浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的创始人是谁，前身是什么(创始人与前身)

21世纪初，随着中国经济的持续快速发展和产业结构的转型升级，海洋经济的重要性日益凸显。2011年，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区，这是中国首个以海洋经济为主题的国家级新区。这一重大国家战略的落地，标志着舟山的发展进入了全新的历史阶段。新区的定位是打造中国大宗商品储运中转加工交易中心、东部地区重要的海上开放门户、海洋海岛综合保护开发示范区和重要的现代海洋产业基地。在这一宏伟蓝图下，两大产业被寄予厚望：一是依托舟山独特的观音文化、海岛风光、渔港风情等优质资源的旅游产业；二是面向人口老龄化社会趋势和人民对美好生活向往的健康产业，特别是与海洋生态环境紧密结合的健康养生、康复疗养服务。

战略的实施离不开人才支撑。当时，舟山本地高等教育资源相对薄弱，尤其是针对旅游、健康等现代服务业的高素质技术技能人才供给严重不足，成为制约相关产业高质量发展的瓶颈。传统的综合性大学或普通职业院校培养的人才，在专业针对性、技能实践性方面难以完全满足群岛新区对特色产业人才的精准需求。
因此，创办一所以旅游和健康为核心特色的高等职业院校，为新区建设提供源源不断的专业人才，便成为浙江省和舟山市决策层的共识和迫切任务。这一时代背景和战略需求，构成了浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院诞生的最根本动因和宏观基石。

如前所述，学校的设立是政府主导下的系统性工程。浙江省人民政府是批准学校成立的最高决策机构，其教育行政部门负责具体的审批和业务指导。而舟山市人民政府则承担了主办方的职责，是学校筹建工作的核心推动力量。

筹建过程大致可分为以下几个阶段：

• 调研论证阶段： 在浙江舟山群岛新区获批后，舟山市即组织力量对新区产业人才需求进行深入调研，论证设立一所专门面向旅游与健康产业的高职院校的必要性和可行性。研究报告明确了学校的办学定位、专业设置规划和发展目标。
• 申报审批阶段： 在充分论证的基础上，舟山市人民政府向浙江省人民政府正式提交设立学校的申请。经过严格的程序和评估，2015年，浙江省人民政府下发批文，同意建立浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，学校代码、招生计划等随之确定，并报教育部备案。
• 实质筹建阶段： 批文下达后，舟山市迅速成立学校筹备领导小组和筹备办公室，负责校园规划、基础设施建设、师资招聘、专业申报、管理制度建设等具体工作。选址定于舟山普陀区，这里毗邻朱家尖国家级风景名胜区和普陀山机场，地理位置优越，与旅游产业的结合十分紧密。校园建设按照现代化高职院校的标准进行规划和施工。
• 招生开学阶段： 经过紧锣密鼓的筹备，学校于2015年秋季迎来首批学生，标志着这所肩负特殊使命的高校正式启航。

在整个筹建过程中，没有出现一位可以被定义为个人“创始人”的角色。决策是集体智慧的结晶，执行是团队协作的成果。那些在筹备组辛勤工作的教育工作者、行政人员以及支持学校建设的各界人士，共同扮演了开拓者的角色。
因此，将学校的创立归功于浙江省和舟山市两级政府的战略决策和鼎力支持，是符合历史事实的表述。

由于是新建院校，浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院没有现成的校园、师资和办学模式可以完全继承，这反而赋予其更高的起点和更强的创新性。学校的办学定位从一开始就非常清晰和聚焦：

• 服务面向定位： 紧密对接浙江舟山群岛新区建设需求，立足舟山，服务浙江，辐射长三角，面向旅游、健康等现代服务业。
• 人才培养定位： 培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德、人文素养和创新意识，掌握旅游服务、健康服务领域基本理论和专业技能的高素质技术技能人才。
• 专业发展定位： 以旅游类、健康管理与促进类为核心专业群，协调发展相关支撑专业，形成“旅游”与“健康”两翼齐飞、特色鲜明的专业体系。

