遵义医科大学校训是什么，校长介绍(遵义校训与校长)

校训是一所大学精神的集中体现，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。遵义医科大学的校训“明德笃学，求是致用”，源远流长，意蕴深厚，精准地概括了学校对人才培养的核心要求和对学术追求的根本态度。

“明德”的深邃内涵

“明德”位列校训之首，凸显了学校将道德修养置于人才培养的首位。这源于《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”对于一所医科大学而言，“明德”具有特殊而重要的意义。

• 医者仁心的根本：医学是直面生命与健康的科学，其最高准则不仅是技术的精湛，更是道德的崇高。“明德”要求未来的医务工作者必须怀有悲天悯人之心，坚守职业道德，尊重生命，关爱患者，将病人的利益放在首位。它强调的是一种内在的德性修养，是成为一名优秀医疗卫生人才不可或缺的基石。
• 科学精神的伦理维度：在医学研究和实践中，“明德”也体现在科研诚信和学术道德上。它要求师生在追求科学真理的过程中，必须恪守伦理底线，实事求是，反对弄虚作假，确保医学研究的纯洁性和成果应用的正当性。
• 社会责任感的体现：作为社会的重要组成部分，医科大学师生“明德”的延伸，便是强烈的社会责任感。这体现在积极参与公共卫生事件应对、开展健康教育普及、服务基层医疗事业等具体行动中，将个人的德行修养转化为服务社会、贡献国家的实际行动。

“笃学”的实践要求

“笃学”意指专心致志、坚持不懈地学习。医学知识体系庞杂深奥，技术更新迅速，没有踏实刻苦的学习态度，难以掌握真才实学。

• 严谨扎实的学风：“笃”字强调的是一种专注、踏实、持之以恒的精神。学校倡导师生沉下心来，深入钻研医学典籍，掌握扎实的基础理论和专业知识，反对浮躁和急功近利。这种学风是保证人才培养质量的关键。
• 终身学习的理念：医学领域的发展日新月异，“笃学”不仅限于在校期间，更是一种贯穿职业生涯的终身要求。它激励医务工作者和研究者不断追踪学科前沿，更新知识储备，适应时代发展的需要。
• 理论与实践的结合：“笃学”并非死记硬背，而是强调在学习中思考，在实践中验证。尤其对于医学教育，临床技能、动手能力的培养至关重要，因此“笃学”也内在地包含了勤于实践、善于总结的要求。

“求是”的科学态度

“求是”即探索真理、追求真相，是科学精神的精髓。它要求人们不盲从、不轻信，一切以客观事实为依据。

• 尊重客观规律：医学是一门科学，其发展与进步建立在无数次的观察、实验和逻辑推理之上。“求是”精神要求师生在学习和研究中，必须坚持唯物主义观点，尊重生命现象和疾病发生发展的客观规律，勇于探索未知。
• 批判性思维的培养：“求是”的过程往往伴随着对现有知识和结论的质疑与验证。学校鼓励学生培养批判性思维，不唯书、不唯上，敢于提出问题，善于分析问题，并通过科学方法寻求答案。
• 实事求是的作风：在临床诊断、科研立项、成果评价等各个环节，都必须秉持“求是”的态度，来不得半点虚假和含糊。这种作风是确保医疗安全、推动学术创新的重要保障。

“致用”的价值导向

“致用”强调学以致用，将知识转化为解决实际问题的能力，体现了强烈的实践导向和服务意识。

• 服务健康的宗旨：医学的最终目的是预防和治疗疾病，维护和促进健康。“致用”直接指向了这一根本目标。学校培养的人才，其价值最终要通过服务患者、贡献社会来体现。所有的学习和研究，都应围绕解决临床实际问题、满足人民健康需求展开。
• 解决区域医疗需求：遵义医科大学地处西南，承担着为区域医疗卫生事业培养人才、提供技术支持的重要使命。“致用”尤其强调要结合地方常见病、多发病的特点，开展有针对性的研究和人才培养，将科技成果应用于改善当地民众的健康水平。
• 创新与应用的桥梁：“致用”也鼓励将基础研究成果向临床应用转化，推动医学技术进步。它要求科研工作不仅要“顶天”（追求前沿），更要“立地”（解决实际问题），切实发挥科技对人民健康的支撑作用。

