临夏现代职业学院校训是什么，详细阐述(临夏现代职业学院校训)

• 更新时间：2025-10-12 23:28:34 •

关于临夏现代职业学院校训的综合评述临夏现代职业学院的校训，作为学院精神文化的核心载体与办学理念的高度凝练，不仅是悬挂于校园的标语，更是深深植根于学院发展历程、融入师生日常行为准则的价值导向与精神灯塔。深入解读其校训，对于理解这所位于甘肃省临夏回族自治州的高等职业院校的独特品格、使命担当与育人追求具有至关重要的意义。该校训紧密结合了职业教育的内在规律、地方经济社会发展的迫切需求以及立德树人的根本任务，展现出深厚的地域特色与鲜明的时代特征。它超越了简单的文字组合，构成了一个有机的整体，从价值根基、实践路径、精神风貌到目标追求，层层递进，为学院师生指明了修身、治学、立业的方向。对校训的详细阐述，不仅是对其字面含义的解析，更是对学院办学定位、专业建设、人才培养模式以及校园文化生态的深度挖掘。它将揭示学院如何通过这一精神旗帜，引领学生在掌握精湛技艺的同时，锤炼高尚品德，树立远大理想，最终成为服务地方、贡献社会的优秀技术技能人才。
因此，全面而深刻地阐释临夏现代职业学院的校训，是洞察其教育哲学、感受其文化脉搏、预见其未来发展的关键所在。临夏现代职业学院校训的深层意涵与时代价值

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识和价值追求。对于肩负着为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才重任的高等职业院校而言，校训更是其办学方向、教育理念和人才培养规格的集中体现。临夏现代职业学院立足甘肃临夏这片具有深厚文化底蕴和独特战略地位的土地，其校训必然承载着服务地方、面向现代、着眼未来的深刻寓意。深入剖析其校训，不仅有助于我们理解学院的立校之本，更能窥见中国现代职业教育在特定地域环境下的创新实践与使命担当。

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一、校训文本的确认与核心解读

临夏现代职业学院的校训是“明德强技，笃学力行”。这八个字，言简意赅，内涵丰富，构成了一个逻辑严密、相互支撑的完整体系。它精准地把握了职业教育“德技并修、知行合一”的精髓，为学院师生确立了明确的价值坐标和行为准则。

“明德”居于校训之首，凸显了立德树人在教育根本任务中的优先地位。“明德”源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这意味着，教育的首要目的在于彰明内心光明的德性，使人达到至善的境界。对于职业学院的学生而言，“明德”强调的不仅是公民基本道德规范的养成，更是职业道德、工匠精神和社会责任感的培育。它要求师生在追求技能提升的同时，必须筑牢道德的根基，成为品德高尚、人格健全的人。在临夏这个多民族聚居地区，“明德”还蕴含着促进民族团结、增进文化认同、维护社会和谐的深层意义，要求培养的学生具备宽广的胸怀和深厚的家国情怀。

“强技”是职业教育的核心特征和生命力所在。“强技”意指强化技能、精通技术。它直接回应了职业教育培养生产、建设、管理、服务一线所需技术技能人才的使命。临夏现代职业学院紧扣地方产业发展需求，如文化旅游、现代农业、商贸物流、卫生健康等，设置相关专业，“强技”就是要让学生在校期间掌握扎实的专业理论知识，练就过硬的动手操作能力和解决实际问题的本领。
这不仅是学生未来安身立命之本，也是学院服务地方经济、贡献社会发展的直接体现。“强技”与“明德”相辅相成，意味着所强之技必须是符合道德规范、服务于善的目的的技能，避免了单纯技术主义的倾向。

“笃学”强调的是学习的态度和精神。“笃”有忠实、专心、深厚之意。“笃学”即专心致志、坚持不懈地学习。在知识和技术快速迭代的今天，树立终身学习的理念至关重要。“笃学”要求师生保持对知识的渴望和对技能的钻研精神，不满足于现状，持续更新知识储备，提升专业素养。对于职业学院的学生，这意味着不仅要学好课堂内的知识，更要主动拓展学习边界，关注行业前沿动态，培养自主学习和持续发展的能力。学院通过营造良好的学风、提供丰富的学习资源，引导学生在“笃学”中不断进步。

