贵州建设职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(贵州建设职院前身)

• 更新时间：2025-10-12 13:13:53 •

贵州建设职业技术学院的诞生与发展，是贵州省顺应国家职业教育改革浪潮、服务地方经济社会发展的必然结果，其创立并非由单一的“创始人”概念所能简单概括，而是一个由历史机遇、政策推动和集体智慧共同作用的历程。该学院的前身可以追溯至1979年创建的贵州省建筑材料工业学校，这是一所专注于培养建材行业专门技术人才的中等专业学校，为贵州省乃至全国的建筑与材料工业领域输送了大量基层骨干。在其数十年的发展演进中，经历了资源整合、层次提升与战略转型，最终于2014年经贵州省人民政府批准、教育部备案，由原贵州省建筑材料工业学校及其它相关教育资源合并升格而成为一所全日制公办高等职业院校。
因此，学院的建立是特定历史时期教育政策与行业需求相结合的产物，其“创办”之功更应归属于一个时代以及为之奋斗的历代教育工作者集体，而非某位特定的个人。

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贵州建设职业技术学院的成立，标志着贵州省在建设类技术技能人才培养方面进入了一个新的历史阶段。从最初的中专教育到如今的高等职业教育，学院始终紧扣贵州城镇化建设、基础设施升级和新型建材产业发展的脉搏，其演变过程深刻反映了我国职业教育体系不断完善、服务地方经济能力持续增强的宏大叙事。理解学院的“前身”，关键在于把握其从行业办学到综合职业教育、从单一技能培训到复合型人才培养的战略转型，这为学院当今的办学定位和专业布局奠定了坚实的基础。

贵州建设职业技术学院的历史沿革与渊源探析

要深入理解贵州建设职业技术学院，就必须深入探究其历史根源与发展脉络。学院并非凭空建立，其根基深植于贵州省特定的工业发展历史和职业教育土壤之中。

学院的直接前身是成立于1979年的贵州省建筑材料工业学校。这一时期，正值中国改革开放之初，国家各项基础设施建设开始复苏并加速发展，对建筑材料的生产、质检、管理等方面的专业技术人才产生了巨大需求。贵州省作为西南地区的重要省份，拥有丰富的建材资源，如石灰石、石材等，发展建材工业成为当时地方经济的重要抓手。为满足行业对人才的迫切需求，经贵州省人民政府批准，贵州省建筑材料工业学校应运而生，其主管部门为贵州省建筑材料工业局（后历经机构改革变为贵州省建材行业管理办公室等），是一所典型的行业厅局直属的中等专业学校。

在其作为中专办学的三十多年历史里，学校始终坚持面向行业、服务地方的办学宗旨，开设了诸如硅酸盐工艺（水泥、玻璃、陶瓷方向）、建材机械、建材化学分析、工业与民用建筑等多个与建材产业链紧密相关的专业。它为贵州省乃至全国的建材企业培养了数以万计的生产一线技术员、质检员、设备管理员等应用型人才，许多人成长为企业的技术骨干和中高层管理人员，为贵州的工业发展做出了不可磨灭的贡献。

进入21世纪，随着国家经济结构的战略性调整和职业教育的改革深化，我国高等教育特别是高等职业教育进入了快速发展期。国家对应用型、技能型人才的需求层次不断提升，许多办学历史较长、基础较好的中等专业学校开始寻求升格为高等职业院校，以适应新时代对技术技能人才培养的新要求。与此同时，贵州省的城镇化进程加速，“十三五”规划中对交通、水利、城建等重大基础设施项目的投入持续加大，对高层次建设类技术人才的需求呈爆发式增长。

在此时代背景下，基于贵州省建筑材料工业学校坚实的办学基础、良好的行业声誉以及清晰的服务面向，贵州省人民政府于2014年正式批准在其基础上建立贵州建设职业技术学院。这并非简单的更名，而是一次质的飞跃：

办学层次提升：从中等职业教育升格为高等职业教育，开始招收高中毕业生及中职毕业生，开展全日制大专层次学历教育。
专业范围拓展：在原有建材类专业优势的基础上，大力拓展至建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、市政工程技术、道路与桥梁工程技术、工程测量技术、建筑设计、城乡规划、建筑设备工程技术等整个建设产业链的相关专业，形成了更综合、更全面的专业体系。
主管部门变更：学院划归贵州省教育厅主管，成为省属全日制公办普通高等职业学校，同时也继续接受行业部门的指导，保持了深厚的行业背景。

