浙江金融职业学院的校训是什么,有何历史(浙江金融校训历史)

• 更新时间：2025-10-13 05:00:25 •

关于浙江金融职业学院校训的综合评述浙江金融职业学院的校训——“诚信、明理、笃行”，是该校办学历史、精神传统与文化理念的高度凝练，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。这短短六个字，不仅深刻烙印着学校作为金融类高等职业院校的独特基因，也生动体现了其在不同历史发展阶段所承载的社会责任与育人追求。追溯其历史渊源，校训的诞生与演变与学校自身的发展轨迹紧密交织。从最初的银行学校，到适应改革开放需求的中专、高职院校，再到如今颇具影响力的金融职业学院，学校的使命始终围绕着为金融行业培养高素质技术技能人才。在这一历程中，“诚信”作为金融活动的基石，自然成为对学子首要且永恒的要求；“明理”则强调对金融规律、职业道德乃至人生事理的深刻认知，是专业能力与人文素养的结合；“笃行”凸显了职业教育重视实践、知行合一的鲜明特色，要求学生将所学付诸行动，坚韧不拔。校训的形成并非一蹴而就，它经历了长期的办学实践积淀、文化传承升华，最终被正式确立为全校师生共同遵奉的价值准则和行为规范。它不仅在校内指引着教育教学、人才培养的各个环节，塑造了独特的学风和校风，更向社会输送了一批又一批兼具专业操守与实践能力的金融从业者，其内涵随着时代发展而不断丰富，持续为学校的建设与发展提供着强大的精神动力。
浙江金融职业学院校训的深度解读与历史溯源

一、校训的文本呈现与核心内涵
浙江金融职业学院的校训确立为“诚信、明理、笃行”。这六个字言简意赅，却蕴含着极为丰富和深刻的哲理，共同构成了一个有机的整体，指引着学院师生的价值取向和行为准则。

诚信，位居校训之首，是其灵魂所在。在金融领域，诚信更是被视为不可逾越的生命线。它包含了两层基本含义：一是诚实无欺，实事求是，忠于事实真相；二是信守承诺，讲求信用，履行应尽的责任和义务。对于浙江金融职业学院这所专注于金融人才培养的高校而言，将“诚信”置于校训的首要位置，具有极强的针对性和现实意义。它要求师生在学术研究中保持严谨求真的态度，反对弄虚作假；在未来的职业道路上，必须坚守职业道德底线，廉洁自律，维护金融市场的公平与秩序。学院希望通过“诚信”教育，内化于心，外化于行，使每一位学子都能成为值得托付的金融人才。

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明理，是校训的智慧基石。它强调的是通过学习和思考，达到明白事理、通晓规律的境界。“明理”的内涵十分宽广：

明专业之理： 要求学生深入理解和掌握金融学的基本原理、市场运行规律、业务操作规范等专业知识，具备扎实的理论功底。
明道德之理： 即明晰是非、善恶、荣辱的界限，培养正确的价值观和道德判断力，懂得何可为、何不可为。
明处世之理： 学会与人相处，懂得尊重、包容与合作，具备良好的人际沟通能力和团队协作精神。
明发展之理： 认清国家发展大势和行业变革趋势，将个人成长融入时代洪流，树立远大志向。

“明理”是连接“诚信”理念与“笃行”实践的关键环节，只有真正明白了道理，行动才会有正确的方向和持久的动力。

笃行，是校训的实践归宿和最终落脚点。它源自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意指切实履行、专心实行、坚持不懈。“笃行”在浙江金融职业学院的语境下，突出体现了职业教育的应用型特色：

强调实践能力： 鼓励学生将课堂所学理论知识积极应用于实训、实习和各类实践活动中，练就过硬的动手能力和解决实际问题的本领。
强调意志坚定： “笃”字含有专心、踏实、坚韧不拔之意。它要求师生在面对困难和挑战时，能够持之以恒，不轻言放弃。
强调知行合一： 反对空谈，崇尚实干，追求认识与实践的统一，将价值理念和专业知识转化为实实在在的行动和成果。

