宿迁幼儿师范高等专科学校哪一年成立建校的(宿迁幼师建校时间)

宿迁幼儿师范高等专科学校的渊源与筹建背景

宿迁幼儿师范高等专科学校的成立，并非凭空而起，而是有着深厚的历史积淀和明确的现实需求。在2018年升格为高等专科学校之前，其前身学校早已在教师培养，特别是学前教育领域耕耘多年，积累了丰富的办学经验和良好的社会声誉。理解其建校史，必须追溯其前身的发展脉络。

学校的主要前身是江苏省宿迁师范学校。宿迁师范学校拥有悠久的办学历史，数十年来为宿迁及周边地区培养了大批基础教育阶段的师资力量，是地方教育事业的“工作母机”。
随着社会经济的发展和国家对学前教育重视程度的空前提高，传统的以中等师范教育为主的培养模式已难以满足新时代对幼儿教师学历层次、专业素养和综合能力的更高要求。与此同时，宿迁市作为快速发展的地级市，学前教育资源，尤其是优质师资的缺口日益凸显。将优质的师范教育资源进行整合、提升办学层次，建立一所专门的高等幼儿师范院校，成为顺应时代潮流、服务地方发展的必然选择。

在此背景下，宿迁市委、市政府高度重视，将创建幼儿师范高等专科学校纳入地方教育事业发展的重要议事日程。相关的筹建工作早在2018年之前数年便已启动，这是一个涉及政策论证、资源整合、校园规划、师资储备、专业申报等一系列复杂环节的系统工程。筹建过程充分体现了地方政府与教育主管部门的战略眼光，也凝聚了原有师范学校教职工的心血与期盼。正是在这样充分的准备和强烈的需求驱动下，学校的设立水到渠成。

2018年：正式建校的关键年份

2018年，是宿迁幼儿师范高等专科学校发展史上具有决定性意义的一年。这一年，学校的设立通过了江苏省人民政府的正式批准，并完成了国家教育部的备案程序。这一系列严格的行政审批流程，标志着学校作为一所全日制普通高等专科学校的法律地位得以正式确立。

这一关键节点的达成，主要基于以下几个核心因素：

• 政策东风： 当时，国家正大力推进学前教育深化改革规范发展，出台了一系列政策措施，明确要求扩大专科以上层次幼儿园教师培养规模。江苏省也相应制定了本省的学前教育行动计划，支持有条件的地市设置幼儿师范高等专科学校。这为宿迁申建幼专提供了强有力的政策依据和宽松的外部环境。
• 地方支持： 宿迁市举全市之力支持学校的创建工作，在土地、资金、人才引进等方面给予了极大的倾斜，确保了学校在基础设施、教学设备等方面能够达到高等职业院校的设置标准。
• 基础扎实： 作为建校基础的宿迁师范学校，在长期的办学实践中形成了鲜明的师范教育特色，拥有较为完善的办学条件、一支结构合理的“双师型”教师队伍以及成熟的课程体系，这些都为成功升格奠定了坚实的基础。

因此，2018年作为建校年份，是学校完成质变、实现跨越的法定标志，是其从一所优秀的中等师范学校蜕变为一所高等职业院校的历史性时刻。

建校初期的定位与特色发展

自2018年建校之初，宿迁幼儿师范高等专科学校就明确了自身的发展定位和办学特色。学校紧紧抓住“幼儿师范”这一核心，坚持以服务区域学前教育发展为宗旨，以培养高素质技术技能型幼儿教师为目标。

在办学定位上，学校清晰界定为应用型高等职业院校，专注于专科层次的学历教育。它区别于综合性大学的教育学院，更侧重于学生实践技能的培养；也不同于艺术类院校，强调教育理论与保教实践的深度融合。其目标是培养“热爱学前教育事业、师德高尚、保教知识扎实、专业能力突出、具有创新精神和可持续发展能力”的幼儿园教师。

在专业设置上，建校初期，学校的核心和骨干专业毫无疑问是学前教育专业。围绕这一核心，学校可能会逐步拓展与学前教育相关的专业方向，如早期教育、幼儿发展与健康管理等，构建以学前教育专业群为龙头的特色专业体系。课程设置强调理论教学与实践训练并重，大量开设钢琴、舞蹈、美术、幼儿游戏等技能课程，同时强化教育学、心理学、卫生学等专业理论基础。

