广西农业工程职业技术学院的校训是什么,有何历史(广西农工院校训历史)

广西农业工程职业技术学院校训的深度解析与文化意蕴

一、 校训的文本阐释：八字箴言的深层含义

广西农业工程职业技术学院的校训“厚德强技，知行合一”，虽然仅有八个字，但每一个词都承载着丰富的教育哲学和时代精神，共同构成了一个完整而严谨的育人逻辑体系。

1.厚德：为人之基，立业之本

“厚德”一词，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。在学院的校训中，“厚德”被置于首位，具有奠基性的意义。它明确了人才培养的品德优先原则。在职业技术教育中，技术技能的传授固然重要，但若没有良好的品德作为支撑，所培养的人才可能无法真正为社会创造价值，甚至可能因德不配位而带来危害。
因此，学院的“厚德”教育具体体现在以下几个方面：

• 职业道德教育： 强调爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，培养学生对所学专业和未来职业的敬畏之心与责任感。
• 社会公德培养： 引导学生遵守社会规范，关爱他人，乐于助人，成为有文明素养的现代公民。
• 个人品德锤炼： 注重培养学生的自强不息、坚韧不拔、谦虚谨慎、勤俭节约等优良个人品质。

将“厚德”作为校训的起点，意味着学院坚信，一个优秀的农业工程领域的技术技能人才，首先必须是一个品德高尚、值得信赖的人。

2.强技：立足之根，发展之翼

“强技”直接体现了职业技术教育的核心特征与使命。“技”即技术、技能，是职业院校学生未来安身立命、实现个人价值、贡献社会发展的核心竞争力。“强”则是一个动态的过程和目标，意味着不仅要掌握技能，更要追求技能的精湛、高超与创新。在科技日新月异、产业升级加速的今天，“强技”被赋予了更深层次的内涵：

• 精湛的实操能力： 通过现代化的实训基地、理实一体化的教学模式，确保学生动手能力强，能够迅速适应岗位要求。
• 持续的学习能力： 培养学生跟踪行业最新技术动态、不断学习新知识新技能的本领，以适应未来职业发展的变化。
• 一定的创新能力： 鼓励学生在掌握成熟技术的基础上，能够进行工艺改进、技术革新，解决生产实践中的实际问题。

对于广西农业工程职业技术学院而言，“强技”尤其聚焦于农业、工程等相关领域，旨在为区域经济发展输送大量“用得上、留得住、干得好”的高素质技术技能人才。

3.知行合一：境界之巅，实践之道

“知行合一”是中国哲学思想的重要命题，由明代心学大家王阳明明确提出，主张认识（“知”）和实践（“行”）是统一的、不可分割的整体。真知必能行，不行不足以谓知之。校训引入这一理念，极具针对性和指导性。它精准地切中了职业教育中容易出现的理论脱离实践的弊端，强调：

• 理论指导实践： 学生在校学习的专业知识、技术原理，必须运用到实际操作中去验证、巩固和深化，避免成为“纸上谈兵”。
• 实践升华理论： 在实习、实训、社会服务等实践环节中发现问题、分析问题、解决问题，从而反过来加深对理论的理解，甚至催生新的认知。
• 品格见于行动： “厚德”并非空洞的说教，而是要通过具体的职业行为、日常言行表现出来。“知行合一”要求将内在的道德修养外化为自觉的道德实践。

“知行合一”作为校训的落脚点，为“厚德”与“强技”的实现提供了根本方法，描绘了理想的教育成果——培养出既有高尚品德又有扎实技能，且善于将二者结合运用于实际工作和生活的全面发展的人。

二、 校训的历史溯源：薪火相传的职教精神

广西农业工程职业技术学院的校训并非凭空产生，它的形成有着深厚的历史渊源和清晰的演进脉络，是学院在其前身院校长期办学积淀基础上的凝练与升华。

1.办学根基与初期探索

学院的基础可以追溯到其前身——广西水产畜牧学校。该校在数十年的办学历史中，始终面向农业、农村和农民，致力于培养水产养殖、畜牧兽医等领域的实用型人才。在那个技术人才匮乏的年代，学校的教育理念非常朴实而明确：就是要让学生“学得会、用得上”。这种强调实践、注重应用的教育传统，为后来“强技”和“知行合一”理念的萌芽提供了肥沃的土壤。在长期的育人过程中，学校也始终坚持德育为先，注重培养学生吃苦耐劳、诚实守信的品质，这为“厚德”的提出奠定了思想基础。可以说，在前身院校的办学实践中，校训的核心要素已经以一种朴素的方式存在并发挥着作用。

