重庆传媒职业学院的校训是什么,有何历史(重庆传媒校训及历史)

• 更新时间：2025-10-12 06:26:48 •

关于重庆传媒职业学院校训的综合评述重庆传媒职业学院的校训，是“厚德笃学，砺志创新”这八个字。这简短精悍的八字箴言，并非凭空产生，而是深深植根于中国高等职业教育发展的时代浪潮，紧密结合学校自身的办学定位与使命，历经岁月沉淀而形成的文化结晶与精神航标。它集中体现了学校对于人才培养的核心要求与价值导向，即培养既具备高尚道德情操、扎实专业功底，又拥有坚定理想信念和勇于开拓精神的高素质技术技能人才。“厚德”是立人之本，强调了德育的首要地位，要求师生以崇高的道德标准规范言行；“笃学”是成才之基，倡导的是一种专心致志、坚持不懈的求学态度；“砺志”是动力之源，鼓励师生磨砺意志，树立远大志向并为之奋斗；“创新”是时代之需，呼应了国家对于创新型人才的迫切需求，体现了学校在传媒与信息技术领域紧跟前沿、敢为人先的追求。这八字校训，不仅是对历代重传人精神风貌的概括，也指引着学校在未来的发展道路上，始终坚守育人初心，不断追求卓越，为社会输送了一批又一批优秀的传媒与信息技术领域的生力军。其历史虽不似百年老校般悠远，但却是学校自创建以来办学理念与实践探索的高度浓缩，是校园文化建设的核心与灵魂，具有鲜明的时代特征和行业特色。

重庆传媒职业学院校训的深度解析与历史脉络

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校训是一所大学的灵魂写照，是其办学理念、治校精神与价值追求的集中体现。对于重庆传媒职业学院这样一所专注于现代传媒与信息技术领域应用型人才培养的高等职业院校而言，其校训“厚德笃学，砺志创新”更是承载着特殊的历史使命与时代内涵。这八个字，如同四根坚实的支柱，共同支撑起学校的人才培养大厦，也为每一位学子的成长成才指明了方向。深入探究其每一个字的深刻意蕴，梳理其形成与发展的历史背景，对于我们全面理解这所学院的精神特质与文化基因至关重要。

一、校训文本的逐字精解与文化内涵

“厚德笃学，砺志创新”这八字校训，结构工整，意蕴深远，每一部分都蕴含着丰富的哲学思想和教育理念。

1.“厚德”：立身之本与价值基石

“厚德”一词，源远流长，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调道德的重要性，认为深厚的德行是承载万事万物的基础。在重庆传媒职业学院的语境下，“厚德”被赋予了新时代的具体内涵：

职业道德的坚守： 传媒行业具有强大的社会影响力，新闻工作者必须恪守新闻真实性原则，秉持社会公义，传播正能量。信息技术从业者则需遵守网络安全与数据伦理。
因此，“厚德”首先要求学子具备高度的职业操守和社会责任感。
个人品德的修养： 它要求师生在日常生活中诚实守信、友善仁爱、严于律己、宽以待人，培养健全的人格。
社会公德的践行： 鼓励学生成为遵纪守法、乐于奉献、关心社会的合格公民。

将“厚德”置于校训之首，彰显了学校“立德树人”的根本任务，明确了“成才先成人”的教育逻辑，将思想道德建设摆在了人才培养的首位。

2.“笃学”：成才之径与专业要求

“笃学”意为专心好学，坚持不懈。“笃”字强调了学习的专注、专一和持之以恒的态度。对于职业教育而言，“笃学”具有极强的针对性和实践意义：

扎实理论的掌握： 要求学生系统学习专业基础理论知识，构建完整的知识体系。
精湛技能的锤炼： 职业教育强调动手能力。“笃学”体现在反复练习、精益求精地掌握各项实践操作技能，如摄像剪辑、程序设计、网络运维等。
终身学习习惯的养成： 在知识快速迭代的传媒与IT领域，只有持续学习才能跟上时代步伐。“笃学”倡导的是一种贯穿职业生涯的学习精神。

“笃学”是实现从学生到职业人转变的关键路径，是获得立足社会本领的必然要求。

3.“砺志”：动力之擎与精神塑造

“砺志”即磨砺意志，确立远大志向。“砺”字形象地表达了意志需要像磨刀石一样不断打磨才能变得坚韧锋利。其内涵包括：

远大理想的树立： 引导学生将个人理想融入国家发展和社会需要，树立为传媒事业和信息产业发展贡献力量的志向。
坚韧毅力的培养： 学习与职业生涯中难免遇到困难与挫折，“砺志”教育学生要勇于面对挑战，百折不挠，培养强大的心理承受能力和抗压能力。
艰苦奋斗精神的传承： 鼓励学生脚踏实地，从基层做起，不畏艰辛，通过不懈奋斗实现人生价值。

“砺志”为“笃学”和“创新”提供了强大的精神动力，是克服困难、追求卓越的内在引擎。

4.“创新”：时代之魂与发展引擎

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。对于身处技术变革前沿的传媒与信息技术领域，创新更是生存与发展的命脉：

