正德职业技术学院校训是什么，详细阐述(正德校训详解)

校训是一所大学精神风貌、办学理念与价值追求的集中体现，是校园文化的核心与灵魂。对于正德职业技术学院而言，“正德厚生，砺志敏行”这八个字的校训，绝非简单的文字组合，而是一个内涵丰富、逻辑严密、相互支撑的有机整体。它既根植于中华民族数千年的文化沃土，又紧密结合了现代职业教育的内在规律与发展要求，为学院的师生构筑了共同的精神家园和行为准则。

一、 “正德”：立身之本与价值基石

“正德”居于校训之首，具有根本性和导向性意义。“正”即端正、匡正，“德”指品德、道德。“正德”的直接含义是使德行端正，其深层意涵在于强调道德修养的至高重要性，将其视为个人立身处世、成就事业的根基。

从传统文化视角看，“正德”源自《尚书·大禹谟》中的“正德、利用、厚生、惟和”，被视为治国安邦的三事之一（正德、利用、厚生），其中“正德”是统领。这意味着，无论是个人发展还是社会进步，都必须以高尚的品德作为前提和保障。对于正德职业技术学院而言，将“正德”置于校训开端，明确宣示了学院“立德树人”的根本任务。在技术技能培养日益受到重视的今天，学院清醒地认识到，教育的首要目的并非仅仅制造“工具人”，而是培养德才兼备、以德为先的合格公民和优秀职业人才。一个技术精湛但缺乏职业道德和社会公德的人，不仅难以在职业生涯中行稳致远，甚至可能对社会造成危害。

在学院的具体教育实践中，“正德”体现为：

• 思想道德教育的强化：通过系统的思想政治理论课、课程思政建设、主题教育活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国情怀、社会责任感与集体主义精神。
• 职业道德素养的培育：结合各专业特点，着重培养学生的诚信意识、敬业精神、工匠精神、团队协作能力以及遵纪守法的职业操守，使其在未来职场中能够恪守本分、担当重任。
• 校园文明风尚的营造：通过校风、教风、学风建设，营造崇尚真善美、抵制假恶丑的校园文化氛围，使学生在潜移默化中受到良好品德的熏陶。

因此，“正德”是正德学子精神世界的“压舱石”，确保其在掌握专业技能的同时，始终保持人格的健全与品格的崇高。

二、 “厚生”：情怀担当与社会使命

“厚生”紧随“正德”之后，体现了由内而外、由己及人的价值延伸。“厚”意为使……丰厚、富足，“生”指民众、生命、生活。“厚生”即普惠众生，使人民的生活富足安康。它表达的是一种博大的仁爱精神、深切的人文关怀和强烈的社会担当。

“厚生”同样源于《尚书》，它与“正德”一起，构成了个人修养与社会贡献的统一。对于一所职业技术学院，“厚生”具有极其现实和深刻的指导意义。职业教育的最终目标，不仅仅是解决个人的就业问题，更深层次的是通过培养高素质技术技能人才，服务于经济社会发展，满足人民群众对美好生活的需要，最终达到“厚生”的目的。这要求学院的教育不能局限于象牙塔之内，必须紧密对接产业需求、区域发展，甚至国家战略。

正德职业技术学院将“厚生”融入办学理念，具体表现在：

• 专业设置与社会需求对接：学院的专业规划与建设紧密围绕地方经济结构调整和产业升级需要，培养社会急需、市场紧缺的人才，直接为社会发展注入活力。
• 培养学生服务社会的意识：通过社会实践、志愿服务、实习实训等环节，让学生深入基层、了解社会，体会所学知识技能如何转化为服务人民、造福社会的实际力量，激发其内在的奉献精神。
• 校企合作与产教融合：深化与企业的合作，共同制定人才培养方案，开展技术研发与推广，将教育成果直接应用于生产实践，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，这正是“厚生”在现代职业教育中的生动实践。

“厚生”因此成为正德师生胸怀天下、服务社会的价值坐标，激励着他们将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。

三、 “砺志”：内在动力与意志锤炼

“砺志”是连接理想与现实、品德与行动的关键桥梁。“砺”即磨砺、锻炼，“志”指志向、意志。“砺志”意味着要不断磨砺自己的意志，坚定自己的理想信念。它强调的是一种坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。

成才之路绝非坦途，尤其是在技术技能领域，需要经过反复的练习、艰苦的探索甚至失败的考验。没有坚定的意志和远大的志向，很容易在困难面前退缩不前。“砺志”正是针对这一挑战提出的精神解决方案。它要求师生既要志存高远，敢于树立符合自身条件与社会需要的远大目标，又要脚踏实地，具备为实现目标而长期努力、克服万难的顽强毅力。

