大庆职业学院校训是什么，详细阐述(大庆职业学院校训)

大庆职业学院的校训，如同其名称所昭示的，与“大庆”这座城市血脉相连，不可分割。要真正理解其校训的精髓，就必须首先深入理解“大庆”二字所承载的千钧重量。大庆，不仅是一个地理名词，更是一个精神符号，它代表着新中国石油工业的辉煌起点，象征着中华民族自力更生、奋发图强的英雄气概。以“爱国、创业、求实、奉献”为核心的大庆精神和铁人王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，共同构筑了这座城市乃至全国工业战线的宝贵精神财富。大庆职业学院诞生于此、成长于此，其校训必然是对这份独特精神遗产最直接、最生动的继承与表达。它不仅是悬挂于校园的训诫之词，更是融入学院血脉的基因密码，指引着一代代学子的人生方向，塑造着学院的办学特色与文化气质。

大庆职业学院的校训，简洁而有力，深刻而隽永。其核心表述高度凝练，集中体现了学院办学宗旨和育人目标。校训的具体文字，通常围绕以下几个核心维度展开，它们共同构成了一个有机整体：

• 笃学：强调的是一种专心致志、坚持不懈的学习态度。“笃”意为忠实、专
  一、踏实。这意味着要求学生摒弃浮躁，沉潜下来，以坚韧不拔的毅力钻研专业知识，掌握过硬技术技能。它不仅指课堂内的学习，更包括课外的实践探索和终身学习习惯的养成，是成就工匠之才的基石。
• 砺能：这是职业教育的核心所在。“砺”即磨砺、锻炼。“能”即能力、技能。它要求学院的教育教学必须紧密对接产业需求，强化实践教学环节，通过反复的实训、实习，磨炼学生的实际操作能力和解决复杂问题的技术技能水平，使学生真正成为“手上有油、脚下有泥”的高素质技术技能人才。
• 厚德：这是育人之根本。“德”为才之帅。学院坚持立德树人根本任务，将思想道德教育摆在首位。要求学生不仅要有才，更要有德，要培育和践行社会主义核心价值观，涵养社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，成为一个品德高尚、对社会有益的人。
• 奉献：这是大庆精神最鲜明的底色。它直接继承自铁人王进喜等老一辈石油人的崇高品格，要求学生树立家国情怀，将个人理想融入国家发展和行业进步之中，具备服务社会、甘于奉献的精神境界。在未来的工作岗位上，能够吃苦耐劳、勇于担当、不计较个人得失。

这八个字，“笃学、砺能、厚德、奉献”，相互关联，层层递进。“笃学”是基础，“砺能”是路径，“厚德”是灵魂，“奉献”是归宿。它们共同勾勒出大庆职业学院所要培养的人才画像：即德才兼备、技艺精湛、具有强烈社会责任感和奉献精神的应用型人才。这一校训，既符合国家对于职业教育人才培养的普遍要求，又深深烙上了大庆地域精神和行业特色的独特印记。

大庆职业学院的校训，其灵魂深处跃动着大庆精神与铁人精神的强劲脉搏。可以说，校训是大庆精神和铁人精神在职业教育领域的具体化、校本化表达。

“爱国”是大庆精神的出发点，也是校训中“厚德”与“奉献”的最高体现。当年，石油工人在极其艰苦的条件下，为了打破外国的封锁，为国分忧、为民族争气，这种深厚的爱国主义情怀， today 转化为学院教育学生树立正确人生观、价值观，将个人命运与国家能源安全、民族复兴紧密相连的生动教材。校训引导学生理解，学好技能、爱岗敬业本身就是爱国的具体行动。

“创业”精神在校训中体现为“笃学”与“砺能”的进取姿态。当年的“创业”是在茫茫荒原上白手起家， today 的“创业”对于学生而言，是开创自己的职业生涯，是在技术领域不断探索创新。学院通过校训激励学生，要像老一辈创业那样，保持艰苦奋斗的作风，勇于面对学习和未来工作中的挑战，通过刻苦学习和技能磨砺，为自己、为企业、为社会开创一番新天地。

第三，“求实”精神与校训中的“笃学”、“砺能”高度契合。“求实”即科学态度和实事求是的精神。石油勘探开采是精密严谨的科学，容不得半点虚假。这种精神要求职业教育必须求真务实，教学内容要贴近生产实际，技能训练要严格规范，培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。校训告诫师生，无论是学习还是工作，都必须脚踏实地，尊重科学，追求真理。

“奉献”精神直接成为校训的重要组成部分。铁人王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我奉献精神，是学院对学生进行职业素养教育最宝贵、最鲜活的资源。校训明确将“奉献”作为价值导向，教育学生未来走向工作岗位后，要具备高度的责任心和使命感，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，为国家和社会贡献力量。

因此，大庆职业学院的校训，绝非无源之水、无本之木。它是站在巨人的肩膀上，将厚重的历史精神财富转化为当下育人实践的智慧结晶。校园内的铁人塑像、校史馆里的创业故事、课堂教学中的案例融入，都在无声地诠释着校训与铁人精神的一脉相承。