2.升格转型与理念升华

随着中国经济社会的高速发展，特别是国家对职业教育重视程度的空前提高以及广西区域经济产业结构调整升级对高层次技术技能人才需求的日益迫切，学校迎来了历史性的飞跃——在深厚的办学积淀基础上，升格为广西农业工程职业技术学院。这一转变不仅仅是办学层次的提升，更是办学理念、人才培养定位的全面升级。作为一所高等职业院校，需要有一个更加系统、凝练、富有感召力和指导性的精神旗帜来统领全局，凝聚人心，指引方向。在此背景下，对原有分散的教育理念进行系统性总结和哲学性提炼就显得尤为重要。学院在广泛征求师生意见、深入研究职业教育规律、结合自身办学特色和时代要求的基础上，最终将“厚德强技，知行合一”确立为校训。

3.回应时代与面向未来

校训的确定，也是学院积极回应国家职业教育发展方针的体现。《国家职业教育改革实施方案》等重要文件反复强调要“立德树人”、“德技并修”、“培养高素质劳动者和技术技能人才”。“厚德强技”正是对这一国家战略的直接呼应和校本化表达。
于此同时呢，在知识经济时代，技术的更新换代速度极快，仅仅掌握单一技能已不足以应对未来的挑战，培养学生具备终身学习的能力和创新的意识至关重要。“知行合一”的理念则引导学生不满足于被动接受知识，而要主动探索，在实践中成长，这契合了创新驱动发展战略对人才素质的要求。
因此，这条校训既传承了历史，又立足当下，更着眼于未来，具有强大的生命力。

三、 校训的践行路径：融入血脉的文化基因

校训的生命力在于践行。广西农业工程职业技术学院通过多种途径，将“厚德强技，知行合一”的校训精神内化到办学治校的各个环节，使其成为全院师生共同的价值追求和行为准则。

1.融入教育教学全过程

• 课程思政： 在所有专业课程中挖掘蕴含的德育元素和工匠精神，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，落实“厚德”与“强技”的结合。
• 实践教学体系： 构建完善的“认知实习-课程实训-跟岗实习-顶岗实习”实践教学链条，强化校企合作、产教融合，确保学生有充足的机会将“知”应用于“行”，在“行”中深化“知”。
• 教学方法改革： 推广项目式教学、案例教学、工作过程导向教学等，让学生在解决实际问题的过程中学习知识、锻炼技能，体验“知行合一”的魅力。

2.融入校园文化建设

• 环境熏陶： 在校园内的建筑、道路、景观中融入校训元素，通过校史馆、宣传栏、校园媒体等阵地广泛宣传校训及其背后的故事，营造浓厚的文化氛围。
• 活动载体： 组织开展技能大赛、创新创业大赛、职业道德讲座、社会实践活动、志愿服务等，这些活动既是“强技”的擂台，也是“厚德”的课堂，更是“知行合一”的演练场。
• 榜样引领： 评选表彰在品德、技能、实践等方面表现突出的师生典型，用身边人、身边事生动诠释校训精神，激发广大师生的认同感和践行力。

3.融入管理服务与师资建设

• 管理育人： 学校的管理制度、服务流程都体现着对师生的关怀与尊重，管理者以身作则，践行“厚德”要求，营造风清气正的育人环境。
• 师资队伍： 着力打造“双师型”教师队伍，要求教师不仅具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验，能够为学生提供“知行合一”的示范和指导。教师的师德师风建设更是被摆在首位，是“厚德”的直接体现。

四、 校训的时代价值：面向未来的精神指引

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，在推动乡村振兴、实现广西高质量发展的关键时期，广西农业工程职业技术学院的校训展现出愈发重要的时代价值。

1.为个体成长提供价值坐标

对于每一位学子而言，“厚德强技，知行合一”为他们的大学生活乃至未来人生提供了清晰的价值坐标。它告诉学生，成功的职业生涯和美满的人生，需要高尚的品德和过硬的本领作为双重支撑，并且必须通过坚持不懈的努力和实践才能实现。这有助于学生克服浮躁心态，沉下心来锤炼内功，实现全面发展。

2.为学校发展明确战略方向

对于学院自身发展，校训是办学定位的定盘星。它时刻提醒办学主体，必须坚持立德树人的根本任务，必须紧扣技术技能人才的培养目标，必须深化产教融合、校企合作，走注重内涵、特色发展的道路。这确保了学院在高等教育竞争日益激烈的背景下，能够坚守职业教育初心，办出水平、办出特色。

3.为社会输送合格的建设者

最终，校训的成效要体现在人才培养的质量上。学院培养出的毕业生，应当是德才兼备、知行合一的实干家。他们既有服务“三农”、投身工程的热情和责任感，又有解决实际问题的真本事，能够迅速融入工作岗位，成为推动广西乃至国家农业现代化和工程技术进步的重要力量。这正是校训社会价值的最终体现。

广西农业工程职业技术学院的校训“厚德强技，知行合一”，是其历史积淀、办学特色与时代精神的结晶。它不仅是一句口号，更是一种深入骨髓的教育理念，一种引领行动的强大力量。它将继续照亮学院前行的道路，激励一代代学子在这里锤炼品德、掌握技能、投身实践，成长为无愧于时代的高素质技术技能人才，为社会的繁荣发展贡献智慧和力量。