“力行”是实践的指向和目标的落脚点。“力行”即努力实践，身体力行。它源于“知行合一”的哲学思想，强调将所学的知识和技能付诸实践，在实践中检验、巩固和升华。“力行”是职业教育的关键环节，它要求教学不能局限于书本和课堂，必须加强与企业的联系，深化产教融合、校企合作，为学生创造充足的实习实训机会。对于学生而言，“力行”意味着要勇于动手，敢于创新，将理论知识与工作实际紧密结合，在实干中成长，在奉献中实现价值。校训以“力行”收尾，突出了职业教育的实践导向，指明了人才培养的最终路径——走向社会，服务实践。

“明德强技，笃学力行”这八字校训，从价值导向（明德）、专业核心（强技）、实现途径（笃学）和最终目标（力行）四个维度，构建了临夏现代职业学院完整的育人逻辑链。它体现了对受教育者德才兼备、知行统一的全面要求，符合现代职业教育的发展规律。

二、校训与学院办学定位及地域特色的融合

临夏现代职业学院的校训并非空中楼阁，而是深深植根于其独特的办学定位和所处的地域环境之中。学院作为临夏州重要的技术技能人才培养基地，其校训的内涵与地方发展需求紧密相连。

校训与学院“地方性、应用型、开放式”的办学定位高度契合。“地方性”要求学院紧密对接临夏州的经济社会发展战略。临夏州近年来大力发展“牛羊菜果薯药菌花”八大特色产业以及文化旅游产业，对相关领域的技术技能人才需求迫切。“强技”和“力行”直接指向为这些产业培养“用得上、留得住、干得好”的人才。校训中的“明德”则与临夏多民族文化交融、重视诚信友善的民风相呼应，旨在培养具有民族团结意识、热爱家乡、愿意扎根基层建设的学生。

校训体现了“应用型”人才培养的核心要求。职业教育的生命力在于应用。“笃学”不是为了学术研究，而是为了更好地“强技”和“力行”。学院在专业设置、课程开发、教学模式上都强调实践性和应用性，校训正是这种办学思路的文化表达。
例如，在实训基地建设、校企合作订单班、职业技能大赛等方面，都可以看到“强技力行”理念的生动实践。

校训蕴含了“开放式”办学的内在要求。“开放式”意味着打破校园围墙，主动融入社会。“力行”本身就要求走向社会、服务社会。学院通过建立校企合作理事会、聘请行业企业专家参与教学、组织学生参与社会服务和实习实践等方式，践行“力行”的校训精神，同时也通过这种开放互动，反哺“笃学”的内容和“强技”的方向，使其更贴近市场需求。

此外，校训与临夏的地域文化底蕴相结合。临夏是中华文明的重要发源地之一，有着悠久的历史和丰富的文化遗存，同时也是一个充满活力的现代城市。校训中的“明德”可以汲取当地优秀传统文化中的诚信、勤劳、团结等美德；“笃学”可以借鉴历史上河州地区重视文教的传统；而“强技”与“力行”则与临夏人民艰苦奋斗、勇于开拓的精神一脉相承。校训因此成为连接学院文化与地域文化的桥梁。

