哈尔滨工业大学学校简介，校史概述(哈工大校史简介)

哈尔滨工业大学学校简介

哈尔滨工业大学，简称哈工大，是中华人民共和国工业和信息化部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”建设高校。学校坐落于黑龙江省哈尔滨市，同时在山东省威海市和广东省深圳市分别设有校区，形成了“一校三区”的办学格局。哈工大以其在航天、机械、电子、材料、土木、建筑、计算机、自动化等工程技术领域的强大实力而闻名，被誉为“工程师的摇篮”。

哈工大的办学定位是建设成为一所中国特色、世界一流、哈工大规格的百年强校。学校始终坚持面向国家重大需求、面向国际学术前沿、面向国民经济主战场，致力于培养具有国际视野、家国情怀、创新精神和实践能力的拔尖创新人才。学校的校训“规格严格，功夫到家”深入人心，体现了哈工大人对学术严谨性、工程实践性和工作精益求精的不懈追求。

在学科建设方面，哈工大拥有雄厚的实力。学校现有多个国家级重点学科，在教育部学位与研究生教育发展中心组织的学科评估中，多个工科学科持续位列全国前列。特别是在航天科学与技术、机械工程、控制科学与工程、环境科学与工程等领域，哈工大具有国内领先、国际知名的学术地位。学校设有研究生院和多个独立建制的学院，覆盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、艺术学等多个学科门类，形成了以理工为主、多学科协调发展的综合性大学学科体系。

在师资队伍方面，哈工大汇聚了一大批高水平专家学者。学校拥有包括两院院士、国家杰出青年科学基金获得者、“长江学者”特聘教授在内的雄厚师资力量。这支队伍不仅是科学研究的核心力量，也是培养优秀人才的根本保障。学校注重师资队伍的国际化建设和青年教师培养，为学校的可持续发展提供了强有力的人才支撑。

在科学研究方面，哈工大承担了大量国家重大科技专项、国家重点研发计划、国家自然科学基金等重大科研任务。学校在卫星研制、空间机械臂、激光通信、新材料、机器人、小卫星编队、焊接技术等领域取得了一系列具有国际影响力的标志性成果，为国家的航天事业、国防现代化和经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。哈工大拥有多个国家重点实验室、国家工程研究中心、国家工程实验室等国家级科研平台，为高水平科学研究提供了坚实基础。

在国际交流与合作方面，哈工大与世界上众多著名大学和科研机构建立了广泛的合作关系。学校积极参与国际学术交流，主办或承办多项国际学术会议，师生出国（境）交流访学规模不断扩大。通过国际合作办学项目、联合实验室等多种形式，哈工大不断提升其国际影响力和竞争力。

“一校三区”的办学模式是哈工大发展的重要战略。哈尔滨本部是学校的根基所在，承载着历史与传统，聚焦于前沿基础研究和重大战略需求；威海校区依托沿海区位优势，侧重发展船舶、海洋、汽车等特色学科；深圳校区则立足改革开放前沿，面向国际化和新兴产业，致力于创新创业人才的培养。三个校区统一规划、错位发展、优势互补，共同构成了哈工大充满活力的办学体系。

校园文化方面，哈工大形成了独特的“哈工大精神”，其核心是爱国奉献、艰苦创业、求真务实、开拓创新。这种精神激励着一代代哈工大学子将个人理想融入国家发展伟业。学校的课余生活丰富多彩，拥有众多学生社团和品牌文化活动，注重学生的全面发展和综合素质提升。

哈尔滨工业大学校史概述

哈尔滨工业大学的历史源远流长，其发展轨迹与20世纪以来中国社会的变迁紧密相连，大致可以分为以下几个重要阶段：

一、 初创与俄式办学时期（1920-1949）

哈尔滨工业大学的创立可追溯到1920年，当时校名为“哈尔滨中俄工业学校”。学校的建立与中东铁路的修建和管理有直接关系，旨在为铁路培养工程技术人才。建校之初，学校仿照俄国工业大学的模式办学，采用俄语教学，学制为四年。首批开设了铁路建设和电气机械工程两个学科。

• 1922年，学校更名为“哈尔滨中俄工业大学”，标志着学校向更全面的工科大学发展。
• 1928年，学校由东省特区接管，定名为“东省特区工业大学”，同年正式命名为“哈尔滨工业大学”，由中苏共管。此后，学校规模逐步扩大，学科设置日益完善，奠定了坚实的工科基础。
• 抗日战争时期及解放战争时期，哈工大在复杂的社会环境中坚持办学，虽然历经波折，但为新中国储备了一批宝贵的工程技术人才。

这一时期，哈工大形成了注重实践、严格要求的教学传统，为其日后成为“工程师的摇篮”打下了最初的烙印。

二、 新中国建设与“工程师的摇篮”时期（1950-1966）

新中国成立后，哈工大迎来了历史性的转折点。1950年，学校移交中国政府管理，标志着哈工大进入了一个为新中国工业化建设服务的新时期。国家高度重视哈工大的发展，将其确定为学习苏联高等教育经验的样板院校之一。

