庆阳职业技术学院的校训是什么,有何历史(庆阳职院校训历史)

庆阳职业技术学院作为陇东地区一所重要的高等职业院校，自成立以来，始终肩负着为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才的使命。其校训“明理求真，精工致用”如同学院的精神灯塔，指引着办学方向，塑造着学院独特的文化气质。这八个字言简意赅，却蕴含着丰富的哲学思辨、教育理念和时代精神，其形成与发展深深烙上了地域文化、教育政策变迁和学院自身奋斗历程的印记。

一、 校训文本的深度解析：理念与行动的统一

“明理求真”与“精工致用”并非简单的词语并列，而是构成了一个从认知到实践、从内在修养到外在效用的逻辑闭环。

• “明理”之基： “明理”首要在于明辨事理、通晓规律。对于高职院校而言，这包含两个层面：一是明晓科学技术的原理与规律，要求学生不能只满足于操作技能的模仿，更要理解技术背后的科学依据，为技术革新和创新奠定理论基础；二是明辨为人处世的道理与职业道德，培养学生健全的人格、社会责任感与法治意识，使其成为合格的公民和职业人。这是职业教育中“育人”功能的集中体现，强调了教育的深度和远见。
• “求真”之魂： “求真”是“明理”的路径与态度，体现了对客观真理和科学精神的不懈追求。它鼓励师生保持好奇心和批判性思维，不盲从权威，不固守陈规，在学术和技术领域坚持实事求是，勇于探索未知。在信息爆炸的时代，培养学生辨别真伪、追求真知的能力，显得尤为重要。这为技术技能的提升提供了永不枯竭的内在动力。
• “精工”之要： “精工”直接点明了职业教育的核心——工匠精神。它要求师生对技术技能抱有极致追求，精益求精，一丝不苟。
  这不仅是对操作熟练度的要求，更是对产品质量、工艺水平和职业态度的最高标准。它倡导的是一种专注、执着、敬业、创新的职业文化，是高职学生未来在职场中脱颖而出的关键竞争力。
• “致用”之归： “致用”明确了学习的最终目的——应用与服务。职业教育最鲜明的特色就是其应用性。“致用”强调理论联系实际，知识转化为能力，技术服务于生产生活。它要求学院的专业设置、课程内容、教学模式必须紧密对接行业企业需求，培养学生的实际动手能力和解决复杂问题的能力，使其所学能够真正创造价值，服务于地方经济建设和国家发展战略。

“明理求真”是“魂”，规定了精神高度和思维深度；“精工致用”是“体”，指明了实践路径和价值归宿。二者统一于技术技能人才培养的全过程，共同塑造了庆阳职业技术学院毕业生“懂理论、会操作、善思考、能创新”的鲜明特质。

二、 校训确立的历史背景与地域文化滋养

校训的诞生绝非偶然，它是学院在特定历史时期，对自身定位、教育使命和外部环境进行深刻思考的结晶。

从宏观教育政策背景来看，新世纪以来，我国职业教育进入了高速发展和深化改革的新阶段。国家层面反复强调职业教育要“服务发展、促进就业”，要培养“数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。庆阳职业技术学院在这样的大背景下筹建与发展，其办学理念必须与国家导向同频共振。“精工致用”正是对职业教育类型特征最直接的呼应，而“明理求真”则体现了学院在强调技能的同时，并未忽视学生可持续发展和综合素质的培养，契合了现代职业教育体系构建中关于“德技并修”的要求。

校训深受陇东地区独特地域文化的深刻影响。庆阳是中华民族早期农耕文明的重要发祥地之一，周先祖在此“教民稼穑”，开创了农耕文化的先河，这种文化底蕴中蕴含着脚踏实地、勤劳务实、精耕细作的基因。
于此同时呢，庆阳又是革命老区，陕甘边革命根据地的重要组成部分，这片土地孕育了宝贵的“南梁精神”，其核心包括面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓。这些红色文化元素为校训注入了强大的精神动力：

• 农耕文化的“务实”与“勤勉”精神，与“精工致用”的要求天然契合。
• “南梁精神”中的“求实开拓”和“坚守信念”，为“明理求真”提供了深厚的历史注脚和价值支撑。

