重庆医科大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(重庆医科大学建校背景)

二十世纪五十年代中期，中华人民共和国成立已有数年，国民经济恢复和第一个五年计划正在全面推进。旧中国留下的医疗卫生基础极为薄弱，医疗资源高度集中在少数大城市，广大内陆地区，尤其是西南、西北等地，医疗卫生服务能力严重不足，专业医务人员极度匮乏。面对这一严峻形势，加快发展医疗卫生事业，建立从中央到地方的医疗卫生服务体系，培养大批合格的医药卫生人才，成为巩固新生政权、保障经济建设、提高人民健康水平的迫切任务。

为此，国家确立了“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的卫生工作方针。在高等教育领域，则开始对全国高等院校进行大规模的院系调整，旨在优化教育资源配置，使高等教育更好地服务于国家建设需要。其中，一项重要举措就是加强内地高校的建设，将沿海地区一些历史悠久、实力雄厚的高校部分专业或整体迁至内地，以迅速提升内陆地区的科教水平。这一战略布局被称为“高校西迁”或“内迁”。

上海，作为当时中国的经济和文化中心，拥有国内顶尖的医学教育资源，特别是上海第一医学院（其前身为创建于1927年的国立第四中山大学医学院），在医学教育、科研和临床方面享有盛誉。将上海第一医学院的部分力量迁往西南重镇重庆，正是在这一国家战略的直接推动下进行的。选择重庆，源于其作为西南地区政治、经济、文化中心的重要地位，以及其在抗日战争时期曾作为战时陪都所积累的工业和城市基础。在这里建立一所高水平的医科大学，能够辐射整个西南地区，快速改善区域医疗条件，意义重大而深远。

1955年，根据中央人民政府卫生部的决定，上海第一医学院开始筹备分迁事宜。此次西迁不是简单的教师派遣或专业复制，而是近乎整体性的移植。1956年，上海第一医学院抽调了相当一部分骨干教师、行政管理干部、附属医院医护人员以及在校学生，连同相关的图书资料、仪器设备，浩浩荡荡奔赴重庆。这批西迁队伍中，包括了当时国内著名的医学专家、教授，他们怀着建设祖国大西南的豪情壮志，告别繁华的上海，投身于重庆的建设洪流。

同年9月，由上海第一医学院分迁来渝的系科为基础，正式创建了重庆医学院（重庆医科大学的前身）。首任院长由时任上海第一医学院副院长的著名生理学家、医学教育家陈同生同志兼任，实际奠定了学校与上海第一医学院一脉相承的管理体系和学术标准。建校之初，学校设有医学系、儿科系等基础专业，其教学大纲、课程设置、教材选用、教学方法均沿袭上海第一医学院的成熟模式，保证了办学的高起点和高水平。

这次西迁是中国医学教育史上的一次壮举，它实现了优质教育资源的战略性转移。来自上海的专家教授们，不仅带来了先进的医学知识和教学经验，更带来了严谨的治学态度、开放的科研视野和全心全意为人民服务的崇高医德。他们与当地师生、医疗工作者紧密结合，克服了初创时期在生活、工作条件上的种种困难，迅速在嘉陵江畔、歌乐山旁扎下根来，使重庆医学院从诞生之日起就具备了国内一流的办学基因。这种源自上海第一医学院的“血脉”传承，成为重庆医科大学持续发展的核心优势和宝贵精神财富。

从1956年建校到1966年“文化大革命”开始前的十年，是重庆医学院的初创与稳步发展时期。尽管条件艰苦，但在全体师生员工的共同努力下，学校在人才培养、学科建设、附属医院发展等方面取得了显著成就。

• 人才培养体系初步建立：学校迅速建立了完整的本科医学教育体系，严格按照国家要求开展教学。首批招收的学生接受了系统、严格的医学训练，毕业后大多成为西南地区医疗卫生战线的骨干力量。学校开始承担起为区域培养高级医学人才的使命。
• 师资队伍不断壮大：在引进的上海第一医学院师资基础上，学校注重自身师资的培养，选派优秀青年教师赴国内外进修，同时吸引了一批国内外优秀人才来校任教，形成了一支结构合理、富有活力的教师队伍。
• 附属医院建设起步：高水平的医学院必须有高水平的附属医院作为临床教学和科研基地。建校不久，学校即着手筹建附属第一医院。医院的建立，不仅满足了临床教学的需要，也极大地提升了重庆市的医疗技术水平，为市民提供了优质的医疗服务。
• 科研工作开始萌芽：在完成繁重教学任务的同时，教师们结合西南地区常见病、多发病开展科学研究，特别是在传染病、地方病防治等领域取得了早期成果，展现了学校的科研潜力。

这十年的发展为重庆医学院奠定了坚实的办学基础，使其在西南地区乃至全国医学教育界崭露头角，赢得了良好声誉。

1966年爆发的“文化大革命”给全国高等教育事业带来了严重冲击，重庆医学院也未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作停止多年，科研活动基本陷于停滞，许多教师和干部受到不公正对待，学校发展遭受了重大挫折。

