甘肃卫生职业学院的校园文化是什么，简介(甘肃卫职院校园文化)

甘肃卫生职业学院是经甘肃省人民政府批准设置、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学院扎根陇原大地，秉承“厚德精业，笃行济世”的校训，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，致力于为甘肃省乃至全国卫生健康事业培养下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。学院开设的专业紧密围绕卫生健康领域，涵盖护理、助产、医学检验技术、药学、康复治疗技术、中医养生保健等多个方向，形成了特色鲜明的专业群。在长期的办学实践中，学院不仅积累了丰富的职业教育经验，更孕育并发展出了一套独具特色、内涵丰富的校园文化体系。这套文化体系是全院师生共同创造、认同并遵循的价值观念、行为准则和环境氛围的总和，是推动学院内涵式发展的软实力和核心竞争力。

一、 精神文化：校园文化的核心与灵魂

精神文化是校园文化中最深层、最核心的部分，它决定了学院的价值取向和发展方向。甘肃卫生职业学院的精神文化主要体现在其办学理念、校训校风以及价值追求上。

学院的办学理念紧紧围绕“健康中国”战略和基层医疗卫生服务需求，确立了“立足甘肃，面向基层，服务健康”的定位。一切工作都以培养合格的卫生健康人才为中心，强调“育人为本，德育为先”，将职业道德教育贯穿于人才培养的全过程。

“厚德精业，笃行济世”的校训，是学院精神文化的集中凝练。“厚德”要求师生要有高尚的道德情操和仁爱之心，这是医卫工作者的立身之本；“精业”强调要精益求精，掌握扎实的专业知识和精湛的技术技能，这是立业之基；“笃行”倡导脚踏实地、躬身实践的工作作风；“济世”则体现了医卫行业服务社会、救死扶伤的崇高使命感和责任感。这八字校训深深烙印在每一位甘卫职院人的心中，成为他们学习、工作和生活的行动指南。

在此基础上，学院形成了“严谨、求实、和谐、创新”的校风和“勤学、善思、砺能、奉献”的学风。这种精神氛围潜移默化地影响着师生，塑造了他们敬畏生命、崇尚科学、爱岗敬业、乐于奉献的共同价值追求。

二、 制度文化：校园文化的规范与保障

制度文化是校园文化得以正常运行和持续发展的保障系统。甘肃卫生职业学院通过构建一套科学、规范、人本的现代职业学校管理制度体系，将精神文化的内涵要求转化为具体的行为规范和管理准则。

在教学管理方面，学院建立了严格的教学质量监控与保障体系，确保教育教学环节的规范性和有效性。实行“双证书”制度，要求学生毕业时既要获得学历证书，也要取得相应的职业资格证书，强化了职业教育的特色。
于此同时呢，不断完善校企合作、工学结合的人才培养模式，通过制定顶岗实习、现代学徒制等方面的管理制度，确保实践教学环节落到实处。

在学生管理方面，学院不仅有一套完整的学生行为规范准则，如学生守则、考场纪律、宿舍管理规定等，更重要的是注重通过制度引导学生自我教育、自我管理、自我服务。辅导员、班主任和专业课教师形成育人合力，将严格管理与人文关怀相结合，重点关注学生的思想动态、心理健康和职业发展规划。

在师资队伍建设方面，学院制定了教师职业道德规范、教学科研管理办法、双师型教师培养与认定制度等，激励教师既做“经师”，又为“人师”，不断提升自身的专业素养和育人水平。这套完善的制度文化，为学院建立良好的教学秩序、生活秩序和工作秩序奠定了坚实基础，确保了校园文化的健康发展。

三、 行为文化：校园文化的动态呈现

行为文化是校园文化在师生日常学习、工作和生活中的动态体现，是最直观、最活跃的文化层面。甘肃卫生职业学院的行为文化丰富多彩，主要体现在教育教学活动、学生社团活动、社会实践活动以及各类礼仪庆典活动中。

教育教学活动是行为文化的主渠道。课堂上，教师严谨治学、教书育人，学生勤奋刻苦、追求真知；实验实训室里，师生反复演练，追求操作的精准与熟练，体现了医学教育的严谨性。技能竞赛是行为文化的一大亮点，学院定期举办或组织参加各级各类护理技能、临床技能、检验技能等大赛，以赛促学、以赛促教，形成了“比、学、赶、帮、超”的积极氛围。

