金华职业技术大学校训是什么，校长介绍(金华职大校训校长)

• 更新时间：2025-10-12 00:02:42 •

综合评述金华职业技术大学，作为浙江省职业教育领域的重要标杆，其校训“知行合一，务实创新”不仅是对其办学理念的高度凝练，更是对全体师生行为准则与价值追求的深刻指引。这八个字深刻植根于中国传统文化的沃土，又紧密结合了现代职业教育的时代要求。“知行合一”强调理论与实践的无缝对接，体现了职业教育的核心特质，要求学生与教师不仅要掌握扎实的专业知识，更要具备出色的实践动手能力，将所学内化于心、外化于行。“务实创新”则凸显了学校立足地方、服务发展的办学导向，倡导脚踏实地的工作作风与勇于开拓的进取精神，鼓励师生在扎实的根基上不断追求技术革新与模式创造。这一校训如同一座灯塔，照亮了学校培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的征程。而学校的掌舵人——校长梁克东，是一位兼具深厚学术背景、丰富管理经验与清晰教育视野的领导者。他的职业生涯与高等教育，特别是职业教育的发展紧密相连。在担任金华职业技术大学校长期间，他积极推动学校的内涵建设与高质量发展，在深化产教融合、校企合作，提升人才培养质量，增强社会服务能力等方面倾注了大量心血。他的领导风格务实而富有前瞻性，致力于将学校建设成为特色鲜明、国内顶尖、国际有影响的高水平职业技术大学。校训的精神在梁克东校长的办学实践中得到了生动的体现与有力的执行，共同构成了推动学校持续奋进的强大内核。
下面呢将对此进行详尽阐述。

金华职业技术大学校训的深层解读与时代价值

一、校训“知行合一，务实创新”的历史渊源与哲学内涵

金华职业技术大学的校训“知行合一，务实创新”，并非凭空产生，它有着深厚的文化根基和明确的现实指向。“知行合一”是中国哲学思想，特别是明代心学大家王阳明先生核心思想的重要组成部分。这一理念批判了将“知”与“行”割裂开来的观念，强调真知必能行，不行不足以谓知之。对于一所职业技术大学而言，这一思想的引入具有革命性意义。它从根本上确立了实践在教学与学习过程中的核心地位。学校的教育不仅仅是知识的单向灌输，更是引导学生将理论认知转化为实际技能、解决现实问题的完整过程。在这里，“知”是基础，是对专业原理、技术规范的理解；“行”是关键，是在实训基地、企业岗位上的具体操作与项目实践。“合一”则是目标与境界，是要求师生达到理论与实践融会贯通、能力与素质同步提升的理想状态。

“务实创新”则体现了金华职业技术大学立足当下、面向未来的发展姿态。“务实”是金华地域文化的重要特征，也是职业教育的生命线。它要求学校的一切工作，从专业设置到课程开发，从教学实施到学生管理，都必须紧密对接区域经济社会发展需求，脚踏实地，讲求实效，培养的学生要能实实在在为企业创造价值、为社会解决问题。“创新”则是时代发展的主旋律，是学校保持活力、提升竞争力的不竭动力。它鼓励师生不墨守成规，敢于在技术应用、工艺改良、服务模式等方面进行探索和突破，从而推动产业升级和社会进步。“务实”为“创新”提供了坚实的土壤，防止创新成为无源之水、无本之木；“创新”为“务实”注入了持续的动力，避免务实陷入僵化和停滞。二者辩证统一，共同构成了学校发展的双翼。

