贵州护理职业技术学院校训是什么，校长介绍(贵州护理职院校训校长)

贵州护理职业技术学院是经贵州省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学院扎根于贵州这片充满希望与潜力的土地，肩负着为贵州省乃至全国医疗卫生事业培养高素质技术技能型护理人才的重要使命。
随着“健康中国”战略的深入推进和人民群众对健康服务需求的日益增长，护理人才的地位和作用愈发凸显。学院紧贴区域经济社会发展需要，特别是大健康产业的人才需求，明确了自身的发展定位，致力于建设成为特色鲜明、省内一流、国内有影响力的高水平护理职业学院。

学院的发展历程，是一部不断奋进、追求卓越的创业史。自创立以来，它可能由多所具有悠久护理教育历史的学校合并或升格而成，继承了优良的办学传统和丰富的教学经验。在数十年的办学历程中，学院始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为社会输送了一大批“下得去、留得住、用得上”的优秀护理人才，他们活跃在贵州省各级医疗机构的第一线，为守护人民健康做出了重要贡献。学院的基础设施建设、实训条件、师资队伍、专业设置等方面均取得了长足进步，形成了较为完善的职业教育体系。

在专业布局上，学院坚持以护理专业为核心和龙头，并不断拓展与医疗卫生领域相关的专业群。除核心的护理专业外，可能还开设了助产、药学、医学检验技术、康复治疗技术、健康管理等多个专业，构建了相互支撑、协同发展的专业体系。这种专业设置不仅适应了市场对多元化医疗健康人才的需求，也为学生提供了更广阔的职业发展空间。学院高度重视实践教学，建有设施先进、功能齐全的模拟医院、护理实训中心、基础医学实验室等，确保学生能够在贴近真实工作环境的情境中掌握扎实的实操技能。

校训是一所学校的灵魂，是其办学理念、治校精神和育人目标的集中体现。贵州护理职业技术学院的校训“医者仁心，技精业勤”，言简意赅，意蕴深远，为全体师生指明了努力的方向。

“医者仁心”源自中国传统的医德思想，强调医务人员应具备仁爱、慈悲、关怀病患的道德品质。对于护理职业学院的学生而言，这既是未来职业的基本要求，也是人格修养的崇高境界。

• 仁爱精神的培育： 学院通过思想政治理论课、医学伦理学课程、人文素养讲座、志愿服务活动等多种途径，潜移默化地培养学生的同情心、责任感和奉献精神。教育学生要尊重生命、关爱患者，不仅关注患者的生理痛苦，更要体察其心理需求，给予人文关怀。
• 职业道德的塑造： “仁心”具体化为严谨求实、精益求精的工作态度，廉洁行医、保守医密职业操守，以及团结协作、尊重同行的团队精神。学院通过严格的规章制度、临床实习中的言传身教，帮助学生树立正确的职业价值观。
• 服务意识的强化： 护理工作的本质是服务。“医者仁心”要求学生牢固树立“以病人为中心”的服务理念，将患者的利益放在首位，用真诚的态度、细致的照护去温暖每一位服务对象。

可以说，“医者仁心”是学院落实“立德树人”根本任务的核心抓手，确保培养出的学生首先是一个有温度、有情怀的健康守护者。

“技精业勤”则侧重于对学生专业素养和实践能力的要求，体现了职业技术教育重视技能、强调应用的鲜明特色。

• 技艺精湛的追求（技精）： 护理是一门实践性极强的科学，任何操作上的疏忽都可能对患者造成伤害。学院通过强化理论教学、加大实训课时比例、引入标准化病人、开展技能大赛等方式，要求学生熟练掌握各项护理操作技能，做到准确、规范、娴熟。
  于此同时呢，鼓励学生关注护理领域的新知识、新技术，具备持续学习和创新的能力。
• 学业事业的勤奋（业勤）： “业”既指在校的学业，也指未来的事业。“勤”是达成“精”的必由之路。学院倡导勤奋刻苦的学风，要求学生珍惜学习时光，努力钻研专业知识，不畏艰难，持之以恒。在未来的工作岗位上，也要保持勤奋敬业的态度，不断进取，追求卓越。
• 理论与实践的紧密结合： “技精”与“业勤”相互促进。勤奋学习理论知识是为技能精湛打下基础，而反复的技能实践又能加深对理论的理解。学院通过“工学结合”、“校企合作”、“顶岗实习”等模式，为学生创造将理论知识应用于实践、在实践中巩固和提升理论的机会。