对于培养一线金融人才而言，“笃行”精神至关重要，它直接关系到学生毕业后能否迅速适应岗位要求，成为行业需要的实干家。

“诚信”、“明理”、“笃行”三者相互关联，层层递进。“诚信”是立身之本，“明理”是成才之基，“笃行”是成功之途。它们共同构成了浙江金融职业学院人才培养的目标蓝图：即培养具有高尚职业道德（诚信）、系统专业知识与人文素养（明理）、以及出色实践能力与坚韧品格（笃行）的高素质技术技能型金融人才。

二、校训的历史渊源与演进脉络

浙江金融职业学院校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于学校四十余年的办学历史之中，是其文化传统、行业特色和时代精神相互碰撞、融合与升华的结晶。追溯其演进脉络，可以清晰地看到一条从隐性积淀到显性确立的动态发展路径。

（一）创办初期的行业烙印与精神萌芽（1975-2000）

浙江金融职业学院的前身可追溯至1975年建立的浙江财政银行学校。这一时期，学校主要承担着为浙江省银行系统培养中等专业人才的任务。在计划经济体制和严格的金融管理背景下，银行业对员工的素质要求尤其强调“铁账本、铁算盘、铁规章”的“三铁”精神。这其中已然蕴含了“诚信”（严守规章、忠于账目）和“笃行”（苦练技能、精益求精）的朴素要求。尽管当时尚未有正式表述的校训，但严谨、规范、守信的行业文化已经深深浸润到校园的每一个角落，成为师生们潜移默化的行为准则。这种源于金融行业特质的文化基因，为日后校训的提出奠定了最原始、最深厚的基础。

（二）升格转型期的理念凝练与初步探索（2000-2006）

进入新世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快和金融体制改革的深化，学校迎来了关键的发展机遇。2000年，学校开始筹建高职学院，并于2002年正式获准建立浙江金融职业学院，实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越。升格为高职院校后，学校面临着重新定位办学理念、塑造大学文化、凝聚师生共识的任务。原有的隐性文化需要提升为显性的、系统的办学指导思想。在此期间，学校领导层和师生开始有意识地总结办学传统，思考能够代表学校精神内核的表述。一些类似于校训的理念，如强调“金融特色”、“应用能力”、“职业道德”等，开始在各类文件、讲话和校园文化活动中频繁出现。这是一个广泛讨论、集思广益、逐步聚焦的过程。行业要求的“诚信”、高等教育追求的“明理”以及职业教育突出的“笃行”，这三个维度在不断的思考和碰撞中逐渐清晰起来。

（三）正式确立与文化深化（2006年至今）

经过前期的充分酝酿和民主讨论，大约在2006年前后，“诚信、明理、笃行”被正式确立为浙江金融职业学院的校训，并开始通过各种渠道向全校师生宣贯，广泛应用于校园环境布置、入学教育、毕业典礼等重要场合，使其深入人心。校训的确立，标志着浙江金融职业学院的精神文化建设进入了一个新的阶段，有了统一的、权威的表述核心。

自此以后，校训不再仅仅是一句口号，而是全面融入了学校的人才培养体系：

在教育教学中： 课程思政强调“诚信”教育；专业教学注重“明理”引导；实践教学体系强化“笃行”训练。
在校园文化中： 开展以“诚信”为主题的征文、演讲、辩论赛；建设“明理”书屋、举办学术讲座；表彰“笃行”标兵，树立实践榜样。
在管理服务中： 要求教职工以身作则，践行校训；在学生管理、招生就业等环节，都渗透着校训的精神要求。

同时，校训的内涵也随着时代的发展而不断丰富。
例如，在互联网金融兴起、金融风险复杂化的新形势下，“诚信”被赋予了应对新型欺诈、保护金融消费者权益的新含义；“明理”要求师生理解和适应金融科技带来的变革；“笃行”则鼓励学生在创新创业实践中大胆探索。校训成为推动学校适应时代、持续发展的内在文化动力。

三、校训的践行载体与育人成效

校训的生命力在于践行。浙江金融职业学院通过构建多维度的践行载体，将“诚信、明理、笃行”的要求落到实处，取得了显著的育人成效。

（一）融入第一课堂，筑牢思想根基

学校将校训精神全面渗透到思想政治理论课、专业课程和人文素养课程之中。在思政课中，重点强化诚信教育和职业道德教育，通过案例教学、情景模拟等方式，引导学生树立正确的价值观。在专业课程中，教师在传授知识的同时，强调金融活动的伦理规范和明理的重要性，使学生理解专业背后的社会责任。学校还开设了大量的实践类课程、实训项目，以及要求严格的顶岗实习，为学生提供笃行的平台，确保理论知识与实践技能的无缝对接。

