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桂林电子科技大学校训是什么,校长介绍(桂电校训与校长)

桂林电子科技大学(以下简称“桂电”)作为广西壮族自治区重点建设的高校,其校训“正德厚学、笃行致新”不仅是镌刻于校园的八字箴言,更是学校近六十载办学精神的高度凝练与核心体现。“正德”强调了立德树人的根本任务,将道德修养置于人才培养的首位;“厚学”倡导深厚的学术积淀与广博的知识储备,体现了对严谨学风的追求;“笃行”鼓励脚踏实地、知行合一的实践精神;“致新”则彰显了在电子信息领域锐意创新、勇攀高峰的使命担当。这八字校训相互关联、层层递进,共同构筑了桂电人的价值追求与行为准则。而学校的掌舵人,校长徐华蕊教授,作为一位在电子材料与元器件领域享有盛誉的学者和资深的教育管理者,其个人经历与治校理念与校训精神高度契合。他不仅以其扎实的科研功底和前瞻性的学术视野引领学校的学科建设与科研创新(对应“厚学”与“致新”),更以其务实的工作作风和深入一线的管理风格,推动学校各项事业的落实与发展(对应“笃行”),同时始终关注师生的全面发展,强调师德师风建设(呼应“正德”)。
因此,深入解读校训的内涵,并结合校长的治校实践,能够更为全面、生动地理解桂林电子科技大学的发展脉络、文化特质与未来方向。桂林电子科技大学校训的深层解读与文化践行

桂林电子科技大学的校训“正德厚学、笃行致新”,源于中国深厚的文化传统,又紧密结合了现代大学的精神特质与学校自身的办学特色。它不仅是全校师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,更是学校文化基因的核心密码,指引着桂电在人才培养、科学研究、社会服务等各个方面不断前行。


一、 “正德”:立校之基与育人之本

“正德”一词,语出《尚书·大禹谟》:“正德、利用、厚生,惟和。”意指端正德行,将道德置于首要位置。对于桂林电子科技大学而言,“正德”具有双重核心内涵。

  • 立德树人的根本任务:学校始终坚持社会主义办学方向,将立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。这意味着人才培养不仅仅是知识的传授和技能的培训,更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养具有社会责任感、家国情怀和良好道德品质的社会主义建设者和接班人。在专业课程中融入课程思政元素,通过校园文化活动、社会实践等途径,潜移默化地陶冶学生情操,塑造健全人格。
  • 师德师风的建设核心:“正德”同样是对全体教职员工的基本要求。学校强调“学高为师,身正为范”,要求教师不仅要有扎实的学识,更要有高尚的师德。通过建立健全师德考核评价体系,开展师德典型宣传等活动,努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍,以自身的模范言行影响和带动学生。

在桂电的校园里,“正德”体现为一种崇尚真理、追求正义、诚实守信、关爱他人的校园氛围。它确保了学校培养的人才在掌握先进科学技术的同时,能够明辨是非、恪守底线,成为对社会有益的力量。


二、 “厚学”:治学之要与成才之径

“厚学”意指学识渊博,根基扎实。它强调学习积累的深度与广度,反对浮躁与浅尝辄止。在知识爆炸和科技飞速发展的今天,“厚学”对于一所工科见长的高校显得尤为重要。

  • 扎实的基础理论教育:桂林电子科技大学高度重视学生基础理论的培养,无论是在数学、物理等公共基础课,还是在电路、信号、计算机等专业基础课上,都要求学生打下牢固的根基。学校通过优化课程体系、加强教学过程管理、建设优质教学资源等方式,确保学生能够系统地掌握本学科的核心知识与基本原理。
  • 宽广的学科交叉视野:面对电子信息领域多学科交叉融合的趋势,学校鼓励学生跨专业、跨学科选课,积极参与各类学术讲座和科技活动,拓宽知识面。
    于此同时呢,学校自身也在不断优化学科布局,促进信息学科与其他学科的渗透融合,为学生提供更广阔的学习和研究平台。
  • 持续的终身学习能力:“厚学”不仅在于在校期间的知识积累,更在于培养一种主动学习、持续学习的能力和习惯。学校通过改革教学方法,倡导探究式、研讨式学习,激发学生的学习兴趣和内在动力,使他们能够适应未来社会和技术的发展变化,实现终身成长。

“厚学”是桂电学子在激烈竞争中立足的根本,也是他们未来进行技术革新和理论突破的坚实基础。它要求师生沉心静气,耐得住寂寞,在知识的海洋中深钻细研。


三、 “笃行”:实践之魂与能力之验

“笃行”源自《礼记·中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”意为切实履行,专心实行。它强调理论与实践相结合,将所学知识付诸实践,并在实践中检验、巩固和提升。

