张家口职业技术学院校训是什么，校长介绍(张家口职院校长校训)

• 更新时间：2025-10-13 09:57:44 •

关于张家口职业技术学院校训与校长介绍的综合评述张家口职业技术学院作为一所扎根于河北省张家口市，服务于区域经济社会发展的高等职业院校，其办学理念与人才培养方向集中体现于其校训之中。校训是一所大学的精神图腾与文化内核，它不仅凝练了学校的办学传统与教育目标，更是对全体师生行为准则与价值追求的深刻指引。深入理解其校训，对于把握该校的办学特色与育人方向至关重要。与此同时，学校的校长作为学校的行政负责人和学术领路人，其教育理念、管理思路与个人履历，直接影响着学校的发展战略与未来走向。校长的工作重心与治校方略，往往是学校在一个特定时期发展重点的缩影，是观察学校动态的一个关键窗口。将校训的静态精神内涵与校长的动态治校实践相结合，能够为我们提供一个全面、立体地认识张家口职业技术学院的视角，从而洞见其在高职教育领域坚守的使命与进行的创新。
下面呢内容将围绕该校的校训释义、文化承载及其与校长引领下的办学实践进行详细阐述。张家口职业技术学院的校训探析校训的文本与渊源张家口职业技术学院的校训为“厚德强能砺志笃行”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，共同构成了一个有机整体，指明了成人成才的全过程。校训的深刻内涵与多维解读
1.厚德“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。这是校训的基石与首要要求。它强调将“德”的培育置于教育的首位，要求师生员工首要注重道德修养，陶冶高尚情操，拥有宽广的胸怀和仁爱的精神。

对于学生而言，“厚德”意味着要树立正确的世界观、人生观和价值观，恪守公民基本道德规范，培养职业道德素养，成为一个有社会责任感、懂得感恩、诚实守信的人。对于教师和管理者而言，“厚德”则体现为“师德为先”，要以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，成为学生道德修养的引路人。在职业教育领域，“厚德”尤其强调培养学生的职业操守和工匠精神，使之成为德技双馨的合格建设者。
2.强能“强能”是职业院校办学特色的直接体现和核心目标。它强调能力的强化与技能的提升，呼应了职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针。

“强能”的内涵非常丰富，不仅指扎实的专业理论知识（学术能力），更侧重于高超的实践动手能力（技能操作）、持续的终身学习能力（学习与适应能力）、以及关键的职业核心能力（如沟通协作、解决问题、创新思维等）。学校通过构建“理实一体化”的课程体系、建设高水平的实训基地、深化产教融合与校企合作，全力为学生搭建“强能”的平台，确保学生掌握一技之长，乃至多技之长，从而在未来的职业生涯中具备强大的竞争力。
3.砺志“砺志”意为磨砺意志，树立远大志向。它强调的是精神层面的锤炼与目标的引领。“砺”是过程，意味着要经历艰苦的磨练与挑战，培养坚韧不拔、百折不挠的意志品质。“志”是方向，意味着要心怀梦想，志存高远，有明确的奋斗目标和人生规划。

在高职教育中，“砺志”具有特别的现实意义。它鼓励学生克服可能存在的自卑心理，树立“行行出状元”的职业自信，立志在平凡的技能岗位上追求卓越，成长为大国工匠。它要求师生在学习和工作中不畏艰难，勇于攀登，始终保持积极向上的精神状态和追求卓越的内在动力。
4.笃行“笃行”是为学的最后阶段，也是检验“厚德、强能、砺志”成果的最终环节。源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有忠实、专注、踏实之意；“行”即实践、行动。

“笃行”倡导的是一种脚踏实地、埋头苦干、知行合一的作风。它反对空谈，崇尚实干。要求学生将所学的知识、所练的技能、所立的志向，最终落实到具体的行动和实践之中，在实践中检验真理、提升自我、创造价值。对于学校而言，“笃行”也要求其办学要紧贴社会实际需求，人才培养要经得起市场和实践的检验。校训的内在逻辑与时代价值这四个词并非简单并列，而是构成了一个层层递进、相互关联的有机体系：

