罗定职业技术学院的校训是什么,有何历史(罗定职院校训历史)

罗定职业技术学院校训的深度解读与历史溯源

一、 校训的文本内涵与精神实质

罗定职业技术学院的校训“诚朴 勤学 砺能”，虽仅六字，却意蕴丰厚，构成了一个逻辑严密、层次分明的价值体系。它从道德根基、求学路径到能力目标，系统地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

1.“诚朴”：立德树人的道德基石

“诚朴”居于校训之首，凸显了学院将品德教育置于人才培养的首位。“诚”即真诚、诚信，是立身之本。它要求师生在学术研究中实事求是，反对弄虚作假；在人际交往中坦诚相待，建立信任；在未来职业岗位上恪守职业道德，忠于职守。“朴”即朴实、质朴，是一种不尚浮华、脚踏实地的生活态度和工作作风。在物质丰富的今天，强调“朴”的价值，意在引导学生抵御浮躁风气，保持内心的宁静与专注，将精力投入到扎实的学习和技能提升中。“诚朴”共同构筑了罗职院学子的人格底色，使其成为一个值得信赖、踏实可靠的个体，这是成为合格社会公民和优秀职业人才的前提。

2.“勤学”：获取知识与技能的根本途径

“勤学”是连接品德与能力的桥梁，是实现人才培养目标的核心手段。“勤”意味着勤奋、刻苦、持之以恒。职业教育的学习内容既包括理论知识，更侧重于实践技能，没有捷径可走，唯有依靠勤奋不懈的努力。“学”不仅指在课堂上的接受性学习，更包括自主探究、实践操作、团队协作等多种形式的学习。在知识更新速度日益加快的当代，“勤学”更被赋予了终身学习的深刻内涵。罗定职业技术学院倡导“勤学”之风，旨在激发学生的内在学习动力，培养其自主学习和持续发展的能力，使其能够适应未来职业领域的不断变化与挑战。

3.“砺能”：职业教育的终极目标

“砺能”是校训的落脚点，鲜明地体现了职业技术教育的类型特征。“砺”字的本义是磨刀石，引申为磨砺、锻炼。这个动词的使用极具动感和力量感，形象地表达了能力的获得需要通过反复实践、不断锤炼的过程。“能”即能力、技能、才干，特别是与专业岗位紧密相关的技术应用能力和实践动手能力。罗定职业技术学院作为高职院校，其核心使命就是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。
因此，“砺能”要求学院的教育教学活动必须紧密对接产业需求，强化实践教学环节，通过实训、实习、项目化教学等方式，让学生在“做中学”、“学中做”，真正将知识转化为解决实际问题的职业能力。

“诚朴 勤学 砺能”三者相互关联、缺一不可：“诚朴”是方向保障，确保才能用于正途；“勤学”是过程支撑，为能力提升积蓄能量；“砺能”是结果呈现，是教育价值的最终实现。这一校训完美融合了传统美德与现代职业精神，构成了罗定职业技术学院独特的文化标识。

二、 校训的历史渊源与形成背景

任何一所大学的校训都不是孤立存在的，其诞生和定型都与学校的发展历史、地域文化以及时代背景息息相关。罗定职业技术学院校训的形成，同样经历了一个与学院共成长的动态过程。

1.办学初期的精神积淀（1928年-2001年）

罗定职业技术学院的历史可追溯至1928年成立的罗定县立女子乡村师范学校。在其后数十年的发展演变中，学校虽几经更名、合并、调整，但其扎根粤西山区、服务基础教育的初心未改。在这一漫长的历史阶段，学校虽未正式提出系统化的校训，但艰苦创业、勤俭办学、严谨治学、服务乡梓的精神传统已然深深植根于校园文化之中。老一辈教育工作者身上所体现出的朴实无华、敬业奉献的品质，以及学生们在艰苦条件下刻苦求学的精神，都为日后“诚朴 勤学”理念的提炼提供了丰厚的精神土壤。这一时期，学校主要侧重于师范教育，对“能”的要求更多体现在教学基本功的培养上，为“砺能”思想的萌发奠定了基础。

2.升格转型与校训的正式确立（2001年以后）

2001年，是罗定职业技术学院发展史上具有里程碑意义的一年。经广东省人民政府批准、教育部备案，学校由中等师范学校升格为全日制普通高等职业院校。这一转变不仅是办学层次的提升，更是办学定位、人才培养模式的根本性变革。学校从单一师范教育转向为地方经济社会发展培养多领域技术技能人才的综合性高职院校。

面对新形势、新任务，学院迫切需要提炼一个能够统领全局、彰显特色、指引未来的核心价值观。原有的精神传统需要继承，但更要注入符合高等教育规律和职业教育特色的新内涵。正是在这样的背景下，学院在广泛征求师生意见、深入研究职业教育理念、借鉴国内外优秀大学经验的基础上，正式确立了“诚朴 勤学 砺能”作为校训。