“明德笃学，求是致用”这八字校训，是一个有机统一的整体。“明德”是方向与灵魂，“笃学”是基础与路径，“求是”是方法与态度，“致用”是目标与归宿。它们共同构成了遵义医科大学独特的价值追求和文化气质，激励着一代代遵医人砥砺前行。

大学校长是学校的法定代表人，是学校行政管理系统的核心，其角色定位、领导能力和个人魅力对学校的发展具有至关重要的作用。遵义医科大学的校长，作为这所区域性重点医科大学的掌舵人，肩负着多重使命。

校长的核心职责与角色定位

大学校长的职责广泛而复杂，概括而言，主要包括以下几个方面：

• 战略规划者：校长需要具备前瞻性的视野，准确把握国内外高等教育和医学教育的发展趋势，结合国家战略和地方需求，主持制定并推动实施学校的中长期发展规划，明确学校的发展目标、战略重点和改革路径。
• 行政管理负责人：校长领导学校的日常行政运作，负责教学、科研、医疗、人事、财务、后勤等各项工作的组织与协调，确保学校各项工作高效、有序进行。他需要构建一个团结协作、执行有力的管理团队。
• 学术领袖：作为一所大学的学术代表，校长本身通常是某一领域的专家学者，他需要营造尊重知识、鼓励创新的学术氛围，推动学科建设、师资队伍建设和科学研究水平的提升，维护学术自由和学术公正。
• 资源筹措与对外代表：校长积极争取来自政府、社会、校友等各方面的办学资源，拓展学校的发展空间。
  于此同时呢，他是学校对外的形象代表，负责与政府部门、兄弟院校、医疗机构、国际组织等建立和维护良好的合作关系，提升学校的声誉和影响力。
• 文化传承与创新的推动者：校长负有传承和弘扬学校优良办学传统和大学精神的责任，同时也要与时俱进，推动校园文化的创新与发展，增强师生的凝聚力和归属感。

对校长素质与能力的要求

鉴于上述重要职责，对遵义医科大学校长的素质与能力提出了极高的要求：

• 深厚的学术背景与教育情怀：校长应具有深厚的医学或相关学科学术造诣，深刻理解医学教育规律，并对教育事业怀有真挚的热爱和奉献精神。这是其赢得师生尊重、有效领导学术共同体的基础。
• 卓越的战略思维与决策能力：面对复杂的内外部环境，校长必须能够高瞻远瞩，进行系统性思考，做出科学、果断的决策，引领学校在激烈的竞争中把握机遇、应对挑战。
• 出色的管理与协调能力：大学是一个复杂的组织系统，校长需要具备卓越的组织、指挥、协调和控制能力，能够有效整合校内资源，化解矛盾，激发各级组织和教职工的积极性。
• 开阔的国际视野与改革创新精神：医学教育和科学研究全球化趋势明显，校长需具备国际视野，积极推动国际合作与交流。
  于此同时呢，要勇于面对改革深水区，敢于突破体制机制障碍，推动学校创新发展。
• 高尚的人格魅力与廉洁自律：校长的个人品德、作风直接影响学校的风气。他应为人正直，清正廉洁，胸怀宽广，密切联系师生，以身作则，成为全校师生的楷模。

