的坚实基础。 一支结构合理、素质优良、富有创新精神的师资队伍是学院应对未来挑战、实现长远发展目标的最宝贵财富。它为学院申报更高级别的教学项目、争取更多的社会资源、提升整体办学层次提供了核心支撑。

上海城建职业学院凭借其万名在校生的办学规模和一支数量充足、结构优化、特色鲜明、尤其是“双师素质”突出的高水平师资队伍，在上海乃至全国的职业教育格局中占据了重要地位。学院始终将师资队伍建设作为立校之本、强校之基，通过持续不断的投入和改革，为培养更多符合新时代城市建设需要的高素质技术技能人才提供了坚实的师资保障，也为学院自身的持续高质量发展注入了强劲动力。未来，随着职业教育的不断改革深化，上海城建职业学院必将继续优化师资结构，提升师资队伍整体水平，更好地服务于学生成长成才和区域经济社会发展。