宁波工程学院的专业设置概况介绍(宁波工程学院专业概况)

• 更新时间：2025-10-13 01:17:10 •

宁波工程学院专业设置概况综合评述宁波工程学院作为一所以工科为主、多学科协调发展的应用型普通本科院校，其专业设置紧密围绕国家发展战略、区域经济社会发展需求以及产业升级转型趋势，形成了鲜明的应用型办学特色。学校专业布局呈现出体系化、集群化的特征，不仅夯实了传统的土木、机械、化工等优势工科基础，更积极面向新技术、新产业、新业态，大力发展了智能制造、电子信息、新材料、数字经济等相关领域的新兴专业与特色方向。其专业结构充分体现了“立足宁波、服务浙江、面向全国”的办学定位，强调学科交叉融合，注重产学研协同育人，致力于培养具有良好人文素养、职业道德、创新意识和实践能力的高素质应用型人才。在专业建设过程中，学校高度重视内涵发展，通过强化师资队伍、优化课程体系、完善实验实训条件、深化产教融合等一系列举措，不断提升专业建设水平和人才培养质量，使专业设置与区域产业链、创新链的对接更为紧密，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。总体而言，宁波工程学院的专业设置具有鲜明的区域适应性、产业导向性和时代前瞻性，构成了一个支撑应用型人才培养、服务地方发展的有机整体。宁波工程学院专业设置概况详述

宁波工程学院的专业设置是其办学理念和人才培养目标的核心载体，经过多年的建设与发展，已构建起一个结构相对合理、特色日趋鲜明、与区域经济产业高度契合的专业体系。这一体系不仅反映了学校对高等教育发展规律的深刻把握，更彰显了其作为地方应用型本科院校主动服务区域发展的责任担当。

一、专业设置的总体布局与结构特征

宁波工程学院的学科专业布局以工学为主体，理、文、经、管、艺等多学科相互支撑、协调发展。这种“工科主导、多科协同”的格局，既坚守了学校“工程”立校的根本，又适应了现代社会对复合型人才的需求。从专业数量与覆盖面来看，学校已拥有涵盖多个学科门类的本科专业，形成了一个能够满足多样化人才培养需求的矩阵。

在结构上，其专业设置呈现出清晰的层次性与集群化特点：

优势特色专业集群： 依托长期办学积淀，形成了以土木工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化等为代表的传统优势工科专业集群。这些专业历史积淀深厚，师资力量强，实验实训条件完备，与地方支柱产业关联度极高，是学校人才培养的基石和品牌。
新兴交叉专业集群： 紧跟科技发展前沿和产业变革趋势，积极布局了智能制造工程、数据科学与大数据技术、人工智能、新能源科学与工程、物联网工程等新兴工科专业。这些专业注重与信息技术的深度融合，回应了产业智能化、数字化升级对新型工程人才的迫切需求。
应用文科与管理学科专业集群： 围绕现代服务业和城市发展需要，建设了如国际经济与贸易、会计学、市场营销、物流管理、英语、日语、工业设计等专业。这些专业强调应用导向，注重培养学生解决实际问题的能力，与宁波作为港口城市和开放高地的定位紧密结合。

这种集群化发展模式有利于资源共享、学科交叉和形成合力，提升了专业建设的整体效益和竞争力。

二、对接区域产业需求的深度融入

宁波工程学院的专业设置绝非闭门造车，而是深度嵌入宁波市乃至浙江省的经济发展蓝图之中。学校紧密对接浙江省“415X”先进制造业集群建设和宁波市“361”万千亿级产业集群建设需求，动态调整和优化专业结构。

具体表现为：

瞄准重点产业领域： 专业设置高度契合宁波在绿色石化、汽车制造、高端装备、关键基础件（模具、轴承等）、新材料、电子信息、时尚纺织服装等领域的优势产业布局。
例如，针对宁波作为“模具之都”、“液晶光显之都”的产业特色，相关专业在课程设置和人才培养方向上进行了针对性强化。
响应战略性新兴产业发展： 围绕数字经济、智能制造、生命健康、新能源等战略性新兴产业，学校前瞻性地增设或升级改造了一批专业，如网络空间安全、生物工程、车辆工程（新能源方向）等，为区域产业转型升级储备未来人才。
服务港口经济与开放型经济： 充分发挥宁波舟山港的世界级大港优势，在物流管理、国际贸易、商务英语等专业建设中突出港口物流、跨境电商、国际商务等特色方向，培养适应高水平对外开放需要的专门人才。

通过建立行业企业专家参与的专业建设指导委员会，学校确保了专业人才培养方案与行业标准、岗位要求的有效衔接，实现了人才培养供给侧与产业需求侧的同频共振。

三、各学院专业设置的具体分析

学校的专业具体分布在各个二级学院，各学院结合自身学科基础和服务面向，形成了独具特色的专业谱系。

1.土木工程学院

作为学校的传统优势学院，土木工程学院的专业设置紧紧围绕现代土木建筑业的发展需求。核心专业土木工程通常下设建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程等多个专业方向，培养能够从事设计、施工、管理、咨询等工作的高级工程技术人才。与之配套的还有工程管理专业，侧重于项目建设全过程的管理与造价控制；建筑环境与能源应用工程专业则关注建筑的节能、环保与智能化。这些专业实践性极强，拥有结构实验室、建材实验室、测量实训中心等一批先进实践平台，并与多家大型建筑企业建立了紧密的产学研合作关系。