在正德职业技术学院的教育教学过程中，“砺志”精神贯穿始终：

• 理想信念教育：通过入学教育、职业规划指导、优秀校友报告会等形式，帮助学生尽早确立职业目标和人生方向，激发其内在的学习动力和成才愿望。
• 挫折教育与心理辅导：关注学生的心理健康，培养其抗压能力和面对挫折的勇气，引导他们在挑战中磨砺意志，在逆境中成长壮大。
• 营造奋发向上的氛围：通过技能竞赛、创新创业活动、评优表彰等，树立榜样，鼓励竞争，营造一种你追我赶、不甘人后的积极氛围，使“砺志”成为一种校园风尚。

“砺志”为“正德”和“厚生”提供了强大的精神支撑，确保崇高的品德和远大的社会理想能够通过坚定不移的努力得以实现。

四、 “敏行”：实践路径与能力彰显

“敏行”是校训的落脚点，突出体现了职业教育的类型特征。“敏”即敏捷、勤勉，“行”指行动、实践。“敏行”意为行动要敏捷、迅速，要勤于实践、勇于探索。它强调的是知行合
一、重在实干的作风。

“敏行”一词可追溯至《论语》中的“敏于行而讷于言”，赞赏的是少说空话、多干实事的态度。对于职业技术学院的学生来说，动手能力、实践能力是其核心竞争力。“敏行”的要求直接对应了职业教育强调应用性、实践性的本质。它告诫师生，不能将知识和技能停留在书本和口头上，必须通过积极的、快速的行动将其转化为解决实际问题的能力。

正德职业技术学院通过多种途径落实“敏行”理念：

• 强化实践教学环节：构建完善的实验、实训、实习体系，加大实践教学在总学时中的比重，确保学生有充足的机会动手操作，熟练掌握专业技能。
• 倡导“做中学、学中做”：推广项目式教学、案例教学、现场教学等教学方法，让学生在真实或模拟的工作情境中学习知识、锻炼能力，实现理论与实践的深度融合。
• 鼓励创新与快速响应：培养学生敏锐观察、勤于思考、快速行动的习惯，鼓励他们针对生产、服务和管理中的实际问题，提出创新性解决方案并付诸实践。

“敏行”确保了“正德”、“厚生”、“砺志”的成果能够最终体现在卓越的行动力和解决问题的能力上，使校训的价值得以圆满实现。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“正德厚生，砺志敏行”这八个字并非孤立存在，而是构成了一个环环相扣、层层递进的严密逻辑体系。

“正德”是内在修养的根基，是个人价值的核心，决定了“为什么人”的问题。只有具备了端正的品德，个人才能获得健康发展的内在定力，其才能的发挥才会有正确的方向。“厚生”是“正德”的外化与升华，是将个人价值与社会价值相统一的必然要求，明确了“为了谁”的问题。它赋予“正德”以现实意义和崇高目标。

从“德”的修养到“生”的厚植，需要强大的精神动力和坚韧的意志品质作为保障，这就是“砺志”的作用。它解决了“如何坚持”的问题，是连接理想与现实的精神桥梁。一切美好的愿景和坚定的意志，最终都必须通过扎实有效的行动来达成，“敏行”正是这一关键环节的体现，它回答了“怎么做”的问题，突出了实践的决定性意义。

因此，校训的四部分形成了一个从价值确立（正德）、到目标导向（厚生）、再到精神支撑（砺志）、最后到行动落实（敏行）的完整闭环。它清晰地勾勒出正德职业技术学院所期望的培养路径：以德为先，以生为本，以志为擎，以行为要。这一校训不仅适用于学生的成长成才，也同样适用于教师的教书育人以及学院的整体发展，是凝聚全院共识、引领学院前行的强大精神力量。

在当今时代，科技发展日新月异，产业变革加速演进，社会对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。正德职业技术学院的校训，以其深厚的文化底蕴和鲜明的时代适应性，为应对这些挑战提供了重要的精神指引。它时刻提醒着每一位正德人，要不断加强道德修养，胸怀服务社会之志，磨砺坚韧不拔之志，提升敏捷实践之能，努力成为德技并修、担当民族复兴大任的时代新人。这八字校训，如同春风化雨，将持续滋养着正德职业技术学院这片育人的沃土，见证一批又一批学子在这里点燃梦想、锤炼本领、扬帆起航。