成都农业科技职业学院校训是什么，详细阐述(成都农院校训详解)

成都农业科技职业学院作为一所扎根天府之国、服务乡村振兴战略的高等职业院校，其校训“耕读修身，精益求精”犹如一盏明灯，照亮了学院的办学之路，塑造了师生的精神风貌。这八个字，言简意赅，却意蕴深远，它不仅是对学院历史的传承，也是对当下使命的担当，更是对未来愿景的昭示。深入解读其内涵，对于理解学院的办学理念、育人目标和文化基因具有至关重要的意义。

“耕读”是中国传统文化中一个极具生命力的概念，是数千年来农耕文明智慧的结晶。对于成都农业科技职业学院而言，“耕读”被赋予了新的时代内涵和实践价值。

• “耕”的现代诠释：躬行实践的技能根基

  “耕”首先指的是农业生产劳动，引申为一切动手操作、亲身实践的技能活动。在学院语境下，“耕”是职业教育的基础和核心。它强调：

  • 脚踏实地，深入一线： 农业科技的学习离不开土地、作物和畜禽。学院鼓励学生走出课堂，深入田间地头、养殖基地、智能温室，在真实的生产环境中掌握核心技术技能。这种“在做中学”的模式，是职业教育区别于普通教育的关键，也是培养学生解决实际问题能力的必由之路。
  • 劳动光荣，尊重实践： “耕”弘扬了劳动精神，引导学生树立正确的劳动观，认识到一切幸福都源于劳动和创造。它培养学生对农业、对劳动人民的深厚感情，使其愿意并能够投身于现代农业建设事业。
  • 技术应用，成果转化： 现代的“耕”不再是简单的体力劳动，而是融合了生物技术、信息技术、智能装备的科技型活动。它要求学生将所学的理论知识迅速转化为实践能力，将科研成果应用于生产实际，直接服务于社会。

• “读”的深层含义：终身学习与人文素养的全面提升

  “读”不仅指阅读书本、学习专业知识，更泛指一种持续学习、思考探索的精神状态。在学院教育中，“读”体现在：

  • 专业知识系统学习： 学生需要掌握扎实的专业理论，理解技术背后的科学原理，为技术创新和可持续发展打下基础。
  • 人文社科素养熏陶： 职业教育培养的是完整的人，而非简单的“工具人”。通过人文、社科、艺术等课程的学习，拓宽学生视野，陶冶情操，培养其批判性思维、沟通表达能力和社会责任意识。
  • 终身学习习惯养成： 在知识爆炸的时代，技术迭代迅速。“读”强调培养学生自主学习和持续更新的能力，使其能够适应未来职业发展的变化和挑战。

• “耕读结合”的辩证统一：知行合一的育人路径

  “耕”与“读”并非割裂，而是相辅相成、辩证统一的有机体。“只耕不读则陋，只读不耕则虚”。学院致力于构建“耕读结合”的人才培养模式：

  • 理论教学与实践教学深度融合： 课程设置强调理实一体化，项目化教学、案例教学成为常态，确保学生学以致用。
  • 校园文化营造“耕读”氛围： 通过设立劳动实践课程、举办技能大赛、开展创新创业教育等方式，让学生在“耕”中体会“读”的价值，在“读”中指导“耕”的方向。
  • 培养复合型人才： “耕读结合”旨在培养既懂技术、会管理，又善经营、有情怀的复合型技术技能人才，这正是现代农业和乡村振兴所急需的。

“修身”源于儒家思想“修身、齐家、治国、平天下”的起点，是个人成长成才的根基。将“修身”置于校训之中，凸显了成都农业科技职业学院将立德树人作为根本任务的教育理念。

• 品德修养为基：塑造健全人格

  “修身”首先强调的是道德品质的锤炼。学院教育不仅传授技能，更注重引导学生：

  • 树立社会主义核心价值观： 培养学生爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
  • 培育良好个人品德： 如诚实守信、勤俭节约、乐于助人、坚韧不拔等，这些品质是立身之本，也是未来职业发展的基石。
  • 强化社会责任感： 引导学生关注“三农”问题，心系乡土，将个人发展融入国家乡村振兴战略大局，增强服务社会、奉献农业的使命感和责任感。

• 职业精神为要：涵养现代工匠风范

  作为职业院校，“修身”特别体现在职业精神的培养上。这包括：

  • 敬业精神： 热爱所学专业和未来职业，对工作认真负责，一丝不苟。
  • 诚信精神： 在学术上求真务实，杜绝弄虚作假；在未来工作中，恪守职业操守，保证农产品质量安全。
  • 合作精神： 现代农业是系统工程，需要团队协作。培养学生善于沟通、乐于分享、具备团队合作能力。
  • 规矩意识： 遵守校纪校规、行业规范和法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。