• 继承性：“诚朴”与“勤学”直接承继了学校在师范教育时期形成的注重品德、强调勤奋的优良 tradition。
• 时代性：“砺能”的加入，则是对高职教育核心任务的精准把握，明确回应了国家大力发展现代职业教育、培养大国工匠和能工巧匠的战略需求。
• 地域性：罗定地处粤西，民风淳朴，素有重教尚学之风。校训中的“诚朴”也与这一地域文化特质高度契合，体现了学院立足地方、融入地方的文化自觉。

校训的确立，标志着罗定职业技术学院在精神文化建设上达到了一个新的高度，为学院的快速发展提供了强大的精神动力和价值导航。

三、 校训在办学实践中的具体体现

校训的生命力在于践行。罗定职业技术学院将“诚朴 勤学 砺能”的校训精神全面融入办学治校的各个环节，使其从文字理念转化为生动的教育实践。

1.在教育教学中深化校训内涵

• 课程思政融合“诚朴”：学院将社会主义核心价值观和“诚朴”要求融入各类课程教学，通过案例教学、专题讨论等形式，培养学生的诚信意识、责任担当和敬业精神。在专业课教学中，强调学术规范和技术伦理，杜绝学术不端行为。
• 教学模式凸显“勤学”与“砺能”：大力推行“项目化教学”、“案例教学”、“工学交替”等教学模式，激发学生的学习主动性和探索精神（勤学）。
  于此同时呢，不断加强校内外实训基地建设，加大实践教学比重，广泛开展技能竞赛，让学生在真实或仿真的职业环境中锤炼技能（砺能）。

2.在校园文化中营造校训氛围

• 环境育人：在校园显著位置铭刻校训，利用宣传栏、网站、新媒体等平台广泛宣传校训内涵及其背后的故事，使校训元素随处可见、深入人心。
• 活动载体：组织开展以“诚信”为主题的演讲比赛、征文活动，评选“勤学之星”、“技能标兵”，举办校园科技文化艺术节、职业技能大赛等，这些活动都成为弘扬校训精神的有效载体。
• 榜样引领：宣传优秀教师爱岗敬业、潜心育人的事迹，以及优秀校友在岗位上精益求精、建功立业的故事，用身边人、身边事诠释校训的真谛。

3.在管理服务中渗透校训要求

• 管理作风：要求管理干部和行政人员秉持“诚朴”之心，廉洁奉公，务实高效地为师生服务。
• 师德师风：将“诚朴 勤学 砺能”作为师德建设的重要内容，要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师，以身作则，影响学生。
• 学生管理：在学生综合评价体系中，将品德操守（诚朴）、学习态度（勤学）、实践能力（砺能）作为重要指标，引导学生全面发展。

四、 校训的当代价值与未来展望

进入新时代，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。罗定职业技术学院的校训“诚朴 勤学 砺能”愈发彰显其重要的当代价值与深远意义。

1.应对时代挑战的精神支柱

在科技革命、产业变革加速和社会价值观念多元的背景下，青年学生面临着诸多诱惑与挑战。校训所倡导的“诚朴”，有助于学生筑牢道德防线，树立正确的价值观；“勤学”激励他们适应知识爆炸的时代，保持核心竞争力；“砺能”则直接指向就业创业市场对高素质技术技能人才的迫切需求。校训为学生的健康成长和成功成才提供了稳定的价值坐标。

2.推动学院内涵发展的内生动力

随着职业教育从规模扩张转向内涵式发展，质量成为生命线。校训精神与提高人才培养质量的核心任务高度统一。坚持“诚朴”，才能培养出德才兼备、社会需要的合格人才；强调“勤学”，才能营造优良学风，提升教学质量；聚焦“砺能”，才能深化产教融合、校企合作，增强学生的就业创业能力。校训是推动学院深化改革、提升办学水平的内在文化驱动力。

3.面向未来的传承与创新

展望未来，罗定职业技术学院的校训仍需在传承中不断创新与发展。一方面，要坚守其核心内涵，将其作为学院文化的“根”与“魂”代代相传。另一方面，要结合新发展阶段对职业教育提出的新要求，不断丰富其时代意蕴。
例如，在“砺能”方面，不仅要注重传统技能的培养，更要关注学生数字素养、创新能力、跨文化交流能力等核心素养的培育，以应对智能化、全球化带来的职业变迁。

校训是一所大学的灵魂所系。罗定职业技术学院的“诚朴 勤学 砺能”校训，源于历史，基于现实，指向未来。它不仅是全体罗职院人的精神公约数，更是学院在职业教育发展大潮中破浪前行的灯塔。深刻理解、自觉践行这一校训，对于每一位罗职院学子成就出彩人生，对于罗定职业技术学院实现建设特色鲜明的高水平高职院校的宏伟目标，都具有不可替代的重要意义。在未来的岁月里，这六个大字必将持续闪耀，激励着罗职院人在新的征程上书写更加辉煌的篇章。