成都工业职业技术学院校训是什么，校长介绍(成都工职院校训校长)

• 更新时间：2025-10-12 08:28:13 •

综合评述成都工业职业技术学院的校训“以德润身，技臻至善”深刻体现了该学院在职业教育领域的核心追求与价值导向。这八字校训并非简单的口号，而是学院办学灵魂的高度凝练，它将立德树人作为根本任务，将技术技能的精益求精作为实现路径，强调了职业教育中“人”的全面发展与“才”的专业卓越的有机统一。“以德润身”关注的是学生的品德修养和职业素养，旨在培养具有社会责任感、诚信守纪的现代职业人；“技臻至善”则突出了职业教育的技术应用属性，激励师生追求技艺的极致与创新，契合了国家对于高素质技术技能人才的迫切需求。而学院的校长作为掌舵人，其教育理念、管理经验与行业视野，对于贯彻这一校训、引领学院发展方向至关重要。一位优秀的校长能够将校训精神融入学院治理、教学改革、师资建设和校园文化的方方面面，从而确保学院在激烈的职业教育竞争中保持特色、提升质量、服务区域经济发展。
因此，理解校训的深刻内涵并了解校长的治校方略，是全面认识成都工业职业技术学院的关键切入点。
以德润身，技臻至善：成都工业职业技术学院的灵魂印记与发展航标

一、校训的深度解读：精神内核与文化基石成都工业职业技术学院的校训“以德润身，技臻至善”，是其立校之本、兴校之魂。这八个字言简意赅，却蕴含着极为丰富的教育哲学和时代精神，为学院的一切教育教学活动提供了根本遵循。

1.“以德润身”：立德树人的根本坚守“德”是个人立身之本，亦是职业发展之基。在职业教育领域，强调“以德润身”具有特别重要的意义。它超越了单一的知识传授和技能训练，将培养学生的职业道德、个人品德和社会公德置于首位。职业道德的锤炼：学院通过课程思政、企业文化融入、实习实训过程中的价值引导等多种方式，着力培养学生的工匠精神、敬业精神、诚信品质和团队协作意识。让学生明白，精湛的技艺必须建立在良好的职业操守之上，一个优秀的技能人才首先是一个值得信赖的职业人。个人品德的涵养： “润身”意味着道德的养成是一个潜移默化、内化于心的过程。学院通过丰富的校园文化活动、社会实践、志愿服务等，营造积极向上的育人氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现人格的健全发展。社会责任的担当：校训中的“德”也包含了服务社会、贡献国家的家国情怀。学院教育学生将个人成长与国家需要、区域经济发展紧密结合，培养其成为具有社会责任感的高素质公民和技术技能人才。“以德润身”确保了学院培养的人才不仅具备“做事”的能力，更具备“做人”的底蕴，这是职业教育实现可持续发展的关键。

2.“技臻至善”：追求卓越的专业精神“技”是职业教育的核心内容，是学生未来安身立命的资本。“臻至善”则表达了一种永无止境、精益求精、追求极致的专业态度和价值取向。这与国家大力弘扬的“工匠精神”高度契合。技能水平的极致追求：学院在教学中强调理论与实践的高度融合，通过先进的实训设备、模拟真实生产场景的教学环境、引入行业企业最新技术标准，确保学生掌握的技能是前沿的、扎实的、可应用的。鼓励学生参与各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促练，挑战自我，攀登技能高峰。技术创新意识的培养： “至善”并非简单的重复和模仿，它内在地包含了创新与突破的要求。学院注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们在掌握成熟技术的基础上，勇于探索、敢于创新，适应产业升级和技术变革的需求。终身学习习惯的养成：在技术日新月异的今天，“臻至善”意味着需要持续学习。学院致力于培养学生自主学习和终身学习的意识与能力，使其在未来的职业生涯中能够不断更新知识库，提升技能层级，始终保持竞争力。“技臻至善”明确了学院在专业建设上的高标准和严要求，是学院赢得社会声誉、学生获得职业发展空间的重要保障。

3.二者的辩证统一：塑造全面发展的高素质技术技能人才“以德润身”与“技臻至善”并非割裂的两个部分，而是相互依存、相互促进的有机整体。德是技的方向盘和稳定器，确保技术用在正途，服务于社会进步；技是德的载体和体现，卓越的技艺本身就是职业道德和敬业精神最直观的展现。一个只有“技”而无“德”的人，可能成为“危险品”；而一个空有“德”却无“技”的人，则难以在专业领域立足。成都工业职业技术学院的校训，正是要培养德技并修、全面发展的时代新人，使他们既能恪守职业良知，又能凭借精湛技艺服务社会，实现个人价值。

二、校长介绍：学院发展的领航者与实践者校长是学校的行政负责人，其教育理念、管理能力和个人魅力深刻影响着学校的发展轨迹。成都工业职业技术学院的校长在学院贯彻校训精神、推进各项事业改革发展中扮演着至关重要的角色。