因此，贵州建设职业技术学院的“前身”明确指向了贵州省建筑材料工业学校，而它的“创建”则是贵州省人民政府根据经济社会发展需要和教育发展规划，依法依规决策的结果，是集体领导和政策驱动的体现。

学院的创办背景与驱动力量

如前所述，学院的创办是历史必然性与政策引导性相结合产物。探究其背后的驱动力量，有助于我们更全面地理解学院为何会在那个时间点以那种形式出现。

是国家宏观职业教育政策的强力推动。 新世纪以来，国家高度重视职业教育的发展，将其视为推动经济社会发展、促进就业创业、实现教育公平的重要途径。一系列重磅政策文件相继出台，如《国务院关于大力发展职业教育的决定》（2002年、2005年）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，均明确鼓励和支持有条件的中职学校升格为高职院校，优化职业教育结构，培养更多高素质技术技能人才。这股强大的政策东风，为全国众多类似贵州省建筑材料工业学校这样的优质中职学校提供了升格发展的历史性机遇和制度保障。

是贵州省区域经济发展的迫切需求。 贵州地处西部，长期以来经济发展相对滞后，但同时也意味着巨大的后发潜力。进入“十二五”后期和“十三五”时期，贵州的发展战略清晰明确：大力推进工业化、城镇化主战略，着力构建特色鲜明的产业体系，并在交通、水利、生态环保等基础设施领域实施一大批重大项目。诸如贵州高速公路网加密规划、水利建设“三大会战”、棚户区改造、美丽乡村建设等，都需要大量能够“下得去、留得住、用得上”的建设类专业技术人才。原有的中职层次人才培养无论从规模还是知识能力结构上，都已难以完全满足现场技术管理岗位的需求。
因此，创办一所以服务建设行业为特色的高职院校，成为支撑贵州跨越式发展的迫切之需和战略选择。

再次，是学校自身发展的内在诉求与坚实基础。 贵州省建筑材料工业学校经过三十多年的积累，在以下几个方面为升格奠定了坚实基础：

师资队伍：形成了一支既有理论水平又有实践经验的“双师型”教师队伍，许多教师来自企业一线，或与企业有长期合作项目。
实训条件：建有与建材检测、建筑施工、机械维修等相关的校内实验实训室，并与多家大型建材企业、建筑企业建立了稳定的校外实习基地。
专业建设：其核心专业如材料工程技术等形成了鲜明特色，在省内乃至西南地区享有较高声誉。
校企合作：与行业企业联系紧密，形成了良好的产学研合作传统，人才培养针对性强。

这些内在条件使得学校具备了承接高等职业教育任务的潜力和能力，升格是其办学水平达到一定高度后寻求更大发展空间的必然选择。

贵州建设职业技术学院的创办，是国家政策、地方需求和学校实力“三重驱动”下的必然结果。它的批准设立，是经过贵州省人民政府组织专家严格考察、评审和论证后作出的科学决策，充分体现了政府对发展职业教育和支撑产业发展的远见与决心。

从创办至今的发展与成就

自2014年正式升格为高职院校以来，贵州建设职业技术学院步入了发展的快车道，开启了崭新的篇章。学院紧紧抓住职业教育大发展的黄金时期，秉承其前身的优良传统，同时以高职教育的新理念、新标准重塑自身，取得了显著的发展成就。

一、办学规模与基础设施跨越式发展

学院升格后，办学规模迅速扩大。在校生人数从中专时期的数千人稳步增长至超过万名大专生。为适应规模扩张和教学质量提升的要求，学院的基础设施建设实现了跨越式发展。目前，学院拥有清镇、白云等多个校区，校园总占地面积大幅增加。崭新的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、标准运动场等拔地而起。特别是实训条件得到了极大改善，建设了包括建筑技术实训中心、材料工程实训中心、BIM技术中心、工程测量实训基地、虚拟仿真实训室等一大批现代化、高水平的校内实训场所，设备总值大幅提升，为学生的实践技能培养提供了坚实保障。

二、专业体系建设日趋完善与优化

学院立足“建设”特色，不断优化专业布局，构建了覆盖土木建筑、资源环境、装备制造、电子信息、财经商贸等多个专业大类的专业体系。核心专业群紧紧围绕建筑业产业链的上、中、下游展开：

上游（规划与设计）：开设建筑设计、城乡规划、建筑装饰工程技术等专业。
中游（施工与管理）：这是学院的强项和主体，开设建筑工程技术、工程造价、建设工程管理、市政工程技术、道路与桥梁工程技术、工程测量技术等核心专业。
下游（运维与材料）：开设建筑设备工程技术、建筑材料工程技术、房地产经营与管理等专业。

