成都艺术职业大学校训是什么，校长介绍(成都艺大校训校长)

在中国高等教育版图上，职业本科教育正焕发着蓬勃生机，而成都艺术职业大学作为其中一颗璀璨的艺术明珠，以其鲜明的办学特色和坚定的育人理念，吸引了社会各界的广泛关注。一所大学的生命力，深植于其内在的精神气质与文化基因之中，这种气质与基因最直观的体现，便是其校训以及引领学校前行的校长。它们共同构成了学校的“精神图腾”与“行动指南”，塑造着学校的独特风貌，指引着学校的发展方向。

校训是一所大学对其历史文化、办学传统、教育理念和精神追求的集中表达，是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。成都艺术职业大学的校训“砺志·尚美·创新·乐群”，言简意赅，意蕴深远，每一个词语都承载着丰富的内涵，共同勾勒出学校培养人才的理想蓝图。

“砺志”，意为磨砺意志，树立远大志向。这是成才立业的基础。对于职业本科院校的学生而言，这不仅意味着要掌握扎实的专业技能，更意味着要培养坚韧不拔的毅力、勇于面对挑战的勇气和追求卓越的远大抱负。

• 强调艰苦奋斗精神： 艺术创作与技能精进的道路从来都不是一帆风顺的，充满了艰辛与挑战。“砺志”鼓励师生在学习和实践中不畏艰难，百折不挠，将困难视为磨刀石，在不断克服障碍的过程中锤炼心性，提升自我。
• 引导树立职业理想： 职业教育并非简单的技能培训，其高层次体现在培养学生对行业的热爱、对职业的敬畏以及对未来的规划。“砺志”引导学生将个人发展融入国家与社会需要，树立成为行业骨干、能工巧匠乃至大国工匠的崇高理想。
• 注重内在驱动力的培养： 相较于外在约束，“砺志”更注重激发学生的内在驱动力，使其从“要我学”转变为“我要学”，主动规划学业生涯，持续追求专业上的进步与突破。

“尚美”，即崇尚美、追求美。这是成都艺术职业大学作为艺术类院校最核心的特质。这里的“美”，不仅指艺术形式上的美感，更涵盖了对真、善、美的综合追求，是一种高尚的审美情趣和道德情操。

• 追求专业技能之美： 在专业教学中，学校注重培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。无论是设计、绘画、舞蹈、音乐还是其他艺术门类，都要求学生精益求精，在技艺上达到娴熟乃至出神入化的境界，展现专业之美。
• 涵养心灵人格之美： “尚美”超越了技术层面，深入精神领域。它要求师生在追求艺术的同时，陶冶情操，净化心灵，培养善良、诚信、宽容的品格，实现外在艺术修养与内在人格完善的统一。
• 融入生活与实践之美： 学校鼓励将美的理念融入日常生活、社会服务和产品设计中，提升生活品质，服务社会发展，使“美”成为连接艺术与生活、学校与社会的桥梁。

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于艺术和职业教育而言更是如此。在科技日新月异、产业深刻变革的今天，固步自封意味着落后。

• 鼓励艺术创作创新： 艺术的生命在于创新。学校营造宽松、包容的学术氛围，鼓励师生在艺术创作中敢于突破传统，探索新的表现形式、艺术语言和思想内涵，创作出具有时代气息和独特个性的作品。
• 推动教学模式创新： 作为职业本科院校，学校积极探索“产教融合、校企合作”的新路径、新模式。将真实项目引入教学，推行现代学徒制，建设高水平实训基地，使人才培养紧密对接产业链、创新链的需求。
• 培养创新思维习惯： 学校将创新意识的培养贯穿于教育教学全过程，通过项目式学习、学科竞赛、创新创业教育等，激发学生的好奇心和想象力，培养其批判性思维和解决问题的能力，使之成为能够适应未来变化的创新型人才。

“乐群”源自《礼记·学记》，意为乐于与朋友相处，引申为具有团队协作精神，善于沟通合作，融入集体社会。在现代社会，任何重大成就的取得都离不开团队的力量。

• 强化团队协作能力： 艺术创作和大型项目实施往往需要不同专业背景的人员协同完成。学校通过小组作业、团队项目、集体展演等方式，刻意培养学生的沟通能力、分工协作意识和集体荣誉感。
• 营造和谐校园氛围： “乐群”倡导师生之间、生生之间建立相互尊重、相互帮助、和谐融洽的人际关系。一个充满人文关怀的校园环境，是学生健康成长的重要保障。
• 增强社会责任感： “乐群”不仅限于校园内部，更指向对社会、对国家的责任担当。学校引导学生关心社会，参与志愿服务，运用所学知识服务社区、服务人民，在奉献中实现个人价值。

“砺志·尚美·创新·乐群”这八字校训，形成了一个有机整体：以“砺志”为基石，以“尚美”为特色，以“创新”为动力，以“乐群”为归宿，共同构成了成都艺术职业大学立德树人的核心价值体系，为学校的发展提供了深厚的精神滋养和明确的价值导向。

校长是一所大学的行政负责人，是教育理念的践行者和学校发展的领航员。其视野、魄力与决策，深刻影响着学校的办学水平、发展速度和社会声誉。成都艺术职业大学的校长，在推动学校实现从高职到职业本科的历史性跨越中，扮演着至关重要的角色。

