西安电力高等专科学校校训是什么，校长介绍(西安电专校训校长)

校训是一所学校的灵魂，是其办学历史、文化积淀和精神追求的集中体现。西安电力高等专科学校的校训“立德树人、精技强能”，言简意赅，却蕴含着极为丰富和深刻的时代内涵与教育哲学。

“立德树人”是教育的根本任务。“德”为人之本，业之基。学校将“立德”置于首位，凸显了其将学生的思想道德教育、职业素养培育放在一切工作的中心位置。
这不仅是对我国优良教育传统的继承，更是对新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的坚定回答。在电力行业，安全、责任、诚信至关重要，从业人员必须具备高度的社会责任感和职业道德。学校通过课堂教学、实践实训、校园文化等多种途径，将社会主义核心价值观和电力行业精神融入育人全过程，致力于培养既有扎实技能又有高尚品格的电力事业建设者和接班人。

“精技强能”则精准地概括了职业教育的核心特征与发展方向。“精技”意味着对技术技能的精益求精、专注执着。电力技术更新迭代迅速，从特高压输电到智能电网，从新能源并网到能源互联网，都需要学生掌握精湛的、前沿的专业技术。“强能”则强调综合能力的锻造，包括实践动手能力、解决复杂工程问题的能力、创新能力、团队协作能力等。学校通过构建“教、学、做、赛”一体化的教学模式，加强与国家电网、发电集团等企业的深度合作，共建实训基地，推行现代学徒制，确保学生所学与企业所需无缝对接，真正实现“毕业即能上岗，上岗即能胜任”。

这八字校训是一个有机统一的整体。“立德树人”是方向和灵魂，确保培养的人才德才兼备；“精技强能”是路径和目标，确保培养的人才货真价实。二者相辅相成，共同服务于学校培养高素质技术技能人才的总体目标。这一校训不仅引领着一代代西安电专学子的成长成才，也成为了学校办学治校、开拓进取的精神旗帜。

要深入理解校训，离不开对学校自身发展历程和办学定位的考察。西安电力高等专科学校的前身可追溯至1953年创建的西安电力学校，拥有悠久的办学历史和深厚的行业背景。数十年来，学校始终与我国电力工业同呼吸、共命运，为行业发展输送了数以万计的优秀人才。

学校地处西安这一科教重镇，充分依托地域优势和行业资源，逐步发展成为一所特色鲜明、实力强劲的高等职业院校。其办学定位紧紧围绕国家能源战略和电力行业需求，主要体现在以下几个方面：

• 行业依赖性： 学校与电力系统有着天然的、紧密的联系，其专业设置、人才培养方案、师资队伍建设、实习就业等各个环节都与国家电网、南方电网及各发电集团保持着密切合作。
• 职业导向性： 坚定走职业教育之路，以就业为导向，强调学生实践能力和职业素养的培养，办学目标直接指向为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才。
• 区域服务性： 在服务全国电力行业的同时，积极融入陕西省和西北地区的经济社会发展，为区域能源电力建设提供人才和智力支持。

这一清晰的定位，使得学校的校训“立德树人、精技强能”有了坚实的实践土壤。学校的一切工作都围绕如何更好地为行业“树人”、为学生“强能”而展开。

校训绝非一句空洞的口号，而是深深融入西安电力高等专科学校日常教育教学的每一个环节。

在“立德”方面，学校构建了“大思政”育人格局。除了开设系统的思想政治理论课外，还将课程思政融入所有专业课程的教学中，挖掘电力专业课程中蕴含的工匠精神、安全规范、家国情怀等思政元素。
于此同时呢，通过举办劳模、专家进校园活动，讲述电力人的奋斗故事，培养学生“人民电业为人民”的行业宗旨意识。严格的准军事化管理也在潜移默化中培养学生的纪律性、责任感和团队精神。

在“精技”方面，学校投入大量资源建设高水平的实训实验基地。这些基地往往模拟真实的电力生产运行环境，如变电运行仿真实训室、配电线路实训场、新能源技术实训室等，使学生能够在“真实”的场景中反复锤炼技能。教学过程大力推行“项目化教学”、“案例教学”，将企业的真实项目引入课堂，让学生在完成具体任务的过程中掌握知识、提升技能。