随着“文革”结束，国家拨乱反正，教育事业迎来了春天。1977年，全国恢复高等学校招生考试制度，重庆医学院也重新焕发生机。学校积极落实党的知识分子政策，平反冤假错案，调动广大教职员工的积极性。教育工作重心迅速转移到以教学、科研为中心的轨道上来。

进入八十年代，乘着改革开放的东风，重庆医学院进入了恢复振兴和快速发展的新阶段：

• 扩大办学规模：招生人数逐年增加，增设了新的专业和系科，如卫生系、药学系等，以适应社会对多样化医学人才的需求。
• 加强学科建设：一批学科得到重点建设，学术水平稳步提升。学校开始招收硕士研究生，标志着办学层次有了新的突破。
• 推进国际交流：改革开放开启了学校对外交流与合作的大门。学校开始派遣教师出国留学、访问，邀请外国专家来校讲学，与国外医学院校建立合作关系，开阔了师生的国际视野。
• 改善办学条件：校园基础设施得到扩建和修缮，图书馆藏书日益丰富，教学科研设备不断更新，为学校发展提供了更好的物质保障。

1985年，经国家教育委员会批准，重庆医学院正式更名为重庆医科大学，这标志着学校进入了一个全新的历史发展时期，综合实力和社会影响力进一步提升。

更名大学之后，重庆医科大学紧跟国家高等教育改革步伐，抓住机遇，锐意进取，实现了办学水平的整体跨越。

• 学科建设取得重大突破：学校着力加强重点学科建设，一批优势特色学科脱颖而出。先后获得了博士、硕士学位授予权，建立了博士后科研流动站，形成了本科、硕士、博士完整的人才培养体系。临床医学、儿科学、神经病学、传染病学等学科在国内的影响力显著增强。
• 研究生教育迅猛发展：研究生招生规模和培养质量大幅提高，成为学校人才培养的重要组成部分，为国家和地方输送了大量高层次医学专门人才。
• 科学研究成果丰硕：学校加大科研投入，建设了一批省部级重点实验室和工程研究中心。科研人员围绕重大疾病防治、新药研发、公共卫生等领域开展深入研究，承担了大量国家级、省部级科研项目，取得了一系列重要研究成果，获得了多项国家级和省部级科技奖励。
• 附属医院集团化发展：附属医院的数量和规模不断扩大，形成了以附属第一医院、附属第二医院、附属儿童医院等为代表的医院集团。这些医院不仅成为国内一流的临床教学基地，也是西南地区疑难危重疾病诊疗中心，其精湛的医术和优质的服务深受群众信赖。
• 办学空间拓展：为适应发展需要，学校启动了新校区建设。位于重庆市大学城的缙云校区建成并投入使用，极大地改善了办学条件，为学校的长远发展开辟了新的空间。

这一时期，重庆医科大学已发展成为一所以医学为主，多学科协调发展的教学研究型大学，综合实力位居全国同类院校前列，在国内外享有较高声誉。

进入二十一世纪，特别是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”以及后来的“双一流”建设等重大教育发展战略的实施，为重庆医科大学的发展注入了新的强大动力。学校瞄准国际医学前沿和国家重大战略需求，开启了建设高水平医科大学的新征程。

学校坚持立德树人根本任务，深入推进教育教学改革，创新人才培养模式，致力于培养具有高尚医德、精湛医术、创新精神和国际视野的优秀医学人才。持续加强内涵建设，优化学科布局，在保持传统优势学科国内领先地位的同时，大力发展新兴交叉学科，如生物医学工程、医学信息学、转化医学等。

科学研究面向世界科技前沿和国家人民健康需求，在基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学等领域取得了一系列突破性进展。学校积极参与国家医疗卫生体制改革，充分发挥智囊团和主力军作用，在重大传染病防控（如抗击非典、新冠肺炎疫情防控）、健康扶贫、基层医疗服务能力提升等方面做出了重要贡献。

国际交流与合作向更深层次、更宽领域拓展，与众多世界知名大学、科研机构建立了稳定的合作关系，开展联合培养、合作科研、师生交流等项目，学校的国际影响力持续提升。

如今，重庆医科大学已建设成为一所师资力量雄厚、学科特色鲜明、科研实力突出、医疗技术精湛、办学条件优良的重庆市重点建设高校。学校拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，以及多所集医疗、教学、科研于一体的高水平附属医院。它不仅是西南地区医学教育的重要高地，也是国家医疗卫生事业不可或缺的力量。

回顾六十余年的风雨历程，重庆医科大学的成长与发展，始终与国家和民族的命运紧密相连，与西南地区人民健康事业的进步息息相关。从当年上海第一医学院的西迁壮举，到今天屹立于祖国西部的医学明珠，一代代重医人秉承“严谨、求实、勤奋、进取”的校风，弘扬“西迁精神”，艰苦创业，砥砺前行，书写了辉煌的篇章。展望未来，在健康中国战略的指引下，重庆医科大学必将不忘初心，牢记使命，为培养更多卓越医学人才、产出更多创新科研成果、提供更优质医疗服务、助力人类健康事业作出新的更大贡献。