白银希望职业技术学院的校训是什么,有何历史(白银职院校训及历史)

厚德：立身之本

“厚德”居于校训之首，奠定了学院育人工作的基石。在学院的语境下，“德”具有多维度的含义：

• 个人品德：它要求学生具备诚实守信、正直善良、自律自强的基本道德品质，成为一个有修养、受人尊敬的人。
• 职业道德：作为未来的职业人，学生必须恪守爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业操守，这是“强技”能够发挥正面效用的前提。
• 社会公德：培养学生具备强烈的社会责任感和集体主义精神，懂得关爱他人、服务社会、奉献国家。

学院坚信，技术只有在高尚品德的驾驭下，才能造福社会。缺乏“德”的约束，“技”越高可能危害越大。
因此，“厚德”教育贯穿于学生从入学到毕业的全过程，融入思想政治理论课、专业课程教学、校园文化活动和日常管理之中。

强技：立业之基

“强技”精准地诠释了职业教育的类型特征和核心竞争力。对于白银希望职业技术学院这样一所高职院校而言，“技”是安身立命之本。其内涵包括：

• 精湛的技艺：通过理论实践一体化的教学模式，强化实训实习，使学生熟练掌握本专业领域的核心操作技能和先进技术，能够解决生产实践中的具体问题。
• 娴熟的技术：不仅会操作，更要懂原理，能够适应技术迭代升级，具备一定的技术消化、吸收和应用能力。
• 过硬的技能：强调综合职业能力的培养，包括沟通协作、信息处理、解决问题等软技能，使学生成为复合型人才。

学院通过建设高水平的实训基地、推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式、鼓励学生参与技能大赛等方式，切实将“强技”落到实处，确保学生“学有所长、技有所精”。

求真：治学之魂

“求真”是一种科学精神和治学态度。它要求师生在教与学的过程中，尊重客观事实，探索事物本质，追求真理。具体体现在：

• 追求真知：鼓励学生刻苦钻研专业知识，打下扎实的理论功底，不满足于一知半解，养成严谨求实的学风。
• 实事求是：在工作中和研究中，坚持从实际出发，说老实话，办老实事，做老实人。在技术操作上，严格遵守规程和标准，一丝不苟。
• 勇于探索：培养批判性思维，不盲从权威，敢于对现有知识和技术提出疑问，并通过实践去验证和探索。

“求真”是连接“厚德”与“强技”的桥梁，它确保了“技”的传授与应用是建立在科学和真理的基础之上，而非浮夸和虚假。

创新：发展之翼

“创新”是引领发展的第一动力，也是当代职业人才必备的素质。校训中的“创新”主要包括：

• 技术创新：鼓励师生在学习和工作中，不拘泥于现有方法，积极思考如何改进工艺、优化流程、提升效率，甚至进行小发明、小创造。
• 思维创新：培养学生打破思维定势，具备开阔的视野和灵活的思维方式，能够从新的角度发现和解决问题。
• 创业意识：将创新精神与创业实践相结合，通过创新创业教育，激发学生的创业热情，提升创业能力，为未来职业发展开辟更广阔的道路。

在科技进步日新月异的今天，“创新”确保了学院培养的人才不仅能够适应当前岗位的需求，更具备面向未来的可持续发展能力。

地域文化的深刻烙印

白银市因矿得名、因企设市，是新中国重要的有色金属工业基地之一，“艰苦奋斗、创业奉献”的白银精神深深融入这座城市的血脉。这种精神特质深刻地影响了学院的办学风格和价值取向。“厚德”中的奉献与担当，“强技”中的实干与专注，“求真”中的严谨与求实，“创新”中的开拓与进取，都可以从白银的工业文明和奋斗历史中找到源头。校训在无形中承接了这份宝贵的地域精神遗产，并将其转化为育人理念。

学院发展历程的凝练总结

学院在多年的办学实践中，经历了从无到有、从小到大的发展过程。在初期，可能更侧重于技能的传授，以解决学生的就业问题。
随着办学层次的提升和认识的深化，学院领导与师生逐渐意识到，单纯的技术培训不足以培养出全面发展的、可持续的人才。必须将技术教育与品德教育、科学精神教育以及创新能力培养有机结合起来。校训的提炼过程，正是学院对自身办学经验、教育规律进行深刻反思和总结的过程，是办学理念走向成熟和系统化的标志。它凝聚了历代办学者的智慧，反映了学院在不同发展阶段对“培养什么人、如何培养人”这一根本问题的持续探索和最终答案。