其中，多个专业被列为省级重点专业、特色专业或骨干专业，获得了重点建设支持。学院积极推动“1+X”证书制度试点，将学历教育与职业资格证书培训相结合，增强了学生的就业竞争力。

三、人才培养质量与社会声誉持续提升

学院始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深化产教融合、校企合作。与上百家省内外知名建筑、建材企业建立了深度合作关系，开展订单培养、现代学徒制试点、共建产业学院等，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同组织实施教学，确保了人才培养与行业岗位需求的零距离对接。

毕业生因其专业技能扎实、实践能力强、吃苦耐劳而深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，多数毕业生进入贵州建工集团、中国水利水电第九工程局、中铁五局等大型国有企业以及各市州县的建设、规划、管理部门工作，为贵州的城乡建设做出了直接贡献，学院的社会美誉度和影响力逐年攀升。

四、师资队伍建设与科研服务能力增强

学院大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养相结合的方式，不断优化师资结构。现有教职工中，高级职称教师比例和“双师型”教师比例显著提高。教师不仅承担教学任务，还积极参与技术研发、工艺改造、社会培训等社会服务活动，为企业解决技术难题，承担了多项省厅级科研课题和横向技术服务项目，实现了教学相长、服务社会。

回顾从创办至今的历程，贵州建设职业技术学院成功实现了从中职到高职的转型，并迅速成长为贵州省内建设领域技术技能人才培养的重要基地，在贵州职业教育版图中占据了不可或缺的位置，其发展历程是贵州职业教育现代化进程的一个生动缩影。

学院的文化传承与精神内涵

尽管作为高等职业学院的历史始于2014年，但贵州建设职业技术学院的文化血脉和精神基因却深深烙刻着其前身贵州省建筑材料工业学校的印记，并在新的发展阶段得到了升华和丰富。

“厚德精技”的工匠精神传承

建材工业与建筑业是实体经济的重要组成部分，讲究的是扎实、精准、可靠。这种行业特性深刻影响了学院的育人文化。从中专时期强调的“严谨、求实、团结、奋进”到如今高职阶段倡导的“厚德精技、乐学善教”的校训，其核心一脉相承，都是对“工匠精神”的推崇和践行。“厚德”强调了职业操守和道德修养的重要性，要求师生诚信守信、爱岗敬业；“精技”则体现了对技术技能精益求精、追求卓越的不懈态度。这种文化熏陶下培养出的学生，普遍具有踏实、专注、负责的职业品质。

从为贵州建材行业培养人才，到为整个贵州城乡建设培养人才，学院始终将自身的发展与贵州地方经济社会发展的需要紧密联系在一起。“扎根贵州、服务建设”成为学院自觉的使命担当。这种使命感体现在专业设置紧贴贵州产业规划、人才培养面向贵州企业需求、技术服务聚焦贵州工程实践等方方面面。学院的文化中蕴含着一种与地方发展同呼吸、共命运的家国情怀和奉献精神。

“求真务实”的工作作风

建设行业是干出来的，不是说出来。学院深受行业文化影响，形成了不尚空谈、讲求实效、注重实践的工作作风。在教学上，强调理论与实践并重，突出动手能力培养；在管理上，强调规范与效率，注重解决实际问题；在发展中，强调稳步推进，注重内涵建设。这种求真务实的文化特质，是学院能够稳步发展、赢得社会认可的重要保证。

这种独特的文化传承和精神内涵，是学院历经形态变化而依然保持生命力和特色的根本所在，也是其面向未来持续发展的宝贵精神财富。

展望未来：在新时代的征程上

当前，我国职业教育正迎来又一个春天，新《职业教育法》的施行、“双高计划”的深入推进、职业教育类型定位的不断强化，为高职院校的发展创造了前所未有的优越环境。
于此同时呢，贵州省围绕“四新”主攻“四化”的战略部署（新时代西部大开发上闯新路、乡村振兴上开新局、实施数字经济战略上抢新机、在生态文明建设上出新绩，新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化），特别是新型城镇化和新型工业化的加速推进，为贵州建设职业技术学院提供了更为广阔的发展舞台。

面向未来，学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，立足贵州，面向全国，辐射西南。它将继续深化产教融合、校企合作，推动专业建设与产业升级同步发展；将继续强化内涵建设，提升教育教学质量和人才培养水平；将继续扩大开放办学，增强社会服务能力和国际交流合作；将继续弘扬“工匠精神”，培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为贵州乃至国家的现代化建设提供更加有力的人才和技能支撑。在新时代的征程上，贵州建设职业技术学院必将书写出更加辉煌灿烂的篇章。

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