二、校训在办学实践中的全面渗透与生动体现

校训绝非悬挂在墙上的口号，而是深深融入金华职业技术大学办学血脉的行动指南。具体体现在以下几个层面：

人才培养模式：学校全面推行“产教融合、校企合作”的人才培养模式，这正是“知行合一”最直接的体现。通过建立产业学院、共建实训基地、引入企业真实项目进课堂、广泛开展现代学徒制等形式，彻底打破学校与企业之间的壁垒，让学生在学习期间就能接触到前沿的生产技术和管理流程，实现“学中做、做中学”。
专业与课程建设：专业设置紧密围绕金华市乃至浙江省的支柱产业和战略性新兴产业发展需求，如高端装备制造、新能源汽车、信息技术、现代服务业等，凸显了“务实”的导向。课程内容则强调与时俱进，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准，开发项目化、模块化的课程体系，培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。
师资队伍建设：学校致力于打造一支“双师型”教师队伍，要求教师既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的企业实践经历。鼓励教师到企业挂职锻炼，同时聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，确保教学内容的实践性和先进性，这是保障“知行合一”教学效果的关键。
校园文化建设：通过举办技能大赛、科技创新活动、创业计划竞赛等，营造崇尚技能、鼓励创新的浓厚氛围。将“工匠精神”的培育融入日常教育，培养学生精益求精、追求卓越的职业素养，使“务实创新”成为学生内在的价值认同和行为习惯。

三、校长梁克东的领导实践与校训精神的契合

校长是一所学校的灵魂人物，其教育理念和管理实践直接影响着学校的发展方向。梁克东校长在推动金华职业技术大学发展的过程中，其诸多举措都与校训精神高度契合。

1.强调应用导向，深化“知行合一”

梁克东校长高度重视实践教学环节的建设与改革。在他领导下，学校持续加大投入，建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训中心和生产性实训基地。他大力倡导和推进与行业龙头企业的深度合作，共建产业学院、技术研发中心，将企业的真实生产环境和研发项目引入校园，为学生提供沉浸式的实践体验。这种强调“学以致用”、“在做中学”的办学思路，正是对“知行合一”校训的坚决贯彻。他经常强调，职业院校的学生核心竞争力在于实践能力，学校必须为学生创造最好的条件，让他们在走出校门前就成为“准职业人”。

2.聚焦区域发展，彰显“务实”本色

梁克东校长具有强烈的服务地方意识。他明确提出学校的发展要紧密贴合金华市的经济社会发展规划，专业布局要主动适应区域产业结构调整升级的需要。在他的推动下，学校与地方政府、产业园区建立了更加紧密的战略合作关系，积极承担技术技能培训、技术咨询与推广等服务，成为支撑地方产业发展的重要力量。这种立足地方、服务地方的办学定位，充分体现了“务实”的校训精神，使学校的发展根植于坚实的土壤之中，获得了持续的社会支持和发展动力。

3.激发内生动力，培育“创新”文化

面对职业教育日新月异的发展形势，梁克东校长展现出前瞻性的视野和勇于改革的魄力。他积极推动教育教学改革，鼓励教师探索混合式教学、项目化教学等新型教学模式，激发学生的学习主动性和创造性。他支持学生参与各类创新创业活动，设立创新创业基金，孵化学生创业项目。
于此同时呢，他也着力推动学校在治理体系、管理机制上的创新，提升办学效率和活力。这种鼓励探索、宽容失败、追求卓越的氛围，有效地培育了全校师生的创新精神，为学校的长远发展注入了源源不断的活力。

4.重视立德树人，夯实育人根基

梁克东校长始终坚持把立德树人作为学校的根本任务。他认为，“知行合一”不仅体现在专业技能上，更体现在品德修养上。学校将思想政治教育贯穿人才培养全过程，注重培养学生的职业道德、职业精神和家国情怀。通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德技并修、全面发展的社会主义建设者和接班人。这确保了校训的践行具有坚实的道德根基，培养的人才不仅是技术能手，更是有担当、有情怀的时代新人。

结语

金华职业技术大学的校训“知行合一，务实创新”是其办学灵魂的集中表达，它来源于深厚的文化传统，契合于职业教育的本质要求，指引着学校改革发展的具体实践。而校长梁克东以其清晰的办学思路、务实的工作作风和坚定的改革决心，成为这一校训精神的忠实践行者和有力推动者。在校训的引领和校长的带领下，金华职业技术大学正沿着内涵式、高质量的发展道路稳步前行，不断为区域经济社会发展和国家职业教育事业做出新的更大贡献。未来，随着职业教育的地位和作用日益凸显，金华职业技术大学必将在“知行合一，务实创新”的旗帜下，书写更加辉煌的篇章。

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