• 五十年代，是哈工大快速发展的重要阶段。一批来自国内其他高校的青年教师和苏联专家汇聚哈工大，他们与学校原有师资一起，重建和扩建了多个专业，如机械、电机、土木、化工等。这一时期，哈工大形成了以“重基础、强实践、严要求”为特点的教学体系。
• 学校为国家工业化建设培养了大批急需的高级工程技术人才，毕业生以理论基础扎实、实践能力强、作风严谨而受到社会广泛好评，“工程师的摇篮”的美誉由此传开。
• 1954年，哈工大进入国家首批重点建设的六所高校行列，确立了其在全国高等教育体系中的重要地位。
• 在完成本科教育主体任务的同时，哈工大于1952年开始招收研究生，是我国最早开展研究生培养工作的高校之一。

这一阶段，哈工大成功实现了办学模式的转型，为国家早期工业化建设提供了关键的人才和智力支持，其地位和声誉得到了空前的提升。

三、 曲折发展与调整恢复时期（1966-1976及之后）

如同全国其他高校一样，哈工大在“文化大革命”期间遭受了严重冲击，正常的教学科研秩序被打乱，学校发展陷入停滞。即使在最困难的时期，部分哈工大师生仍坚持进行力所能及的科研和技术服务工作。

“文革”结束后，中国迎来了改革开放的春天，哈工大也进入了恢复、调整和重新发展的新阶段。学校迅速拨乱反正，恢复高考招生，重整师资队伍，重建教学科研设施。

• 1977年，恢复全国统一高考招生。
• 1978年，哈工大再次被确定为全国重点大学。学校抓住机遇，积极调整学科结构，在巩固传统工科优势的同时，开始向应用理科、管理学科和人文学科拓展。
• 科学研究工作重新焕发活力，面向国民经济和国防现代化建设的科研项目大量展开，并取得了一系列重要成果。

这一时期，哈工大克服了地理位置和外部环境带来的挑战，展现了顽强的生命力，为后续的跨越式发展积蓄了力量。

四、 改革拓展与跨越式发展时期（1980年代-20世纪末）

随着改革开放的深入，哈工大进入了深化改革和快速发展的轨道。学校在办学理念、学科建设、科学研究、国际合作等方面进行了一系列大胆探索和改革。

• 1984年，哈工大成为全国首批设立研究生院的22所大学之一，标志着学校在高层次人才培养方面迈上新台阶。
• 学科建设方面，学校在保持机械、电气、土木等传统优势的同时，大力加强了对航天、自动化、计算机、电子信息等新兴尖端学科的投入，使其迅速成长为学校的新的优势学科，特别是在航天领域，哈工大与国家航天部门紧密合作，承担了大量关键项目，奠定了其在中国航天事业中不可替代的地位。
• 办学空间拓展：为突破地域限制，寻求更大发展空间，哈工大于1985年创建了威海校区，开启了“一校三区”办学格局的序幕。威海校区的建立是哈工大面向海洋、面向华东地区的重要战略布局。
• 在此期间，哈工大相继入选国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，获得了国家层面更大力度的支持。

这一阶段，哈工大实现了从一所传统工科强校向以理工为主、多学科发展的研究型大学的战略转型，综合实力显著增强。

五、 新世纪以来的创新与卓越（21世纪初至今）

进入21世纪，哈工大迎来了创建世界一流大学的历史新时期。学校紧跟国家创新驱动发展战略，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面取得了辉煌成就。

• 2002年，哈工大（深圳）正式设立（前身为哈尔滨工业大学深圳研究生院），这是学校融入国家粤港澳大湾区建设、利用特区优势实现国际化发展的关键一步。深圳校区以其创新的体制机制、贴近产业的需求和国际化办学特色，迅速成长为学校发展的新增长极。
• 在航天科技领域，哈工大持续贡献着“哈工大力量”，在“神舟”系列飞船、“天宫”空间实验室、“嫦娥”探月工程、“天问”火星探测、“北斗”导航系统等国家重大工程中，攻克了大量关键技术难题，获得了多项国家级科技奖励。
• 2017年，哈工大入选国家“双一流”建设A类高校名单，多个学科入选“世界一流学科”建设名单。
• 学校坚持“立足航天、服务国防、面向国民经济主战场”的办学特色，在机器人、人工智能、新材料、生命科学等前沿领域布局发力，产生了一批具有国际先进水平的科研成果。
• 人才培养体系不断完善，大力推进创新创业教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，毕业生质量受到社会各界高度认可。

当前，哈工大正以昂扬的姿态，朝着中国特色、世界一流的大学目标稳步迈进。其百年的发展历程，是一部与国家同呼吸、共命运的奋斗史，也是一部中国高等工程教育自强不息、追求卓越的辉煌史诗。面向未来，哈工大将继续弘扬“哈工大精神”，践行“规格严格，功夫到家”的校训，为中华民族的伟大复兴贡献更多的智慧和力量。