这种精准的定位，使得学校虽无传统意义上的“前身院校”，但其“基因”却深深烙印着舟山群岛新区的区域特色和产业需求。学校在专业设置上直接对标行业前沿和地方需要，例如开设酒店管理与数字化运营、旅游管理、护理、健康管理、休闲服务与管理等专业，这些专业的设计充分考虑了舟山海洋旅游、海岛康养的发展趋势。

在汲取办学经验方面，学校在筹建和初期发展中，积极与省内外的优秀高职院校、相关行业协会以及知名企业建立联系，通过引进师资、合作办学、共建实训基地等方式，快速提升办学水平和人才培养质量。这种“站在巨人肩膀上”的发展模式，使其能够有效整合外部优质资源，弥补新建院校的不足。可以说，其办学理念和实践经验的“前身”，广泛分布于中国职业教育改革的浪潮中和舟山特色产业发展的土壤里。

自2015年建校以来，浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院走过了一段从无到有、从小到大的快速发展历程。

基础设施不断完善： 学校持续投入资金进行校园建设，建成了符合专业教学需要的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等设施，校园环境不断美化优化，为师生提供了良好的学习和生活条件。

师资队伍逐步壮大： 学校高度重视师资队伍建设，通过外部引进和内部培养相结合的方式，组建了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师不仅具备扎实的理论基础，多数还拥有丰富的行业实践经验，确保教学内容与岗位需求紧密对接。

专业建设成效显著： 围绕核心专业群，学校不断优化专业结构，加强课程体系建设，深化教学改革。多个专业与地方龙头企业开展深度校企合作，推行“订单班”、现代学徒制等人才培养模式，学生的实践能力和职业素养得到有效提升。实训基地建设不断加强，校内建有模拟导游、酒店前台、护理技能、健康评估等各类实训室，校外与众多知名酒店、景区、医疗机构建立了稳定的实习就业基地。

社会服务能力增强： 学校积极发挥高校的社会服务职能，面向社会开展旅游从业人员培训、健康知识普及、职业技能鉴定等服务，为提升区域相关行业整体水平做出了贡献。
于此同时呢，鼓励师生参与地方重大活动（如舟山国际海岛旅游大会）的志愿服务和专业支持，提升了学校的社会声誉和影响力。

校园文化特色初显： 结合“旅游”与“健康”的办学特色，学校着力培育以“阳光、友善、服务、专业”为核心的校园文化，通过举办职业技能竞赛、文化艺术节、健康养生讲座等活动，营造了积极向上、富有特色的育人氛围。

作为一所年轻的高校，浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院在发展过程中也面临着一些挑战。
例如，与办学历史悠久的院校相比，其文化积淀和品牌影响力仍需时间积累；师资队伍的整体实力和高水平领军人才有待进一步加强；如何更深度地融入区域产业链，实现产学研用更紧密结合，也是需要持续探索的课题。

展望未来，学校的发展前景广阔。
随着海洋强国战略的深入推进和人民对高品质生活需求的日益增长，旅游与健康产业将持续焕发勃勃生机。学校应紧抓历史机遇：

• 持续深化产教融合： 进一步创新校企合作模式，与行业龙头企业共建产业学院，共同开发课程、教材，共同实施教学，实现人才共育、过程共管、成果共享。
• 强化内涵建设： 聚焦特色专业群，打造一批高水平教学创新团队和精品在线开放课程，提升人才培养的核心竞争力。
• 拓展社会服务功能： 更主动地对接地方需求，在决策咨询、技术研发、社会培训等方面发挥更大作用，成为支撑区域产业发展的重要力量。
• 推进开放办学： 加强国内外交流与合作，引进优质教育资源，拓展师生视野，提升办学国际化水平。

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的诞生，是时代召唤与政府决策的结晶；它的发展，是一段白手起家、特色创新的奋斗历程。它没有个人意义上的“创始人”，其创立归功于各级政府的远见卓识与大力投入；它没有实体意义上的“前身”，其血脉源自于舟山群岛新区的战略定位和产业需求。这所年轻的学院正承载着时代的使命，在职业教育的大道上稳步前行，致力于为舟山乃至更广阔区域的经济社会发展培养更多优秀的旅游与健康领域的技术技能人才。它的故事，是国家战略与地方实践相结合、教育供给与产业需求相对接的一个生动案例，其未来的发展值得持续关注和期待。