对校训的解读，需要从多个维度展开，才能全面把握其丰富意蕴。

• 个体成长维度：校训为学生的全面发展提供了清晰的路径指引。“笃学”与“砺能”侧重于智育和技能培养，解决“如何成才”的问题；“厚德”侧重于德育，解决“成为什么样的人”的问题；“奉献”则将个人价值实现导向社会价值创造，解决“为何成才”的问题。这四个方面共同促进了学生知识、能力、素养的协调发展。
• 职业教育维度：校训精准地把握了职业教育的类型特征。“砺能”是核心，凸显了职业教育重实践、重技能的鲜明特色。它要求学院构建“产教融合、校企合作”的办学模式，建设高水平的实训基地，打造“双师型”教师队伍，确保学生所学即所用，毕业即能上岗。
  于此同时呢，“厚德”与“奉献”确保了职业教育培养的人才是具有良好职业操守和社会责任感的人，而不仅仅是“技术工具”。
• 地域文化维度：校训是学院融入地方、服务地方的宣言。它明确宣示，学院培养的人才，要带有鲜明的大庆烙印，即具备“铁人”般的意志品质和奉献精神，能够扎根龙江、服务石油石化行业及相关产业，为区域经济社会发展提供强有力的人才支撑。这使学院的人才培养具有了不可替代的特色和优势。
• 时代发展维度：校训的内涵随着时代进步而不断丰富。在新型工业化、产业升级转型的背景下，“笃学”意味着要学习新知识、新技术，如智能制造、绿色能源等；“砺能”要求技能要与现代产业体系接轨，注重创新能力和数字化能力的培养；“厚德”增添了诸如诚信意识、环保意识、国际视野等新要求；“奉献”则体现在服务国家创新驱动发展战略、制造强国战略等新的历史使命上。

校训的生命力在于实践。大庆职业学院将校训精神全方位、全过程地融入人才培养的各个环节，使其从文字理念转化为生动的教育实践。

在课堂教学中渗透：学院将校训精神融入思想政治理论课、专业课程教学中。在思政课上，通过讲述大庆油田的创业史、铁人的先进事迹，深化学生对“厚德”“奉献”的理解。在专业课上，教师强调严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神，将“笃学”“砺能”的要求具体化到每一个实验、每一次操作中。课程思政建设成效显著，使专业知识传授与价值引领同向同行。

在实践教学环节中锤炼：实践教学是践行“砺能”的主战场。学院建有完善的校内实训基地和稳定的校外实习基地，广泛开展项目化教学、技能竞赛等。学生在真实的或高度仿真的工作环境中反复练习，磨炼技能。
于此同时呢，在实践中培养学生遵守操作规程、安全生产、团队协作的职业素养，这正是“求实”精神和“厚德”要求的具体体现。

在校园文化建设中熏陶：学院通过建设以铁人精神为主题的校园文化景观、举办“铁人文化节”、邀请劳动模范和优秀校友进校园作报告等活动，营造浓厚的文化氛围。使校训可视、可感、可悟，让学生在潜移默化中接受熏陶，内化于心，外化于行。校园文化成为滋养校训精神的肥沃土壤。

在管理制度建设中保障：学院的学生管理、教学管理、师资队伍建设等各项规章制度，都体现了校训的要求。
例如，在学生综合评价体系中，不仅看重学业成绩和技能水平，还将思想道德、社会实践、志愿服务（体现奉献精神）等纳入考核范围，引导学生全面发展。

在新时代的历史方位上，大庆职业学院的校训愈发彰显出其重要的时代价值和深远意义。

它为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要抓手。国家发展迫切需要大量高素质技术技能人才，这些人才不仅要技艺精湛，更要品德优良、勇于奉献。大庆职业学院的校训，恰好回应了这一时代要求，其培养的人才正是国家战略所需的重要力量。

它为职业院校特色化、高质量发展提供了典范。在千校一面的同质化竞争中，深厚的文化底蕴和鲜明的精神特色是院校的核心竞争力。大庆职业学院通过校训将其与生俱来的大庆精神、铁人文化优势转化为办学育人优势，形成了独特的品牌标识，为其他职业院校，特别是具有类似工业文化背景的院校，提供了可资借鉴的经验。

再次，它是对中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化的创造性转化和创新性发展。校训将民族精神、革命精神（大庆精神包含革命精神的谱系）与职业教育规律相结合，赋予了传统文化和革命文化新的时代内涵和表现形式，使其在培养技术技能人才的领域焕发出新的生命力。

它对学生的终身发展具有奠基性作用。校训所倡导的价值理念，如刻苦学习、磨砺技能、修养品德、乐于奉献，是学生走向社会后安身立命、成就事业的宝贵财富。无论时代如何变迁，这些品质永远不会过时。

大庆职业学院的校训，是一座连接历史与未来、精神与实践的桥梁。它源于辉煌的过去，立足于奋斗的现在，指向光明的未来。它不仅是全体师生共同遵守的行为准则，更是学院面向社会的一张精神名片。在新时代的征程上，这八字校训将继续指引着大庆职业学院坚守初心、砥砺前行，为党和国家培养出更多像铁人一样可堪大用、能担重任的大国工匠和技术英才，在中国特色职业教育发展史上写下浓墨重彩的篇章。其精神光芒，必将随着实践的深化而愈发璀璨，其价值意义，必将随着时代的发展而历久弥新。