1.校长的教育背景与从业经历学院的校长通常具备深厚的专业背景和丰富的教育管理经验。其教育背景多与工程技术、职业教育或教育管理等领域相关，这为其理解职业教育的规律、把握产业发展趋势奠定了坚实基础。多年的从业经历，无论是在教学一线、科研岗位还是行政管理岗位的历练，都使其积累了宝贵的实践经验，形成了对职业教育发展的独到见解。这种复合型的背景使其能够更好地驾驭一所工科特色鲜明的高职院校的复杂管理工作。

2.校长的治校理念与战略视野一位校长的治校理念直接关系到学院的发展方向。基于对国内外职业教育发展趋势的敏锐洞察和对区域经济产业需求的深刻理解，校长会提出引领学院发展的核心思想。这些理念通常围绕以下几个方面：坚持立德树人根本任务：强调将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，强化“三全育人”，确保人才培养的正确政治方向。深化产教融合、校企合作：将此视为提升办学质量的生命线。积极推动与行业龙头企业的深度合作，共建产业学院、实训基地，共同开发课程和教材，探索现代学徒制等人才培养模式，力求实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。聚焦内涵建设与质量提升：注重专业结构调整与优化，使其紧密对接成都乃至成渝地区的支柱产业和战略性新兴产业。强化师资队伍建设，尤其是“双师型”教师的培养与引进。深化“三教”改革（教师、教材、教法），不断提升课堂教学和实践教学的有效性。服务区域经济社会发展：明确学院的社会服务职能，通过技术研发、社会培训、技能鉴定、继续教育等多种途径，主动为地方产业转型升级和企业技术进步提供智力和人才支持。校长的战略视野决定了学院能否在机遇与挑战中找准定位，实现跨越式发展。

3.校长推动的主要改革与发展举措在治校理念的指导下，校长会领导和推动一系列具体的改革举措：在专业建设方面：动态调整专业设置，重点发展智能制造、轨道交通、现代物流、信息技术等与区域产业高度契合的专业群，打造品牌特色专业。在教学改革方面：大力推进项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，推广信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧课堂和虚拟仿真实训中心。在师资队伍建设方面：实施“引育并举”策略，一方面引进具有企业实践经验的优秀人才，另一方面鼓励教师到企业实践锻炼、参与技术研发，提升“双师”素质。在校企合作方面：拓展合作企业的广度和深度，建立稳定的校企合作网络，推动校企共同制定人才培养方案、共同实施教学、共同评价培养质量。在校园文化建设方面：着力营造凸显工业文化和工匠精神的校园文化氛围，通过举办技能文化节、邀请劳模和技能大师进校园等活动，使“以德润身，技臻至善”的校训精神深入人心。

4.校长与校训精神的传承与弘扬校长不仅是学院的管理者，更是校训精神的倡导者和践行者。其言行举止、工作作风无形中都在诠释和传播着校训的内涵。通过开学典礼、毕业典礼、各类重要会议以及日常与师生的交流，校长会反复强调校训的重要性，引导师生将其内化为价值追求和行动自觉。
于此同时呢，校长通过制度建设、激励机制和文化活动设计，将校训精神固化于制、外化于行、实化于行，确保这一精神财富得以代代相传，并不断焕发新的时代光彩。

三、校训与校长引领下的学院成就与未来展望在校训的精神指引和校长的有力领导下，成都工业职业技术学院在各方面取得了显著成就，奠定了持续发展的坚实基础。学院在人才培养质量上稳步提升，毕业生以其良好的职业素养和扎实的专业技能受到用人单位的广泛欢迎，就业率和就业质量保持在较高水平。在专业建设和课程改革方面，形成了一批有影响力的特色专业和精品课程。在校企合作领域，建立了多层次、宽领域的合作平台，实现了学校与企业的互利共赢。师资队伍结构不断优化，整体素质和教学能力显著增强。校园基础设施和实训条件得到极大改善，为师生提供了优良的学习和工作环境。这些成就的取得，是全院师生共同努力的结果，也充分证明了校训精神的强大凝聚力和校长领导的有效性。面向未来，职业教育正迎来前所未有的发展机遇。国家对于职业教育的高度重视，产业升级对高素质技术技能人才的巨大需求，都为学院的发展开辟了广阔空间。学院将继续高举“以德润身，技臻至善”的旗帜，在现任校长的带领下，进一步深化教育教学改革，强化办学特色，提升服务能力。预计将在以下几个方面持续发力：更深入地融入区域经济发展格局，增强专业设置的前瞻性和适应性；更积极地探索中国特色学徒制等人才培养新模式，提升人才培养的精准度；更广泛地开展国际交流与合作，提升学院的国际化水平；更系统地推进智慧校园建设，以信息化驱动现代化。通过不懈努力，成都工业职业技术学院必将建设成为特色鲜明、全国一流的高水平高职院校，为经济社会发展培养出更多大国工匠和技术技能英才。校长作为这艘航船的船长，其责任重大，使命光荣。其领导智慧与执行能力，将继续深刻影响着学院能否在新时代的浪潮中乘风破浪，行稳致远，最终抵达“至善”的彼岸。而校训，则将始终如同灯塔，照亮前行的道路，凝聚奋进的力量。

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