“技精业勤”确保了学院毕业生具备过硬的专业本领和良好的职业素养，能够在激烈的就业竞争中脱颖而出，并迅速适应工作岗位的要求。

“医者仁心”与“技精业勤”二者辩证统一，共同构筑了学院人才培养的完整体系。有“仁心”而无“精技”，则爱心无以依托；有“精技”而无“仁心”，则技术可能迷失方向。唯有德才兼备、仁术合一，才能成为社会所需要、人民所信赖的优秀护理人才。这一校训贯穿于学院教育教学的全过程，成为校园文化最鲜明的标识。

校长作为学院的最高行政负责人，其教育理念、管理能力和个人魅力对学院的发展起着至关重要的作用。一位深谙职业教育规律、富有开拓精神的校长，能够有效凝聚师生力量，推动学院各项事业迈上新台阶。

贵州护理职业技术学院的校长，通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚医学或护理教育背景的专家担任。其主要职责包括：

• 把握办学方向： 坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，确保学院沿着正确的轨道发展。
• 制定发展战略： 组织制定和实施学院的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和改革举措，引领学院实现可持续发展。
• 推进教学改革： 领导和组织全院的教学工作，深化教育教学改革，加强专业建设和课程建设，不断提升人才培养质量。
• 加强师资建设： 重视师资队伍的引进、培养和管理，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。
• 促进校企合作： 积极拓展与医院、医药企业等机构的深度合作，共建实训基地，共同开发课程，实现资源共享、互利共赢。
• 营造校园文化： 大力弘扬校训精神，建设积极向上、严谨求实、关爱和谐的校园文化，优化育人环境。

校长通过这些职责的履行，将其教育理念和管理思路转化为学院发展的具体实践，从而深刻影响着学院的办学水平和声誉。

一位优秀的校长，必然是其所在学校校训精神的积极倡导者和模范践行者。在贵州护理职业技术学院，校长会通过多种方式将“医者仁心，技精业勤”的内涵融入日常管理：

• 在决策中体现： 在制定学院政策、分配资源时，会优先考虑那些有利于培养学生仁爱之心、提升师生专业技能的项目和活动。
• 在讲话中强调： 在开学典礼、毕业典礼、教师节等重要场合的讲话中，反复阐释校训的意义，激励师生内化于心、外化于行。
• 在管理中渗透： 在对教师的教学评价、学生的综合测评中，将师德师风、人文关怀能力、技能水平作为重要考核指标。
• 以身作则示范： 校长自身严谨治学、勤勉工作、关爱师生的人格魅力，就是对校训精神最生动的诠释。

因此，了解校长的治校方略，在某种程度上也就是在解读学院如何在其领导下具体落实和弘扬校训精神。校长的视野和魄力，决定了学院能将校训这面旗帜举多高，能将其精神践行多深。

在校训的精神指引和校长的有力领导下，贵州护理职业技术学院构建了一套较为完善的育人体系，并取得了显著成效。

学院将校训精神细化落实到人才培养的各个环节：

• 课程体系设置： 在专业课程中融入医学人文、护理伦理等内容；加大实践课程比重，严格技能考核标准。
• 教学模式改革： 推广案例教学、情景模拟、PBL（问题导向学习）等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中培养仁心与精技。
• 第二课堂活动： 广泛开展南丁格尔精神宣讲、技能操作比武、社区健康义诊、关爱弱势群体等志愿服务活动，使学生在实践中陶冶情操、锻炼能力。
• 校园环境营造： 通过校园景观、宣传橱窗、网络平台等载体，广泛宣传校训和优秀师生事迹，营造浓厚的文化氛围。

经过不懈努力，学院在各方面取得了长足进步：

• 人才培养质量提升： 毕业生以其良好的职业道德、扎实的专业基础和较强的实践能力，受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。
• 师资力量增强： 形成了一支专兼结合、结构合理的“双师型”教学团队，教师的教学科研能力不断提升。
• 社会服务能力拓展： 学院积极承担职业技能培训、鉴定任务，参与地方医疗卫生服务项目，社会贡献度日益提高。
• 合作交流深化： 与国内外多家医疗机构、兄弟院校建立了合作关系，开阔了办学视野，提升了办学水平。

这些成绩的取得，是全院师生共同努力的结果，也印证了在校训精神引领和校长科学管理下，学院发展路径的正确性和有效性。

贵州护理职业技术学院正站在新的历史起点上。面对新时代对医疗卫生事业提出的更高要求，学院将继续秉承“医者仁心，技精业勤”的校训，在校长及其领导班子的带领下，深化改革，强化特色，不断提高办学质量和综合实力，为培养更多德技双馨的优秀护理人才、服务区域经济社会发展做出新的更大贡献。未来的贵州护理职业技术学院，必将在贵州乃至全国的高等职业教育画卷上，描绘出更加绚丽的篇章。