“厚德”是立身之本，是方向性的保证。
“强能”是立业之基，是生存发展的核心手段。
“砺志”是成事之魂，提供持续的内在动力。
“笃行”是成功之径，是所有修养和能力的最终落脚点。

这一校训完美契合了新时代国家对职业教育“培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的战略定位。它既传承了中华优秀传统文化精髓，又彰显了现代职业教育的鲜明特色，为张家口职业技术学院全体师生提供了共同的价值坐标和行为指南。张家口职业技术学院校长介绍校长的角色与重要性校长是一所大学的首席执行官和学术领袖，其视野、能力与决策深刻影响着学校的航向。在当代中国高等职业教育迅猛发展、深刻变革的背景下，一位高职院校的校长，不仅需要具备卓越的教育管理能力，更需要深刻理解职业教育的发展规律，紧密把握区域经济产业升级的脉搏，是一位集教育家、企业家、战略家特质于一身的复合型领导者。现任校长的治校理念与实践重点（注：基于高职院校校长工作的普遍重点领域进行阐述，不涉及具体个人信息）

张家口职业技术学院的校长在其治校实践中，全面贯彻党的教育方针，秉持“厚德强能砺志笃行”的校训精神，将学校的发展紧密融入到张家口市乃至京津冀协同发展的大局之中。其工作重心和治校理念主要体现在以下几个维度：
1.坚持立德树人根本任务，筑牢“厚德”之基

校长始终将立德树人作为学校一切工作的中心环节，坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过构建“三全育人”大格局，深化课程思政改革，强化校园文化建设，致力于培养不仅技能过硬、而且品德高尚的社会主义建设者和接班人。其领导下的学校，高度重视学生的全面发展，营造风清气正的育人环境，确保“厚德”的先决地位落到实处。
2.深化产教融合与校企合作，夯实“强能”之路

面对职业教育发展的新形势，校长大力推动办学模式和创新。将“强能”作为学校发展的核心竞争力，积极探索与现代职业教育体系相适应的校企合作新模式。

专业动态调整：领导学校建立专业设置随区域产业发展动态调整的机制，重点建设与张家口地区冰雪产业、新能源、大数据、高端装备制造等主导产业和战略新兴产业紧密对接的专业群。
共建实践平台：大力推进产业学院建设，与行业龙头企业共建共享生产性实训基地、技术研发中心，引入企业真实生产项目和案例进入课堂，为学生提供“在做中学、在学中做”的一流条件。
“双师型”队伍：着力打造高水平的“双师型”教师队伍，鼓励教师赴企业实践，同时引进企业工程师、技术能手担任兼职教师，将最前沿的技术和工艺带入教学。

3.推动教育教学改革，激发“砺志”之力

校长主导推动以学生为中心的教学改革，激发学生的内在学习动力和远大职业志向。推广项目式教学、案例教学、模块化教学等教学方法，改革学业评价体系，注重过程性考核和能力评价。通过设立技能大师工作室、举办各级各类技能竞赛、开展创新创业教育，为学生展示才华、磨练意志、树立信心提供广阔舞台，引导他们立志技能报国，弘扬工匠精神。
4.服务区域经济社会发展，践行“笃行”之实

校长强调学校的办学必须扎根地方、服务社会，这正是“笃行”精神的宏观体现。学校积极面向区域经济主战场，开展技术技能培训、职业技能鉴定、技术研发与咨询服务，成为支撑地方产业发展的重要力量。通过建立技术转移中心、社区学院等，主动将学校的教育资源向社会辐射，履行高校的社会服务职能，用实际行动诠释“笃行”的内涵。总结张家口职业技术学院的校训“厚德强能砺志笃行”，是其历经办学实践积淀形成的文化瑰宝与精神指引，全面系统地回答了“培养什么人、如何培养人”的根本问题。而在校长的引领下，这一校训精神正从文本走向实践，融入学校战略规划、教育教学、管理服务的每一个细节之中。校长通过聚焦立德树人、深化产教融合、推动教学改革、服务区域发展等一系列扎实的举措，将校训所蕴含的价值追求，转化为学校高质量发展的生动现实。二者的完美结合，共同推动着张家口职业技术学院朝着特色鲜明、水平一流的高职院校目标稳步迈进，为区域经济社会持续输送着一批又一批高素质技术技能人才。

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