思维模式的创新： 培养学生敢于质疑、勇于探索的批判性思维和创造性思维能力。
技术应用的创新： 鼓励学生在掌握现有技术的基础上，探索新技术、新方法在传媒实践中的融合应用。
内容形式的创新： 激励学生在影视制作、新媒体运营、艺术设计等领域创作出具有原创性和吸引力的作品。

将“创新”纳入校训，体现了学校敏锐的时代洞察力，明确了培养具备创新精神和实践能力的高素质技能型人才的终极目标。

这八个字相互关联，层层递进：“厚德”是方向保障，“笃学”是能力基础，“砺志”是精神支撑，“创新”是目标引领，共同构成了一个有机整体，全面定义了重庆传媒职业学院所期望的毕业生形象。

二、校训形成与演进的历史背景探源

重庆传媒职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是与中国高等职业教育的发展历程、重庆市的地域文化特色以及学校自身的成长轨迹紧密相连。

1.时代浪潮：中国职业教育的快速发展与定位明晰

学校创办及发展的重要时期，正值中国高等教育大众化进程加速，国家日益重视职业教育的发展。政策层面不断强调职业教育要服务经济社会发展，培养生产、服务、管理一线的高素质劳动者和技术技能人才。这一宏观背景决定了学校的校训必须紧扣“应用型”、“技能型”这一核心定位。“笃学”与“创新”正是对这一定位的直接回应，强调实践技能与适应变化的能力。
于此同时呢，随着社会对人才综合素质要求的提高，“厚德”与“砺志”所代表的素质教育内容也必然被纳入人才培养的核心范畴，以区别于单纯的“技工”培训。

2.地域特色：重庆的城市精神与产业需求

重庆作为中国最年轻的直辖市，以其独特的山城地貌和厚重的抗战文化、移民文化，孕育了“坚韧、顽强、开放、包容”的城市精神。这种“爬坡上坎”不服输的劲头，与校训中的“砺志”高度契合。
于此同时呢，重庆致力于打造长江上游地区的经济中心、西部地区的重要增长极，文化产业和信息产业是重点发展方向。学校立足于重庆，其校训必然要服务于地方产业升级和人才需求，“创新”精神的强调，正是为了赋能重庆的传媒与信息产业，为其输送具有开拓意识的生力军。

3.校内共识：办学实践中的凝练与升华

校训的最终确立，是学校在多年办学实践中，经过广泛讨论、凝聚共识的结果。它可能源于以下几个方面的驱动：

对教育规律的遵循： 教育工作者在实践中深刻认识到，成功的教育必须是德才兼备、知行合一的。
因此，将“德、学、志、新”这四个关键要素整合起来，形成了完整的育人逻辑链。
对行业需求的响应： 通过与用人单位深度交流，学校了解到市场不仅需要技能熟练的员工，更需要品德可靠、有上进心、能解决问题的综合型人才。校训的内容直接反映了这种市场需求。
校园文化建设的需要： 随着学校规模的扩大和历史的积淀，需要一种高度凝练的表达来统一思想、凝聚人心、彰显特色。校训便成为校园文化识别系统的核心。

这一凝练过程，可能经历了从初步提出、到师生讨论、再到专家论证、最终由学校决策机构审定颁布的阶段，使其既体现了传统智慧，又充满了时代气息与学校个性。

三、校训在办学实践中的全方位渗透与体现

校训的价值在于其不仅仅停留在口号层面，更在于它如何融入并指导学校的各项实际工作。重庆传媒职业学院的校训，通过多种途径渗透到教育教学、学生管理和校园文化的方方面面。

1.融入教育教学全过程

课程思政： 在所有专业课程中挖掘“厚德”元素，将职业道德、行业规范、家国情怀教育有机融入知识传授和能力培养。
例如，在新闻采编课程中强调真实性原则和社会责任，在动漫设计课程中注重版权意识和审美导向。
实践教学体系： “笃学”与“创新”直接体现在强调“做中学、学中做”的实践教学体系中。通过校内实训基地、工作室制、项目化教学以及顶岗实习等方式，让学生在真实或仿真的职业环境中锤炼技能，并鼓励在项目中尝试新思路、新方法。
教学方法改革： 倡导启发式、探究式教学，激发学生的主动性（笃学）和创造性（创新）。举办技能大赛、创新创业大赛，为“砺志”和“创新”提供展示平台。

2.贯穿学生成长各环节

新生入学教育： 将校训解读作为新生开学第一课的重要内容，使其从入学伊始就了解学校的文化传统和价值期望。
第二课堂活动： 通过社团活动、志愿服务、社会实践、优秀学生评选等，践行“厚德”与“砺志”。
例如，组织学生参与社区服务、重大活动宣传支援等，培养奉献精神；表彰刻苦学习、自强不息的典型，树立“砺志”榜样。
职业生涯规划指导： 引导学生将校训精神与个人职业发展相结合，树立符合自身特点和社会需要的职业目标（砺志），并规划实现路径（笃学、创新）。

3.彰显于校园环境与文化标识