校长工作与校训精神的契合

校长的办学治校实践，与校训精神高度契合，是校训内涵的生动体现和实践推动者。

• 在“明德”方面：校长通过强调师德师风、医德医风建设，将立德树人根本任务落到实处。其自身的言行举止，就是“明德”的示范。在制定政策、评价绩效时，注重引导师生重品德、讲奉献。
• 在“笃学”方面：校长致力于优化学科专业结构，改善教学条件，营造浓厚的学习氛围，鼓励师生潜心向学。关注教学质量，推动教学改革，确保人才培养的扎实功底。
• 在“求是”方面：校长大力支持基础研究和原始创新，倡导严谨求实的科研作风，维护学术诚信。在管理决策中，注重调查研究，坚持从实际出发。
• 在“致用”方面：校长积极推动产学研用结合，促进科技成果转化，强化附属医院的服务能力，引导师生将所学所知服务于区域医疗卫生事业发展和人民健康需求。

因此，一位优秀的校长，不仅是一位高效的管理者，更是学校校训精神的坚定信奉者和积极践行者。其领导行为深刻影响着校训从理念转化为现实的程度，决定着学校能否在传承中创新，在坚守中突破。

校训与校长，一为精神象征，一为现实领导，二者并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的有机整体，共同塑造着大学的灵魂与未来。

校训为校长治校提供价值导向

清晰而崇高的校训，为校长的办学理念和治校方略提供了根本的价值遵循。当校长面对纷繁复杂的事务和多重目标选择时，校训如同一把标尺，帮助其判断是非、权衡利弊。
例如，在资源分配上，是倾向于短期见效的项目还是利于长远基础研究的投入？校训中的“求是”与“笃学”会引导校长做出更符合大学本质的决策。在人才评价上，是单纯看重论文数量还是综合考量师德、教学、科研和社会服务？校训中的“明德”与“致用”则提供了更全面的指引。
因此，校训确保了学校的发展不偏离其核心使命和精神传统。

校长是校训精神的阐释者与活化者

校训是相对稳定的文本，其生命力和影响力在于被理解、被认同、被践行。校长通过其讲话、政策制定、行为示范，不断赋予校训以时代内涵，使其与学校当前的发展阶段和面临的任务紧密结合。校长可以将抽象的校训精神，具体化为可操作的发展战略、规章制度和校园文化活动。
例如，通过设立“明德奖教金/奖学金”来褒奖品德高尚的师生；通过推动“课程思政”改革将“明德”融入教学全过程；通过加强临床技能培训中心和产学研平台建设来落实“致用”要求。校长使校训“活”起来，融入日常办学实践。

共同营造独特的组织文化

在校训的价值引导和校长的有力推动下，大学会逐渐形成一种独特的组织文化。这种文化体现在师生的思维方式、行为习惯和精神风貌上。当“明德笃学，求是致用”成为全校上下普遍认同和自觉践行的准则时，它就形成了遵义医科大学区别于其他院校的文化标识。这种文化具有强大的凝聚力、导向力和约束力，能够激励师生为实现共同目标而努力，也能够在一定程度上规范个体行为，维护组织的健康运行。校长作为文化建设的核心推动者，其倡导什么、反对什么，直接影响着文化形成的方向。

应对挑战与开创未来的共同基石

在当前高等教育竞争日益激烈、医学科技飞速发展、社会需求日益多元的背景下，大学面临着诸多挑战。无论是提升学科竞争力、吸引优秀人才，还是深化综合改革、拓展社会服务，都需要强大的精神支撑和卓越的领导力量。校训所代表的优良传统和核心价值，是学校应对变局、保持定力的压舱石。而一位富有远见和魄力的校长，则是带领学校乘风破浪、开创未来的舵手。二者结合，方能确保学校在坚守根本的同时，勇于变革，不断迈向新的高度。

遵义医科大学的发展历程证明，正是对“明德笃学，求是致用”校训精神的坚守与弘扬，以及一代代校长和师生员工的共同努力，才铸就了学校今天的成就与地位。展望未来，这份宝贵的精神财富和领导智慧，仍将是推动学校持续发展、为健康中国战略做出更大贡献的不竭动力。