朝阳师范学院的校名来历有什么渊源(朝阳师范学院校名渊源)

要深入理解朝阳师范学院的校名，首先必须厘清“朝阳”这一地名的历史变迁与深厚底蕴。学院所在的辽宁省朝阳市，是一座历史悠久的古城，其地名本身就是一个承载着历史与期望的文化符号。

“朝阳”一词用于地名，其历史可追溯至清代。乾隆三十九年（1774年），清廷在此设立行政机构，取《诗经·大雅·卷阿》“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”之诗意，置“朝阳县”，寓意“凤鸣朝阳”，象征吉祥、光明与兴盛。这一命名充满了对这片土地繁荣发展的美好祝愿。此后，尽管行政区划几经变革，但“朝阳”作为核心名称一直得以保留并升格，直至1984年设立地级朝阳市。这数百年的地名沿革，使得“朝阳”二字深深地烙印在了辽西地区的身份认同之中，成为该地区最核心、最显著的地理标识。

朝阳师范学院作为朝阳市属的唯一一所本科高等院校，其校名天然地、也必须地与这一强地域标识绑定。采用“朝阳”为名，最直接的含义就在于标明学校的办学所在地，确立其服务地方经济社会发展的基本定位。这是一种责任的宣示，表明学院的发展与朝阳市的命运休戚与共，其人才培养、科学研究、文化传承创新等职能，首要的服务对象就是朝阳乃至整个辽西地区。

如果仅仅将“朝阳”理解为地理标识，则尚未触及其校名渊源的深层内核。朝阳市之所以与众不同，在于它是震惊世界的红山文化牛河梁遗址的核心分布区。红山文化的发现，尤其是女神庙、积石冢和玉猪龙等遗存的出土，将中华文明史向前推进了一千多年，实证了辽河流域在中华文明起源中的重要地位，从而使朝阳市获得了“东方文明的新曙光”、“中华文明曙光之地”的美誉。

这里的“曙光”与“朝阳”在意象上形成了完美的互文与升华。“朝阳”不再只是一个来自诗经的美丽词藻，更被赋予了实证性的、无比厚重的考古学和文化学意义——它即是中华文明破晓时分的那一缕最绚烂的光芒。这使得“朝阳”二字从一个地理名称，跃升为一个极具象征意义的文化符号，代表着源头、开端、希望与蓬勃的生命力。

朝阳师范学院以“朝阳”为名，无疑是主动承接并融汇了这一无与伦比的文化荣耀与历史底蕴。这意味着：

• 传承文明的使命：学校立于文明曙光之地，自然肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化，特别是红山文化的历史使命。
• 启迪智慧的追求：“师范”的本质在于“学高为师，身正为范”，在于启迪心智、教化育人。以“文明曙光”为名，寓意学校致力于播撒知识的光芒，照亮学子的前程，开启地方的智慧，这与其师范教育的根本属性高度契合。
• 特色发展的依托：这份独一无二的文化遗产，为学校开展特色人文社会科学研究、打造地域文化品牌专业、构建特色校园文化提供了取之不尽的源泉。

因此，校名中的“朝阳”，是对学校坐落于中华文明重要发祥地这一独特身份的确认，是将自身的发展与宏大的文明叙事相连结的崇高立意。

校名的另一半——“师范学院”，则清晰地指明了学校的类型、办学传统与核心使命。这一名称同样有其历史的脉络与时代的内涵。

朝阳师范学院的办学前身可追溯至1960年成立的朝阳师范专科学校，其后再历经合并、调整与发展，于21世纪初升格为本科院校，并定名为“朝阳师范学院”。从“师范专科”到“师范学院”，一词之变，反映的是办学层次的飞跃和实力的壮大，但“师范”的根与魂始终未变。

“师范”一词，源自西汉扬雄的《法言·学行》：“师者，人之模范也。”后又常言“学高为师，身正为范”。它定义了这类院校的核心任务：培养德才兼备、堪为人师的教育工作者。朝阳师范学院自诞生之日起，其主要使命就是为辽西地区的基础教育输送合格乃至优秀的师资力量，弥补偏远地区教育资源不足的短板，通过教育的力量阻断贫困的代际传递，助力地方发展。

数十年来，学校始终坚守师范教育主业，为省内外，特别是辽宁省西北部地区培养了数以万计的中小学教师，他们中的许多人已成为当地教育事业的骨干和中坚力量。
因此，“师范学院”之名，是对学校过去辉煌办学成就的总结，也是对未来继续坚守师范教育初心、夯实育人主业的一种鞭策和承诺。在新时代，它更被赋予了推动教师教育改革创新、培养卓越教师的新内涵。

一个优秀的校名，应当能够引领并体现在学校的办学实践之中。朝阳师范学院的校名，恰恰实现了这种名与实的统一。

在学科专业建设上，学校在巩固传统教师教育优势的同时，积极发展与地方经济文化紧密结合的应用型专业。
例如，依托“朝阳”深厚的文化底蕴，加强对红山文化、辽西历史文化的研究与教学，将地域文化资源优势转化为办学特色，这正是对校名文化内涵的实践性回应。

在服务地方方面，学校紧密结合朝阳市的经济发展战略，如农业、矿产资源、文化旅游等产业需求，开展应用研究和技术服务，为地方产业升级提供智力支持。这充分体现了其作为“朝阳”的大学，服务“朝阳”大地的基本职责。

在文化育人方面，学校将“凤鸣朝阳”的进取精神、“曙光之地”的文明自信融入校园文化建设和学生思想政治教育中，培养学生扎根辽西、服务基层的家国情怀与责任担当。这使得校名不再只是一个外在的称呼，而是内化为了师生的精神认同和价值追求。

朝阳师范学院的校名渊源是一个层层递进、不断丰富的立体建构过程。它始于清晰的地理标识，承于厚重的文明曙光意象，合于崇高的师范教育使命，最终落于服务地方发展的办学实践。它既是对学校地理位置的真实反映，也是对历史文化的自觉传承，更是对办学职能的精准定位。“朝阳师范学院”六个字，如同一部微缩的史诗，讲述着地理、历史与教育相互交融的动人故事，预示着学校在新时代的阳光下，继续书写培育英才、传承文明、服务社会的崭新篇章。