山西财经大学的思想政治教育怎么样(山西财大思政教育)

山西财经大学高度重视思想政治教育工作，将其视为学校各项工作的生命线。学校党委切实履行主体责任，将思想政治教育摆在办学治校的重要位置，不断加强顶层设计和统筹规划。

组织领导体系健全。学校建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合、全校上下共同参与的思想政治教育工作领导体制和工作机制。党委常委会、校长办公会定期专题研究思想政治教育工作，分析形势，解决突出问题。马克思主义学院作为思想政治理论课教学和马克思主义理论研究的主要阵地，其建设得到重点支持。学生工作部、宣传部、团委等职能部门各司其职，形成了育人合力。

制度保障不断完善。学校制定并实施了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、方案细则等，明确了工作的目标、任务、路径和评价标准。将思想政治教育成效纳入学院、部门工作考核体系，与领导班子和领导干部的年度考核、评优评先挂钩，确保了各项任务落到实处。

“大思政”格局初步构建。学校致力于打破思想政治教育工作仅是思想政治理论课教师和辅导员职责的狭隘观念，积极推动各类课程与思想政治理论课同向同行，要求所有教师都承担起育人职责，将思想价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节，努力构建全员、全过程、全方位的“三全育人”大格局。

思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。山西财经大学在思想政治理论课建设方面，坚持守正与创新相结合，不断提升教学质量和效果。

严格落实课程方案。学校严格按照国家要求，开齐开足本科、研究生各学段的思想政治理论必修课程，确保学时学分到位。课程内容紧密围绕马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德与法治、形势与政策等核心内容，帮助学生夯实理论基础，树立正确的世界观、人生观和价值观。

持续推进教学改革。针对思想政治理论课可能存在的理论性强、与学生实际结合不够紧密等问题，学校鼓励教师积极探索教学改革。广泛采用案例教学、专题教学、研讨式教学、情景模拟等教学方法，增强课堂的吸引力和感染力。利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展教学时空。部分教师尝试将财经领域的典型案例融入教学，凸显学校特色，引导学生运用马克思主义立场观点方法分析经济现象和社会问题。

加强师资队伍建设。学校重视思想政治理论课教师队伍的选拔、培养和管理，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业教师队伍。通过组织教师参加各类培训、研修、学术交流活动，支持教师开展教学研究和科学研究，不断提升其理论素养和教学水平。实行集体备课制度，共同研讨教学重点难点，提升教学的整体质量。

山西财经大学深刻认识到，思想政治教育不能仅仅依靠思想政治理论课，必须将育人要求融入所有课程教学。学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源和元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

强化顶层引导。学校出台关于深入推进课程思政建设的指导意见，明确课程思政的建设目标、内容重点和实施路径。要求各专业学院结合学科专业特点，系统梳理和挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，如科学精神、职业伦理、家国情怀、法治意识、文化自信等，并将其自然融入教学大纲、教案设计和课堂教学中。

突出财经特色。作为财经类院校，学校特别注重在经济学、管理学、法学等专业课程中融入思想政治教育。
例如，在讲授宏观经济政策时，引导学生深刻理解中国特色社会主义经济制度的优越性；在分析企业案例时，强调诚信经营、社会责任和商业伦理的重要性；在法律课程中，强化学生的法治观念和契约精神。通过这种融合，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶。

培育示范课程与教学团队。学校通过立项建设、评选表彰等方式，培育和选树一批课程思政示范课程、教学名师和优秀教学团队，发挥其引领辐射作用。组织课程思政教学竞赛、经验交流会等活动，促进教师之间的学习与借鉴，不断提升全体教师开展课程思政的意识和能力。

实践教学是巩固理论教学成果、培养学生实践能力和社会责任感的重要环节。山西财经大学积极构建多层次、多渠道的实践育人体系，引导学生将所学理论应用于实践，在实践中增长才干、提升境界。

丰富社会实践形式。学校将社会实践纳入人才培养方案，鼓励和支持学生利用寒暑假及课余时间，广泛开展社会调查、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工助学等实践活动。特别是组织学生围绕国家重大战略、地方经济社会发展需求，开展专题调研，如聚焦乡村振兴、资源型经济转型、金融支持实体经济等主题，使学生深入了解国情省情，增强服务国家和人民的责任感。