• 心理健康为本：促进身心和谐发展

  “修身”也包含身心健康的涵养。学院通过心理健康教育、体育锻炼、丰富的校园文化活动等，帮助学生塑造积极乐观的心态，增强抗挫折能力，实现身心和谐健康发展，为漫长职业生涯储备充沛能量。

“精益求精”是对“耕读修身”在专业能力和事业追求上的更高要求。它汲取了中华优秀传统文化中“如切如磋，如琢如磨”的治学精神和现代工业文明中的“工匠精神”，是学院应对时代挑战、实现高质量发展的关键。

• 技艺上的极致追求：工匠精神的体现

  “精益求精”首先体现在对专业技术技能的极致追求上。它要求师生：

  • 不满足于现状： 即使掌握了熟练的技能，也要不断探索更高效、更精准、更环保的方法。
  • 注重细节： 关注生产和管理中的每一个细微环节，力求完美，将误差降到最低。
  • 持续改进： 通过反复练习、总结反思、学习新知，实现技艺的持续精进和水平的不断提升。这种对极致的追求，正是造就大国工匠的核心品质。

• 质量上的严格把控：对产品和服务负责

  对于农业领域而言，“精益求精”直接关系到农产品质量安全和农业服务的水平。它要求：

  • 树立质量至上理念： 从种子筛选、种植养殖过程管理到产品加工、储运销售，每一个环节都严格把控质量标准。
  • 提升服务水平： 在为农服务、技术推广中，做到耐心细致、精准有效，真正为农民解决实际问题。
  • 塑造品牌信誉： 通过过硬的质量和优质的服务，赢得社会信任，提升学院和毕业生在行业内的声誉。

• 创新上的永不停歇：驱动发展的核心动力

  “精益求精”的本质是创新。在科技日新月异的今天，满足于现有技术意味着落后。它激励师生：

  • 勇于探索未知： 积极关注农业科技前沿，敢于挑战技术难题，开展应用型技术研发。
  • 鼓励创新创业： 将创新思维融入学习和工作，支持学生将奇思妙想转化为创业项目，为农业现代化注入新活力。
  • 适应产业升级： 紧跟智慧农业、数字乡村等发展趋势，不断更新教学内容和方法，培养能够引领未来农业发展的创新人才。

“耕读修身，精益求精”是一个层层递进、相互支撑的完整体系。“耕读”是路径和方法，是职业教育的实践基础；“修身”是目标和根本，是教育的价值归宿；“精益求精”是标准和境界，是面向未来的发展要求。三者共同构成了成都农业科技职业学院独特的文化基因和价值导向。

在现实中，这一校训具体指导着学院的各项工作：

• 在人才培养方面： 它要求构建“德技并修、工学结合”的育人机制，既培养学生过硬的专业本领，又锻造其优良的职业品格和不断进取的精神。
• 在师资建设方面： 它激励教师既要做学识渊博的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，同时自身也要在专业领域不断钻研，成为“双师型”教师的典范。
• 在专业建设与课程开发方面： 它要求紧密对接农业产业链，课程内容反映最新技术成果，教学过程强调实践性和创新性，体现“耕读”特色和“求精”要求。
• 在社会服务方面： 它推动学院积极投身乡村振兴，将新技术、新理念送到田间地头，在服务中践行“耕读”理念，在贡献中实现“修身”价值，在解决实际问题中追求“精益求精”。
• 在校园文化建设方面： 它通过校史教育、环境营造、榜样选树等方式，使校训精神内化于师生之心，外化于师生之行，形成独特的文化氛围。

成都农业科技职业学院的校训“耕读修身，精益求精”是其立校之本、兴校之魂。它扎根于深厚的中华农耕文明，立足于现代农业职业教育的实践，着眼于国家民族发展的未来。这八个字，不仅为每一位学子规划了清晰的成长路径——在躬行实践中学习，在品德锤炼中成人，在追求卓越中成才；也为学院自身的发展指明了方向——坚守农业特色，坚持立德树人，坚定地走内涵式、高质量的发展道路。在全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的伟大征程中，这一校训将继续发挥其强大的凝聚、引导和激励作用，推动成都农业科技职业学院不断迈向新的辉煌，为强国建设培养更多知农爱农、强农兴农的优秀人才。