（二）丰富第二课堂，营造文化氛围

校园文化活动是践行校训的生动载体。学校精心打造了一系列品牌活动：

“诚信·感恩”主题教育活动： 包括诚信考试承诺、诚信档案建立、感恩母校系列活动等，让诚信意识深入人心。
“明德·明理”学术文化节： 通过邀请金融业界专家、学术大师举办讲座，组织学术竞赛、读书报告会等，营造浓厚的学术氛围，启迪学生智慧。
“笃行·创新”实践技能大赛： 常态化举办点钞、传票算、证券投资模拟、银行业务综合技能等各类竞赛，以赛促学，锤炼学生的实战能力。
除了这些以外呢，众多的学生社团、志愿服务活动等，也为学生践行校训提供了广阔舞台。

（三）优化校园环境，发挥熏陶作用

学校注重发挥环境育人的功能。在校内的主要建筑、道路、宣传栏、教室、图书馆等场所，醒目地展示校训及其解读，使其成为校园视觉识别系统的重要组成部分。建设具有金融特色的校园文化景观，如金融货币史博物馆、诚信广场、校友风采廊等，让学生在耳濡目染中接受校训文化的熏陶。

（四）育人成效显著，赢得社会赞誉

通过长期不懈的校训践行，浙江金融职业学院培养的毕业生以“专业基础实、动手能力强、人文素质高、岗位适应快”而深受用人单位的欢迎。许多校友成长为浙江省乃至全国金融行业的业务骨干和管理精英，他们用实际行动诠释和传承着母校的校训精神。学校也因此获得了“金融黄埔军校”、“浙江省金融界黄埔军校”等美誉，这无疑是对其校训育人成效的最高肯定。校训已经内化为浙金院学子的独特气质，成为他们行走社会的鲜明标识和宝贵财富。

四、校训的时代价值与未来展望

站在新的历史起点上，浙江金融职业学院的校训“诚信、明理、笃行”依然闪耀着时代的光芒，具有重要的当代价值，并为学校的未来发展指引着方向。

（一）应对金融行业变革的定盘星

当前，金融科技迅猛发展，金融业态日新月异，金融风险的表现形式也更加复杂。越是在变革的时代，越是需要坚守一些恒定的价值。诚信是金融活动亘古不变的基石，无论技术如何演进，信任始终是金融关系的核心。明理要求师生不仅要掌握传统金融知识，更要主动学习新知识、理解新规律，明晰金融创新中的风险与边界。笃行则鼓励在遵守规则的前提下，勇于探索和实践，将新技术、新理念应用于改善金融服务。校训为学校在纷繁复杂的行业变革中保持定力、抓住机遇提供了根本遵循。

（二）落实立德树人根本任务的指南针

高等教育的根本任务是立德树人。校训完美契合了这一要求。“诚信”是“德”的核心内容，是个人品德和社会公德的基本要求；“明理”是“智”的体现，是增长才干、提升认知水平的过程；“笃行”是连接“德”与“才”的桥梁，是检验育人成果的最终标准。坚持校训引领，就是坚持德才兼备、以德为先的育人导向，确保学校培养的是社会主义建设者和接班人，而不仅仅是掌握技能的“工具人”。

（三）推动学校内涵式发展的内生动力

随着中国职业教育进入高质量发展新阶段，院校竞争日益体现为内涵和特色的竞争。校训所代表的独特文化，正是浙江金融职业学院最核心的竞争力之一。未来，学校仍需进一步深挖校训的时代内涵，将其更深入地融入治理体系、师资队伍建设、专业课程改革、校企合作等方方面面。
例如，在“双高计划”建设、职业本科探索等重大发展中，始终以“诚信”立校风，以“明理”强教学，以“笃行”促改革，使校训精神成为驱动学校持续创新、追求卓越的强大内生动力。

浙江金融职业学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它是一座精神灯塔，照耀着一代代浙金院人前行的道路；它也是一种文化基因，塑造着学校独特的品格与气质。在未来的岁月里，“诚信、明理、笃行”必将继续引领浙江金融职业学院乘风破浪，驶向更加辉煌的明天，为中国金融职业教育事业做出更大的贡献。

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