在“强能”方面，学校高度重视“以赛促教、以赛促学”。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如全国职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等。备赛和参赛的过程极大地锻炼了学生的技术应用能力、心理抗压能力和创新思维。
除了这些以外呢，广泛的校企合作订单班、现代学徒制试点等，让学生有机会长时间在企业一线岗位学习和实践，全面提升其职业综合能力，实现从学生到职业人的顺畅过渡。

可以说，校训的精神已经转化为具体的课程体系、教学模式、管理方式和校园文化，实实在在地塑造着每一个学生的成长轨迹。校长作为学校的行政负责人和学术带头人，其视野、魄力和理念对于践行校训、推动学校发展至关重要。西安电力高等专科学校的校长通常由具有丰富电力行业背景、高等教育管理经验以及深厚专业学识的专家担任。

一位典型的校长，其履职经历往往显示出与电力行业和职业教育的深度交融。他/她可能长期在电力生产、建设或科研一线工作，深刻理解行业的技术发展趋势和人才需求变化；同时，他/她又深耕职业教育领域，掌握教育规律，懂得如何培养人。这种复合型的背景使得校长能够准确把握学校的发展方向：即坚定不移地立足电力、服务电力，同时不断改革创新职业教育模式，提升办学质量。

在治校理念上，校长通常会紧紧围绕校训的核心精神，强调以下几个方面：

• 坚持立德树人根本： 始终将德育放在首位，构建全员、全过程、全方位育人体系，培养德技双馨的人才。
• 深化产教融合： 将推动校企合作、产教融合作为学校发展的战略引擎，致力于与企业共建产业学院、共设专业、共开发课程、共组教学团队、共建实践基地，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。
• 强化内涵建设： 聚焦教育教学质量，狠抓专业建设、课程建设、师资队伍建设。引进行业大师和技术能手，打造“双师型”教师队伍；及时根据新技术、新业态调整专业方向，保持人才培养的先进性。
• 推动改革创新： 积极拥抱教育数字化变革，探索智慧教学、虚拟仿真实训等新模式；鼓励创新创业教育，培养学生的开拓精神和实践能力。
• 拓展社会服务： 依托学校的技术和人才优势，面向企业在职员工开展技术技能培训，提供技术咨询和服务，成为电力行业不可或缺的人才培养高地和技术支持基地。

在校长的领导下，学校的发展战略得以有效制定和实施。
例如，可能会制定旨在提升关键办学能力的专项规划，推动重大合作项目的落地，营造崇尚技能、追求卓越的校园文化氛围。校长的视野和决策，直接关系到学校能否在激烈的竞争中保持特色、扩大优势，能否真正将“立德树人、精技强能”的校训转化为办学治校的卓越成果。

站在新的历史起点，西安电力高等专科学校面临着新的机遇与挑战。“碳达峰、碳中和”国家战略的深入推进，正引发能源电力系统的深刻变革。新型电力系统构建、新能源大规模开发利用、储能技术、智能电网、能源互联网等领域的快速发展，对电力技术技能人才的知识结构、能力素质提出了全新的、更高的要求。

这对学校的校训践行和人才培养模式带来了新的课题：如何更快地更新教学内容，将最新的技术、标准和理念融入课程？如何进一步强化学生的数字化素养和跨界整合能力？如何培养能够适应能源转型、具有绿色创新意识的新一代电力人才？

与此同时，职业教育本身也正处于大改革、大发展时期。增强职业教育适应性，构建现代职业教育体系，推动职普融通、产教融合、科教融汇，这些都对学校的办学层次、办学模式提出了新的要求。

面对这些挑战，学校必将更加坚守“立德树人、精技强能”的校训不动摇，并以更加开放、创新的姿态去丰富和发展其内涵。未来，学校可能会：

• 进一步深化与行业龙头企业的战略合作，共同面对产业变革，超前布局专业方向。
• 加大在新能源、智能制造、信息技术等交叉领域的投入，培养复合型人才。
• 持续推进国际化办学，借鉴国际先进职教经验，培养具有国际视野的技术人才。
• 更加注重学生的终身学习能力培养，为其应对未来技术迭代和职业变迁打下坚实基础。

西安电力高等专科学校的校训“立德树人、精技强能”是其历经风雨而积淀形成的文化瑰宝和精神核心。它指引着过去，成就了现在，也必将照亮未来。在学校领导班子的有力带领下，全体师生员工必将秉承这一校训，不断开拓创新，为把学校建设成为特色鲜明、国内一流的高水平电力职业院校，为我国能源电力事业的发展做出新的、更大的贡献。