三、校训在育人全过程中的具体体现与实践路径

校训的价值在于践行。临夏现代职业学院将“明德强技，笃学力行”的校训精神贯穿于教育教学、管理服务、校园文化建设的全过程，形成了具体的实践路径。

在思想政治教育与品德塑造中彰显“明德”
学院坚持把立德树人作为中心环节，将社会主义核心价值观教育融入专业教学和日常管理。通过开设思想政治理论课、课程思政建设、举办主题教育活动、评选道德模范等方式，强化学生的社会公德、职业道德和个人品德教育。特别是在民族团结教育方面，学院利用身处民族地区的优势，开展形式多样的活动，增进各民族学生之间的交流交往交融，将“明德”落到实处，培养学生维护民族团结、促进共同繁荣的自觉性。
在专业建设与技能培养中落实“强技”
学院动态调整专业结构，紧密对接临夏州和甘肃省的产业链需求。加强实训条件建设，建设符合行业标准的校内实训基地，并积极拓展校外实习基地。推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书。广泛开展职业技能竞赛，“以赛促教、以赛促学”，营造重视技能、苦练技能的氛围。聘请具有丰富实践经验的行业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术和工艺带入课堂，确保学生所学技能的前沿性和实用性。
在学风建设与教学模式改革中倡导“笃学”
学院通过严格教学管理、优化教学方法和完善评价体系来促进“笃学”风气的形成。鼓励教师采用项目式教学、案例教学、翻转课堂等现代教学方法，激发学生的学习主动性和探究精神。加强图书馆、数字资源等学习支持服务体系建设，为学生自主学习创造便利条件。设立奖学金、助学金，表彰学业优秀的学生，树立学习榜样。
于此同时呢，引导学生认识到学习是终身之事，培养其信息获取、知识迁移和创新创业的能力。
在产教融合与社会实践中强化“力行”
学院深入推进产教融合、校企合作，与企业共同制定人才培养方案，开发课程资源，共建实践平台。大力开展订单培养、现代学徒制等合作模式，使学生的学习过程与工作过程紧密对接。组织学生积极参与社会调查、志愿服务、专业实习、顶岗实训等实践活动，让学生在实践中了解社会、锻炼能力、检验学习成果。鼓励学生结合专业特长参与技术服务和创新创业活动，将所学知识技能转化为现实生产力，直接服务地方发展。

通过这些具体途径，校训从抽象的文本转化为生动的教育实践，内化为师生的共同价值追求，外化为师生的自觉行动，真正起到了凝聚人心、引领方向、规范行为的作用。

四、校训对师生成长与学院发展的引领作用

“明德强技，笃学力行”的校训，如同一位无声的导师，对临夏现代职业学院师生的成长和学院的可持续发展产生了深远而持续的引领作用。

对于学生而言，校训是他们大学生活的行动指南和未来职业发展的基石。在“明德”的熏陶下，学生懂得了做人的道理，树立了正确的价值观，为漫长的人生道路打下了坚实的精神底子。在“强技”的要求下，学生掌握了立足社会的本领，增强了就业竞争力和职业发展潜力。“笃学”培养了学生良好的学习习惯和持续学习的能力，使其能够适应未来职业世界的变化与挑战。“力行”则锻炼了学生的实践能力和解决问题的能力，帮助他们顺利完成从学生到职业人的角色转变。校训的全面涵育，旨在培养出不仅技术过硬，而且品德高尚、善于学习、勇于实践的高素质劳动者和技术技能人才。

对于教师而言，校训是师德师风建设和专业发展的准则。教师自身首先要“明德”，成为学生的道德楷模；要不断“强技”，提升自身的专业实践能力和教学水平；要保持“笃学”的态度，追踪学术前沿，更新教育理念；要积极“力行”，参与实践教学、校企合作和社会服务，实现教学相长。校训激励着教师争做“四有”好老师，全心全意投身于职业教育事业。

对于学院整体而言，校训是校园文化的灵魂和品牌形象的核心。它塑造了学院独特的文化气质，形成了优良的校风、教风和学风。校训所倡导的价值理念，凝聚了师生员工的共识，增强了学院的向心力和凝聚力。
于此同时呢，校训也是学院对外展示的窗口，向社会传达了其办学特色和质量承诺，提升了学院的社会声誉和影响力。在校训的引领下，学院能够更好地坚持正确的办学方向，深化教育教学改革，提高人才培养质量，从而在服务地方经济社会发展中实现自身价值的最大化，走出一条具有临夏特色的现代职业教育发展之路。

临夏现代职业学院的校训“明德强技，笃学力行”，是其办学历史与精神的结晶，是面向未来的行动宣言。它深刻地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。在新时代职业教育的广阔舞台上，这八字校训将继续闪耀着智慧的光芒，指引着临夏现代职业学院全体师生砥砺前行，为临夏州乃至更广大地区的繁荣发展输送一批又一批德技双馨的建设者和接班人。对校训的深入理解和自觉践行，将是学院持续健康发展、实现其崇高教育使命的不竭动力。

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