打造志愿服务品牌。学校团委和学生组织积极组织开展各类志愿服务活动，如社区服务、支教助学、赛事服务、环境保护等。通过志愿服务，培养学生的奉献精神、团队协作意识和社会公德心。一些长期坚持的品牌项目产生了良好的社会反响，也成为对学生进行思想政治教育的生动教材。

建好用好实践基地。学校加强与政府机关、企事业单位、社区街道的联系与合作，共建一批相对稳定的社会实践基地和爱国主义教育基地，为学生参与实践提供平台保障。组织学生参观革命遗址、纪念场馆、现代化企业等，进行现场教学，增强思想政治教育的直观性和感染力。

校园文化是思想政治教育的重要载体，具有润物无声的育人功能。山西财经大学注重以文化人、以文育人，努力建设具有学校特色、体现时代精神的校园文化，营造良好的育人环境。

强化精神文化引领。学校深入挖掘和传承办学历史中积淀的优良传统和文化基因，结合新时代要求，弘扬校训精神，培育优良校风、教风、学风。通过开学典礼、毕业典礼、颁奖表彰等重要仪式，以及校史展览、名家讲座、道德模范宣传等活动，强化对学生的价值引导和精神激励。

丰富校园文化活动。学校支持开展丰富多彩、格调高雅的校园文化活动，如学术科技节、文化艺术节、社团巡礼、主题征文、演讲比赛、文艺汇演等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了学生的审美情趣、人文素养和集体荣誉感。鼓励学生社团健康发展，发挥其在自我教育、自我管理、自我服务中的积极作用。

优化校园环境建设。学校注重校园自然环境和人文景观的规划与建设，通过绿化美化、景观雕塑、文化长廊、楼宇命名等方式，营造整洁优美、富有文化内涵的校园环境。加强网络文化建设与管理，建好用好校园官方网站、新媒体平台等，传播主流价值，净化网络空间，打造清朗的校园网络环境。

一支高素质的思想政治工作队伍是做好大学生思想政治教育的关键力量。山西财经大学高度重视辅导员、班主任、心理健康教育教师等队伍建设，为其发挥作用提供有力支撑。

配齐建强辅导员队伍。学校按照要求足额配备专职辅导员，并注重优化队伍结构。建立健全辅导员的选聘、管理、考核、培养和发展机制，通过岗前培训、在职研修、专题培训、职业能力大赛等途径，提升辅导员的理论水平、专业素养和实务能力。落实辅导员双重身份、双线晋升政策，畅通其职业发展通道，激发工作积极性。

发挥班主任重要作用。学校为每个班级配备班主任，通常由专业教师担任。班主任主要负责学生的学业指导、专业引领和班级日常管理，是学生成长成才的重要引路人。学校明确班主任工作职责，加强培训交流，将其工作业绩纳入教师考核评价体系。

关爱学生心理健康。学校建有心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康教育课程，开展心理健康普查、个体咨询、团体辅导、危机干预等工作，帮助学生化解心理困扰，提高心理素质，培养积极乐观、健康向上的心态，为思想政治教育有效开展奠定良好的心理基础。

尽管山西财经大学的思想政治教育工作取得了显著成效，但也面临着一些挑战。
例如，在全球化、信息化的背景下，各种社会思潮和交流途径对青年学生的思想观念产生着复杂影响，如何有效引导、增强辨别力是一项艰巨任务。部分传统教育方式与“00后”大学生的话语体系和接受习惯存在一定差距，教育方法的创新性和针对性有待进一步加强。不同学生群体思想状况的差异性增大，对思想政治教育的精准化提出了更高要求。师资队伍的能力建设，特别是部分专业教师开展课程思政的意识和能力，仍需持续提升。

展望未来，山西财经大学的思想政治教育工作需要在巩固已有成果的基础上，进一步深化改革创新。应更加注重因事而化、因时而进、因势而新，不断提升工作的时代感和吸引力。持续深化思想政治理论课教学改革，增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。大力推进课程思政高质量建设，促进各类课程与思政课协同效应最大化。拓展实践育人平台，创新实践形式，提升实践育人实效。加强网络思想政治教育，善于运用新媒体新技术使工作活起来。健全“三全育人”体制机制，进一步凝聚育人合力。加强工作研究和规律把握，提升思想政治教育的科学化水平。最终目标是更好地担负起立德树人的根本任务，为培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。