作为一所特色鲜明的职业本科大学的校长，其职责远超一般的行政管理，需要具备复合型的素质和能力。

• 坚定的政治立场与教育情怀： 校长必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，怀有对教育事业尤其是职业教育和艺术教育的深厚感情与使命感，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 卓越的战略规划能力： 面对高等教育改革和产业升级的新形势，校长需要具备前瞻性视野，能够科学制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径，引领学校在激烈的竞争中脱颖而出。
• 深厚的专业背景与行业洞察力： 鉴于学校的艺术属性，校长最好具备艺术或相关领域的专业背景，深刻理解艺术教育规律和行业发展动态，能够准确把握艺术人才培养的特殊要求，推动专业建设与产业发展同频共振。
• 出色的资源整合与治理能力： 校长需要善于整合校内外资源，深化产教融合、校企合作，争取政府和社会支持。
  于此同时呢，要完善现代大学制度，优化内部治理结构，激发办学活力，提升管理效能。

在具体的治校实践中，校长的工作重心通常围绕以下几个方面展开：

• 坚持立德树人根本任务： 始终将德育放在首位，构建“三全育人”工作格局，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生践行校训精神，扣好人生的第一粒扣子。
• 强化内涵建设，突出办学特色： 重点抓好学科专业建设、师资队伍建设、课程教材建设和实践教学条件建设。紧密围绕区域文化创意产业发展需求，优化专业结构，打造特色优势专业群，避免同质化竞争。
• 深化产教融合，创新人才培养模式： 将产教融合、校企合作作为学校发展的基本路径。积极与企业共建产业学院、实习实训基地、技术研发中心，引入企业真实项目和大师工作室，推行“双导师制”，探索中国特色学徒制，切实提高学生的实践能力和职业素养。
• 推进师资队伍“双师”化： 大力引进和培养既有深厚理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师。鼓励教师到企业挂职锻炼，参与技术研发，同时聘请行业企业专家、非遗传承人、能工巧匠到校任教，打造一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。
• 提升科研与社会服务能力： 鼓励教师开展应用技术研究、艺术创作与成果转化，面向区域经济文化建设提供智力支持和技术服务。通过举办展览、演出、公益培训等方式，丰富社会文化生活，提升学校的社会影响力。

作为首批职业本科大学，成都艺术职业大学的校长在引领学校发展时，也面临着诸多挑战：如何准确把握职业本科教育的定位，既保持职业教育类型特征，又达到本科教育层次要求；如何有效融合“艺术”与“职业”两大元素，探索出独特的人才培养路径；如何在扩大规模的同时保障教育教学质量等。应对这些挑战，需要校长带领全校教职工，以敢为人先的勇气和实事求是的态度，大胆探索、稳步推进，不断积累可复制、可推广的办学经验。

可以说，校长的智慧与努力，是校训精神从文本走向实践、从理念转化为成效的关键。一位优秀的校长，能够凝聚师生共识，激发办学活力，将校训所蕴含的价值观转化为学校具体的规章制度、办学行为和校园文化，最终实现培养高素质艺术技术技能人才的宏伟目标。

校训与校长，并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的共生关系。校训为校长治校提供了价值准则和精神底色，而校长则是校训最权威的解释者和最有力的推行者。

一方面，校训是校长治校的理念基石。当校长进行战略决策、推动各项改革时，“砺志·尚美·创新·乐群”这八个字就如同灯塔，指引着方向。
例如，在制定专业发展规划时，必须考虑如何体现“尚美”与“创新”；在设计学生管理制度时，需要融入“砺志”与“乐群”的元素。校训使得校长的治校行为有章可循、有魂所系，避免了管理的随意性和碎片化。

另一方面，校长是校训传承与光大的关键能动者。校训不能仅仅镌刻在石碑上、悬挂在墙壁上，它需要内化于师生之心、外化于师生之行。这一内化外化的过程，极大程度上依赖于校长的倡导和垂范。校长通过开学典礼、毕业致辞、日常讲话等各种场合，反复阐释校训的深刻内涵；通过树立践行校训精神的师生典型，发挥榜样示范作用；通过将校训精神融入课程设置、校园文化活动、评价体系等具体环节，使其落地生根。校长的重视程度和推行力度，直接决定了校训的生命力和影响力。

在成都艺术职业大学的发展历程中，正是这种校训与校长的良性互动，共同塑造了学校独特的文化气质。校训所倡导的价值追求，通过校长的有效治理，转化为学校的办学优势和发展成果；而校长在办学实践中遇到的新情况、新问题，又不断丰富和深化着对校训的理解，赋予其新的时代内涵。这种动态的、积极的互动关系，是大学文化传承与创新的内在机制，也是学校持续健康发展的重要保障。

成都艺术职业大学的校训“砺志·尚美·创新·乐群”是其立校育人的精神旗帜，而校长则是执旗前行的领航员。二者相辅相成，共同构成了学校发展的核心软实力。对校训的深刻理解和对校长角色的清晰认识，有助于我们更全面地把握这所新兴职业本科大学的办学理念、发展路径和未来走向。在新时代职业教育和艺术教育大发展的背景下，成都艺术职业大学将继续秉持其校训精神，在校长及领导班子的带领下，不断探索艺术与技术融合、教育与产业对接的新模式，为培养更多德艺双馨的高层次艺术技术技能人才做出更大的贡献。其探索与实践，不仅关乎自身的发展，也为中国职业本科教育，特别是艺术类职业本科教育的发展提供了宝贵的经验与启示。