在人才培养模式上，学校积极探索“校园合作、协同育人”的机制。与众多优质幼儿园建立了紧密的实习实训基地关系，推行“一见二实三顶岗”的实践教学体系，确保学生在校期间就能深入了解幼儿园实际工作环境，实现从学生到准教师的平稳过渡。这种强调实践性的培养模式，是其作为高等职业院校的鲜明特征，也是其毕业生受到用人单位青睐的关键原因。

建校以来的发展成就与贡献

自2018年正式建校以来，宿迁幼儿师范高等专科学校进入了发展的快车道，在短短数年间取得了令人瞩目的成就，为地方经济社会发展，特别是学前教育事业做出了重要贡献。

在扩大人才培养规模方面。 学校的成立，显著提升了宿迁市学前教育师资的培养能力和层次。相比原有的中师培养模式，专科层次的培养规模更大、周期更稳定，有效缓解了苏北地区幼儿园教师数量不足、学历层次偏低的矛盾。每年有大批合格的毕业生走上工作岗位，成为区域学前教育师资队伍的新鲜血液和骨干力量。

在提升师资队伍素质方面。 学校以升格为契机，大力加强自身师资队伍建设。通过引进高学历、高职称人才，鼓励在职教师攻读学位、访学进修、赴幼儿园实践锻炼等方式，打造了一支专兼结合、素质优良的“双师型”教学团队。这支队伍不仅是高质量教学的保障，也通过承揽地方幼儿教师培训项目，反哺和提升了区域内现有幼儿园教师的整体水平。

再次，在服务地方社会发展方面。 学校积极发挥高校的文化辐射和智库作用。依托专业优势，组织开展面向社区的早期教育咨询、亲子活动、公益讲座等，传播科学育儿理念。参与地方学前教育政策的调研与咨询，为政府决策提供专业支持。学校已成为宿迁市学前教育领域不可或缺的重要力量。

在校园文化与品牌建设方面。 学校注重弘扬“学高为师、身正为范”的师范精神，营造浓厚的育人文化氛围。通过技能大赛、艺术展演、社会实践等活动，全面提升学生的综合素养。学校的办学声誉日益提升，“宿迁幼专”逐渐成为区域内有影响力的教育品牌。

未来展望与挑战

站在新的历史起点上，回顾2018年的建校历程，宿迁幼儿师范高等专科学校前景广阔，但也面临着一系列新的挑战与发展机遇。

面临的挑战主要包括：

• 竞争压力： 随着国家对学前教育的重视，开设学前教育专业的高校越来越多，生源和就业市场的竞争日趋激烈。
• 内涵提升： 在规模稳定后，如何进一步深化内涵建设，提升教育教学质量、科研服务能力，打造不可替代的专业特色，是学校持续发展的核心课题。
• 师资优化： 持续优化师资队伍结构，引进和培育高层次领军人才，提升教师的科研创新和社会服务能力，是学校迈向更高水平的关键。

未来的发展机遇则体现在：

• 政策持续利好： 国家“十四五”规划乃至更长远的发展蓝图，均将托育、学前教育摆在重要位置，为学校发展提供了长期稳定的政策支持。
• 技术融合创新： 信息技术、人工智能与教育的深度融合，为创新人才培养模式、改革教学方法提供了新的可能。
• 升格发展潜力： 作为一所年轻的高校，学校未来在条件成熟时，存在着进一步升格为幼儿师范本科院校的可能性，这为其长远发展描绘了广阔的蓝图。

宿迁幼儿师范高等专科学校在2018年的成立，是其发展史上承前启后、意义深远的重大事件。它根植于深厚的历史积淀，响应了时代的迫切呼唤，开启了培养高素质幼儿教师的新篇章。自建校以来，学校在人才培养、社会服务、文化传承等方面取得了显著成就，为区域学前教育事业的发展注入了强劲动力。面向未来，学校仍需不断砥砺前行，克服挑战，抢抓机遇，继续书写其作为幼儿教师摇篮的辉煌历史。