因此，校训“明理求真，精工致用”可以看作是学院对本地优秀传统文化和红色革命文化创造性转化和创新性发展的成果，是地域精神在教育领域的生动体现。

从学院自身发展历程看，其前身由多所当地优秀中专学校合并升格而成。这些中专学校在长期的办学实践中，已经形成了注重实践教学、强调技能培养的优良传统。升格为高职学院后，面临高等教育的新要求，需要在原有的“重技”基础上，强化“明理”和“求真”的维度，实现从中等职业教育到高等职业教育的内涵升华。校训的确立过程，正是学院对自身历史传承进行梳理、提炼和升华的过程，是凝聚共识、明确未来发展方向的关键一步。

三、 校训在学院发展实践中的具体体现与深化

校训绝非悬于墙上的口号，而是已经深度融入庆阳职业技术学院办学治校的各个环节，转化为具体的行动指南。

在人才培养方案制定上，学院始终坚持“明理求真”与“精工致用”相融合的原则。各专业不仅开设足够的实践实训课程保障“精工致用”，还高度重视通识教育课程和专业基础理论课程的建设，确保学生拥有“明理”的知识根基。
例如，在工科专业教学中，强调原理讲解与实操训练并重；在管理类专业中，注重案例分析与理论模型结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在师资队伍建设方面，学院致力于打造“双师型”教师队伍。要求教师既具备扎实的理论功底和科研能力（能够引导学生“明理求真”），又拥有丰富的企业实践经验和过硬的操作技能（能够指导学生“精工致用”）。通过选派教师到企业挂职锻炼、引进企业专家参与教学等方式，不断优化师资结构，使校训精神通过教师的教学活动有效传递给学生。

在校园文化建设中，校训是核心主题。学院通过开展各类技能大赛、科技创新活动、学术讲座、职业道德讲座等，营造崇尚真理、尊重技能、鼓励创新的校园氛围。宣传橱窗、校园网站、开学毕业典礼等场合，校训被反复强调和解读，使其内化为师生的共同价值追求和行为准则。特别是“工匠精神”“劳模精神”的弘扬，与“精工”的要求高度一致，成为校园文化的重要底色。

在校企合作与产教融合方面，“致用”导向尤为突出。学院紧密围绕庆阳市的能源化工、现代农业、文化旅游、数据信息等主导产业，调整专业结构，与多家知名企业建立深度合作关系，共建产业学院、实习实训基地。通过“订单班”、现代学徒制等模式，将课堂延伸到生产一线，确保学生的学习内容与岗位需求无缝对接，真正实现学以致用，为地方产业发展提供精准的人才支持。

四、 校训的时代价值与未来展望

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对职业教育重视程度前所未有，职业教育面临着重大的发展机遇。在新形势下，庆阳职业技术学院的校训“明理求真，精工致用”展现出更加重要的时代价值。

面对产业转型升级和新一轮科技革命，简单的操作技能已无法满足需求，岗位的复合性、技术迭代速度都对人才素质提出了更高要求。这使得“明理求真”的重要性愈发凸显——只有掌握了底层逻辑和创新能力，才能适应快速变化的技术环境。
于此同时呢，“精工致用”的内涵也在不断丰富，从掌握传统技艺到精通智能制造、数字化技术等新兴领域，对“精”和“用”的标准都在提升。

校训为学院在“双高计划”建设、职业教育本科层次探索等未来发展道路上提供了根本遵循。它提醒办学者在追求规模扩张和硬件改善的同时，必须牢牢抓住内涵建设的核心，即培养学生的综合素质和可持续发展能力。未来，学院仍需持续深化校训精神的践行：

• 进一步深化产教融合，创新合作模式，使“致用”更贴近前沿产业需求。
• 加强创新创业教育，鼓励学生在“求真”中创新，在“致用”中创业。
• 强化校园文化的育人功能，让校训精神成为每一位庆阳职院人的精神基因。

庆阳职业技术学院的校训，是其过去奋斗历程的总结，也是面向未来的庄严承诺。它如同一颗种子，植根于陇东厚土，沐浴着时代阳光，必将持续引导学院在培养大国工匠、能工巧匠的道路上稳步前行，为区域经济社会高质量发展贡献不可替代的力量。这八字箴言所承载的理想与实干精神，将继续照亮无数学子的职业人生和成长道路。