学生社团活动是行为文化的重要组成部分。学院支持成立了诸如南丁格尔志愿服务队、中医养生社、心理协会、文艺社、体育俱乐部等众多社团。这些社团定期开展活动，如志愿服务队深入社区、敬老院进行健康普查和义诊，宣传健康知识；文艺社举办迎新晚会、毕业晚会、护士节授帽仪式等品牌活动。尤其是“5.12”国际护士节授帽传光仪式，已成为学院最具特色和影响力的文化盛事，庄严的仪式感极大地增强了护生们的职业荣誉感和使命感。

社会实践活动是行为文化向外延伸的重要形式。学院鼓励学生利用寒暑假开展“三下乡”社会实践活动，将所学知识服务于农村和基层的医疗卫生事业，在实践中了解国情、增长才干、奉献社会，提前体验职业角色，强化社会责任意识。

四、 环境文化：校园文化的物质载体

环境文化是校园文化的物质形态，是师生工作、学习和生活的物质基础，它以直观的方式呈现着学院的文化特质与品味。甘肃卫生职业学院注重通过校园环境的规划和建设来营造浓厚的育人氛围和文化气息。

校园规划与建筑风格体现职业特色。学院的建筑布局合理，功能分区明确。教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等设施齐全。尤其是医学类的实验实训基地，按照医院真实环境进行建设和布局，模拟病房、手术室、药房、检验科等，让学生在日常学习中就能沉浸于职业环境，实现“教学做”一体化。

人文景观设计蕴含文化寓意。校园内设置有南丁格尔、李时珍等医学先驱的雕像，以及体现医学精神和中华优秀传统文化的文化石、长廊、宣传栏等。这些景观无声地诉说着医学的历史与精神，启迪和激励着学子们。教室、走廊、实验室等场所张贴着医学生誓言、操作规范、名医名言、优秀师生事迹等，让每一面墙都会“说话”，起到了潜移默化的教育作用。

信息网络环境是现代环境文化的新维度。学院建设了智慧校园，拥有丰富的数字教学资源和网络学习平台，为师生的教与学提供了强大支持。
于此同时呢，利用官方网站、微信公众号、校园广播等媒介，及时传播学院资讯、展示师生风采、弘扬正能量，构建了健康向上的网络文化环境。

五、 校园文化的特色与成效

经过长期的积淀与发展，甘肃卫生职业学院的校园文化呈现出鲜明的特色，并取得了显著的育人成效。

其特色主要体现在：一是职业性突出。一切文化活动都紧密围绕“卫生健康”这一职业领域展开，具有强烈的行业色彩和职业导向。二是实践性鲜明。强调“在做中学”，注重技能训练和实践体验，文化育人与实践育人深度融合。三是人文性浓郁。在强化技能培养的同时，格外注重生命教育、爱心教育和感恩教育，培育学生尊重生命、关怀病患的人文情怀。四是地域性明显。学院的文化建设紧密结合甘肃经济社会发展，尤其是基层医疗卫生事业的需求，培养了学生服务西部、扎根基层的奉献精神。

在育人成效上，独特的校园文化犹如一片沃土，滋养着一批又一批甘卫职院学子茁壮成长。毕业生以“思想素质好、专业技能强、职业作风实”而受到用人单位的普遍欢迎，就业率持续保持在较高水平。许多毕业生成为甘肃省各级医疗卫生机构，特别是基层医疗单位的骨干力量，为守护陇原百姓健康做出了重要贡献。
于此同时呢，校园文化的凝聚和激励作用也推动了学院自身的发展，学院的社会声誉和影响力不断扩大，形成了文化育人与学院发展相互促进的良性循环。

甘肃卫生职业学院的校园文化是一个有机的整体，精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个层面相互渗透、相互支撑、相辅相成。它源于学院办学治校的实践，又在实践中不断丰富和发展。展望未来，甘肃卫生职业学院将继续坚守立德树人的根本任务，与时俱进地丰富和发展其校园文化内涵，不断强化特色、提升品位，使其在培养担当民族复兴大任和健康中国建设使命的时代新人过程中，发挥出更加深远而持久的作用。