广东亚视演艺职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(广亚视院建校时间)

广东亚视演艺职业学院，坐落于广东省东莞市，是一所以艺术类、传媒类专业为特色，涵盖戏剧影视表演、音乐舞蹈、美术设计、文化管理等多个领域的高等职业院校。自创办以来，学院始终秉持“厚德尚艺、笃学强技”的育人理念，致力于培养具有良好人文素养、扎实专业知识和较强实践能力的应用型艺术人才。其发展与粤港澳大湾区的文化繁荣和产业升级同频共振，已成为华南地区艺术职业教育领域的重要一员。

回溯至二十世纪末，中国社会主义市场经济体制逐步确立，文化教育事业进入快速转型阶段。国家层面持续推动高等教育改革，鼓励社会力量办学，优化教育结构，职业教育特别是高等职业教育迎来重要发展机遇。与此同时，广播电视行业制播分离改革逐步推进，影视内容生产市场化程度提高，市场对专业演艺人才的需求呈现爆发式增长。广东省凭借其得天独厚的地理位置和经济优势，成为中国对外开放和文化交流的重要窗口，尤其是珠三角地区影视制作、广告传播、演艺娱乐等行业活动日趋活跃，迫切需要大量具备实际操作能力和创新意识的专业人才。正是在这样的宏观背景下，广东亚视演艺职业学院应运而生。

建校时间的确定与历史沿革

广东亚视演艺职业学院于2000年经广东省人民政府批准正式成立，并在国家教育主管部门备案，开始面向全国招收全日制普通高等职业学历教育学生。这一时间点的选择具有深刻的时代意义：它既赶上了中国高校扩招的政策东风，也契合了文化产业振兴对人才储备的迫切需求。学院在创始之初就明确了高等职业教育的办学定位，强调理论与实践相结合，突出职业能力和艺术素养的共同提升。

学院的建设与发展并非一蹴而就，其名称中的“亚视”二字，折射出创办初期可能与港澳乃至亚洲地区广播电视机构之间存在某种形式的合作或借鉴关系，旨在吸收先进地区传媒演艺教育经验，构建具有国际化视野的教学体系。在二十余年的办学历程中，学院历经多次评估和调整，专业设置不断优化，办学规模逐步扩大，实训条件持续改善，形成了较为完整的职业教育生态。

创办初期的社会与行业背景

学院成立所处的历史阶段，是中国文化产业特别是影视传媒行业迈向产业化、市场化的重要时期。从宏观政策看，国家在“九五”、“十五”计划期间明确提出大力发展文化产业和职业教育，先后出台《面向21世纪教育振兴行动计划》和《关于大力发展职业教育的决定》，为社会力量参与兴办高等职业院校提供了政策支持和法律保障。与此同时，广电系统体制改革不断深化，电视剧、综艺节目等内容生产逐渐向社会开放，民营影视公司大量涌现，从而拉动了从台前表演到幕后制作的整个人才链需求。

广东省当时正处于经济结构优化和产业升级的关键阶段。作为改革开放的前沿，广东不仅经济总量领先全国，而且文化消费市场活跃，广播电视覆盖率高，影视剧产量大，演艺演出市场繁荣。但与之不相适应的是，高素质、高技能型的专门艺术人才十分短缺，尤其在播音主持、影视表演、节目制作、舞台设计等领域，人才缺口更为明显。广东亚视演艺职业学院的设立，因此具有强烈的现实针对性和行业服务导向，它致力于填补华南地区艺术职业教育的空白，为本地文化产业发展提供人力资源支撑。

从更广阔的地域文化视角看，粤港澳文化同源、人缘相亲，香港影视娱乐产业在当时亚洲处于领先地位，其人才培养模式、行业运作经验对广东地区具有显著的辐射效应。学院在筹建和早期发展中，很可能借鉴了香港及其他地区艺术院校的课程设计和实训模式，注重与行业企业建立紧密合作关系，推动产学研一体化发展，这为学院快速扎根并形成特色奠定了重要基础。