国家教育方针与职教政策的指引

校训的制定紧密结合了国家的教育方针和政策导向。长期以来，党的教育方针始终强调“立德树人”是教育的根本任务，这直接对应了校训中的“厚德”。国家大力发展现代职业教育，反复强调要“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”，突出“产教融合、校企合作”，这完美契合了“强技”的要求。而“求真”与“创新”更是建设创新型国家对人才培养提出的核心要求。
因此，学院校训的确定，既是对自身定位的清晰把握，也是对国家宏观教育战略的积极响应和本土化实践，具有鲜明的时代特征。

征求过程的共识凝聚

一个能够深入人心、发挥长效作用的校训，必然是广泛民主和集中智慧的结晶。通常，校训的最终确定会经历一个自下而上、再自上而下的过程。学院可能会组建专门的工作组，在研究借鉴国内外优秀院校经验的基础上，结合自身特色，初步拟定若干方案。随后，这些方案会通过座谈会、征求意见稿等形式，在广大师生校友中展开广泛讨论，听取各方意见。由学院学术委员会、教职工代表大会等机构审议，并由学院党委会或院长办公会最终审定通过。“厚德强技，求真创新”这八个字，之所以能够成为共识，正是因为它准确地概括了全院师生的共同价值追求和奋斗目标。

融入教育教学全过程

学院将校训精神分解落实到人才培养方案、课程标准和课堂教学中。在思想政治课和人文素养课程中重点突出“厚德”与“求真”；在专业理论教学和实训教学中强化“强技”与“创新”；在考核评价中，不仅看技能水平，也看重职业素养和创新思维。许多教师会在第一堂课向学生解读校训，将其作为专业学习的总引领。

融入校园文化建设

校训在校园环境中得到充分彰显：镌刻在校园最醒目的标志物上，悬挂在教学楼、实训楼的大厅里，出现在学院的宣传册、网站和各类出版物中。通过持续地视觉呈现和环境熏陶，使其深入人心。学院围绕校训开展主题鲜明的文化活动，如“技能文化节”、“创新创业大赛”、“道德模范评选”、“工匠精神讲座”等，让抽象的文字变为生动可感的实践。

融入师资队伍建设

学院要求教师成为践行校训的表率。既要做“经师”，具备深厚的专业知识和强大的实践教学能力（强技、求真）；更要为“人师”，以身作则，以高尚的师德风范感染学生（厚德）。
于此同时呢，鼓励教师积极参与技术研发和教学改革，不断提升自身的创新能力，并将这种精神传递给学生。

融入校企合作与社会服务

在校企合作中，学院输出的不仅是技能人才，更是具备“厚德、求真、创新”素养的可靠员工，这提升了学院的美誉度和毕业生的竞争力。学院利用自身技术优势，面向社会开展技术培训、技能鉴定和技术服务，在这个过程中，校训所代表的价值理念也随之传播到更广阔的社会领域，产生了积极的社会影响。

它回应了社会对人才质量的关切。面对社会上层出不穷的诚信问题和技术伦理挑战，企业和社会更加看重人才“德”的素养。校训将“厚德”置于首位，体现了学院的前瞻性和社会责任感。
于此同时呢，“强技”与“创新”直接对接产业升级和经济高质量发展对高技术技能人才的迫切需求。

它指引了学生个人的全面发展。校训为学生的成长成才提供了清晰的路径图：以德修身，以技立业，以真治学，以新致远。它帮助学生避免成为“只有技术没有灵魂”的“工具人”，而是成长为德技并修、值得信赖、能够适应未来变化的终身学习者。

展望未来，白银希望职业技术学院的这则校训将继续作为学院的灵魂所在，引领其办学方向。
随着技术的发展，特别是人工智能时代的到来，“技”的内涵可能会发生变化，但“厚德”的基础性地位将更加稳固，“求真”与“创新”的重要性将愈发凸显。学院需要不断探索在新的技术条件下践行校训的新路径、新方法，使其永葆生机与活力，继续为白银市、甘肃省乃至国家的经济社会发展培养出更多更好的大国工匠和优秀建设者。