2.机械工程学院/杭州湾汽车学院

该学院是学校重点建设的学院之一，特别是杭州湾汽车学院，依托宁波杭州湾新区强大的汽车产业背景，专业设置极具特色。主要专业包括：

机械设计制造及其自动化： 这是基础雄厚的专业，涵盖先进制造技术、机电一体化等方向。
车辆工程： 重点面向汽车产业，突出汽车设计、制造、试验、检测等能力培养。
材料成型及控制工程： 侧重于模具设计与制造、塑性成型等，服务于宁波强大的模具产业。
智能制造工程： 作为新兴专业，融合机械、自动化、计算机技术，培养智能工厂、工业机器人等领域的专门人才。

学院与上海大众、吉利汽车等整车厂及众多零部件企业深度合作，推行“工学交替”、“订单式”培养，实践教学条件优越。

3.电子与信息工程学院

在数字经济时代，该学院的专业设置凸显了其重要性。主要专业有：

电气工程及其自动化： 涵盖电力系统、工业自动化等方向。
电子信息工程： 侧重信号处理、嵌入式系统开发。
计算机科学与技术： 培养软件设计与开发、系统运维等能力。
通信工程： 面向5G/6G、光通信等现代通信技术。
人工智能、数据科学与大数据技术、物联网工程： 这些新工科专业直面前沿技术，课程体系强调理论与实践结合，项目驱动教学特色明显。

学院建有多个专业实验室和创新创业基地，鼓励学生参与学科竞赛和项目开发，培养学生创新实践能力。

4.材料与化学工程学院

依托宁波国家级石化经济开发区和新材料科技城的产业优势，该学院专业设置特色鲜明。核心专业化学工程与工艺是学校的传统优势专业，聚焦绿色化工、精细化工方向。材料科学与工程专业则对接宁波的新材料产业，涉及高分子材料、金属材料、无机非金属材料等。应用化学专业侧重于化学分析检测、产品开发等应用领域。学院与众多化工、新材料企业合作紧密，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

5.经济与管理学院

该学院的专业设置服务于区域现代服务业和工商企业管理需求。主要专业包括：

国际经济与贸易： 突出跨境电商、国际贸易实务操作。
会计学： 培养财务会计、管理会计、审计等专业能力。
市场营销： 结合数字化营销趋势，注重市场策划与推广能力。
物流管理： 依托宁波舟山港，强调港口物流、供应链管理特色。
金融工程、财务管理等专业也为区域金融服务业发展提供人才支持。案例教学、模拟实训、企业调研是该学院常见的教学方式。

6.人文与艺术学院

该学院的专业侧重于提升学生的人文素养和艺术设计能力，与工科专业形成互补。主要专业有：

英语、日语： 强调商务、翻译等应用方向，服务于宁波的国际化交流。
工业设计： 工科与艺术的交叉专业，培养产品造型、用户体验设计等能力。
广告学、设计学类（视觉传达设计、环境设计等）： 培养创意设计和视觉表达能力。学院注重实践教学，通过工作室制、项目合作等方式培养学生的实操能力。

7.其他学院专业特色

此外，建筑与交通工程学院的建筑学、交通工程专业，理学院的信息与计算科学（偏向数据科学）专业，安全工程学院的安全工程专业等，都从不同维度丰富了学校的专业体系，共同构成了一个覆盖广泛、重点突出、特色鲜明的应用型专业生态。

四、专业建设的核心举措与质量保障

为了确保专业设置的科学性和人才培养的高质量，宁波工程学院实施了一系列强有力的专业建设举措。

1.深化产教融合，创新人才培养模式

学校将产教融合作为专业建设的根本路径。普遍推行“校企协同、工学交替”的人才培养模式，如“3+1”培养（3年校内学习+1年企业实践）、订单班、现代产业学院等。与行业龙头企业共建实习实训基地、实验室，共同开发课程和教材，聘请企业工程师担任产业教授，将真实项目引入课堂，使学生在“做中学、学中做”，有效提升了工程实践能力和岗位适应能力。

2.强化实践教学体系

构建了由课程实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计（论文）以及创新创业活动组成的多层次、模块化实践教学体系。加大投入建设了一批设备先进、管理规范的工程训练中心、专业实验室和虚拟仿真实验教学中心。鼓励学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”竞赛等各类学科竞赛，以赛促学、以赛促练。

3.优化课程体系与教学内容

根据行业发展和技术进步，持续修订人才培养方案和课程大纲。增加跨学科课程、前沿技术讲座、项目式课程的比例，推动课程内容与职业标准、生产过程对接。加强工程伦理、可持续发展、沟通协作等综合素质教育，培养既懂技术又懂管理、具备社会责任感的高素质应用型人才。

4.加强师资队伍建设

实施“双师双能型”教师培养计划，一方面引进具有博士学位和高水平科研能力的教师，提升学术水平；另一方面鼓励教师到企业挂职锻炼，提升工程实践能力。组建由校内教师和企业专家共同构成的教学团队，保障教学内容的先进性和实用性。

5.健全专业动态调整与质量监控机制

建立专业预警与退出机制，定期开展专业评估，对生源质量、就业状况、社会评价等进行综合分析，对不适应社会需求、办学条件不足的专业进行整改、合并或停招。
于此同时呢，构建内部质量保障体系，对教学过程进行全程监控与反馈，持续改进专业教学质量。

宁波工程学院的专业设置是一个动态发展、不断优化的系统工程。它根植于区域经济发展的沃土，以培养高素质应用型人才为根本使命，通过科学的布局、深度的产教融合、扎实的内涵建设，形成了与产业互动良好、特色日益彰显的专业发展格局。这一格局不仅为学生的成长成才提供了广阔的平台和多样化的选择，也为服务地方经济社会发展提供了持续而有力的人才与智力支持，充分展现了学校作为一所应用型本科院校的办学活力与价值所在。未来，随着技术的飞速变革和产业的持续升级，学校的专业设置也必将随之进行前瞻性的调整与创新，以更好地适应时代发展的要求。

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