学院的建设与发展历程

自2000年建校后，学院进入稳步发展和内涵建设阶段。在硬件设施上，学院陆续投入建设了符合专业教学需要的各类实训场所，例如表演排练厅、录音棚、影视摄影棚、非线性编辑实验室、舞蹈练功房、美术工作室等，为学生提供贴近真实工作环境的技能训练平台。这些设施的建设与更新，反映出学院对实践教学环节的高度重视。

在专业架构上，学院逐步建立起以表演艺术类专业为龙头，辐射艺术设计、传媒技术、文化管理等多个专业群的教学体系。典型专业包括：

• 戏剧影视表演
• 播音与主持
• 音乐表演
• 舞蹈编导
• 影视动画
• 视觉传达设计
• 广播电视编导
• 数字媒体技术

这些专业的设置紧密对接文化产业链上下游各环节，注重跨学科交叉融合，旨在培养复合型艺术人才。

在师资队伍建设方面，学院一方面引进具有高学历和深厚理论素养的专职教师，另一方面广泛聘请行业专家、一线演员、导演、制片人、主持人等担任兼职教师或客座教授，通过“双师型”教师团队构建，确保教学内容与行业动态同步更新，帮助学生及时了解最新业界标准和工作模式。

校企合作与实习实训是学院人才培养的重要支柱。学院与多家电视台、影视制作公司、演出团体、设计机构等建立了长期合作关系，共建校外实习基地，开展“订单式”培养、项目制教学等多样化合作形式。学生通过参与真实项目——如影视剧拍摄、晚会承办、广告制作、艺术展览等——大幅提升了岗位适应能力和职业竞争力。

学院特色与人才培养模式

广东亚视演艺职业学院在长期办学过程中逐渐凝练出自身的特色优势，其中最突出的是强调“做中学、学中做”的实践教学模式。学院不仅关注学生专业技能的锻造，同样重视其艺术创造力和职业精神的培养，课程体系中实践实训课时占比较高，很多专业实行“工作室制”或“项目制”教学，模拟真实创作环境，激发学生主动性和团队协作能力。

此外，学院注重以赛促教、以展促学，鼓励师生参加各类专业竞赛和艺术展演活动。例如组织学生参与国内外短片电影节、设计大赛、舞蹈比赛、歌手大赛等，在实践中检验学习成果，开阔艺术视野。许多学生在校期间就已积累了一定的作品和行业经验，为未来就业或创业奠定了良好基础。

在学生的综合素质培养上，学院通过开设人文素养必修课、举办大师工作坊、组织艺术节系列活动等方式，营造浓郁的文化艺术氛围，帮助学生树立正确的艺术观和价值观，理解艺术创作的社会责任与文化使命。这种全面育人的理念，使得毕业生不仅具备较强的专业技能，也拥有较好的职业发展潜力和适应社会变化的能力。

现状与未来展望

进入新时代，我国文化产业高质量发展和职业教育改革持续深化对艺术类职业院校提出了新的要求。广东亚视演艺职业学院在保持传统专业优势的基础上，正积极应对媒体融合技术发展、艺术消费形态变迁、粤港澳大湾区文化建设等新趋势，适时调整专业方向，增设诸如网络视听节目制作、新媒体运营、电子竞技解说等新兴领域课程，推动传统艺术教育与数字创意产业深度融合。

当前，学院继续深化产教融合、校企合作，探索现代学徒制等人才培养创新模式，加强与大湾区同类院校及文化机构的交流协作，争取在人才培养、艺术创作、社会服务等方面实现更大突破。
于此同时呢，学院也更加注重内涵建设和质量提升，完善内部治理结构，优化师资队伍，改善办学条件，努力打造成为南中国地区具有重要影响力的艺术职业院校。

纵观其二十多年的发展历程，广东亚视演艺职业学院的创办与发展是时代需要、政策推动、区域经济文化发展共同作用的结果。从2000年建校至今，学院为中国特别是华南地区文化产业输送了大批专业人才，不少毕业生已成为影视、传媒、设计、舞蹈等领域的业务骨干，为繁荣社会主义文化做出了积极贡献。面向未来，学院将继续坚守初心，紧扣时代脉搏，不断提升办学水平，在中国艺术职业教育的广阔舞台上发挥更加重要的作用。