  • 完善的实践教学体系:桂林电子科技大学构建了从基础实验、课程设计、专业实习到毕业设计(论文)的全链条实践教学体系。学校拥有众多国家级和省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心以及校企合作共建的实践基地,为学生提供了充足的动手操作和工程实践机会。
  • 蓬勃发展的创新创业教育:学校大力支持学生参与学科竞赛、科技创新和创业活动。“笃行”精神在各类竞赛团队和创业项目中得到了充分体现。学生们将课堂所学应用于解决实际问题,在“做”中学,在“干”中练,显著提升了工程实践能力、团队协作能力和创新能力。桂电学子在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等国内外顶级赛事中屡获佳绩,便是“笃行”成果的生动展示。
  • 深入的社会服务实践:学校鼓励学生走向社会,开展社会调查、志愿服务、科技下乡等活动。通过社会实践,学生了解了国情民情,增强了服务社会、奉献国家的使命感,同时也锻炼了解决复杂社会问题的能力。

“笃行”使得桂电的培养模式避免了“纸上谈兵”,确保了毕业生能够快速适应工作岗位要求,成为深受用人单位欢迎的“用得上、干得好、留得住”的应用型与创新型人才。


四、 “致新”:发展之翼与使命之驱

“致新”,即致力创新,追求新高。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,更是桂林电子科技大学作为电子信息特色高校的天然使命和核心竞争力所在。

  • 面向前沿的科学研究:学校紧密跟踪世界科技发展前沿,围绕国家重大战略需求和区域经济发展需要,在通信、导航、测控、电子对抗、人工智能、新材料等领域布局了一批重点科研方向。鼓励教师和科研人员勇于探索未知,挑战尖端技术难题,产出了一大批具有自主知识产权的创新性科研成果。
  • 融入血液的创新文化:桂电致力于营造敢于探索、鼓励创新、宽容失败的校园文化氛围。通过设立学生科研基金、举办学术科技节、支持创新社团活动等方式,激发全体师生的创新热情。创新意识、创新思维和创新能力的培养贯穿于人才培养的各个环节。
  • 推动成果转化与产业对接:学校积极推动科研成果向现实生产力转化,与地方政府和企业建立紧密的产学研合作关系,共建研究院、技术转移中心等平台,使科技创新真正服务于经济社会发展,体现了高校的社会责任与担当。

“致新”是桂电保持生机与活力的关键,是学校在高等教育领域争创一流、实现跨越式发展的核心驱动力。它要求师生不满足于现状,始终保持好奇心和探索欲,勇做新时代科技创新的排头兵。

“正德厚学、笃行致新”的校训是一个有机整体。“正德”是方向保障,“厚学”是能力基础,“笃行”是实现路径,“致新”是目标追求。四者相互支撑,相辅相成,共同塑造了桂林电子科技大学独特的精神气质和文化品格,引领着学校不断迈向新的辉煌。

校长徐华蕊教授:治校理念与学者风范

桂林电子科技大学的发展,离不开一位具有战略眼光、务实作风和深厚学术背景的掌舵人。校长徐华蕊教授正是这样一位领导者。他的个人经历、学术成就和管理实践,深刻影响着学校的前进轨迹,并与校训精神交相辉映。


一、 学术生涯与专业成就

徐华蕊教授是我国电子材料与元器件领域的知名专家。他的学术生涯扎根于材料科学,长期从事信息功能材料、微波介质材料、元器件及其应用等方面的研究。在其专业领域内,他取得了丰硕的科研成果:

  • 主持了多项国家自然科学基金项目、国家863计划项目、国防预研项目等国家级和省部级重要科研课题,展现了其承担重大科研任务的实力。
  • 在国内外高水平学术期刊上发表了大量有影响力的学术论文,其研究成果得到了国内外同行的广泛关注和引用,体现了深厚的学术造诣(对应“厚学”)。
  • 积极推动科研成果转化,部分研究成果已应用于实际生产中,产生了良好的经济效益和社会效益,践行了“笃行致新”的理念。

作为博士生导师,徐华蕊教授也为国家培养了一批优秀的博士和硕士研究生,他们在各自的岗位上继续从事着科学研究和技术创新工作。其严谨的治学态度和追求卓越的科研精神,为桂电的师生树立了榜样。


二、 治校理念与战略布局

自担任桂林电子科技大学校长以来,徐华蕊教授将其科研工作中形成的系统思维和创新意识应用于大学治理之中,形成了清晰的治校理念。

  • 强化特色,争创一流:他明确提出要坚守和强化学校的电子信息特色,将有限的资源集中于优势学科和重点发展方向上。通过实施“高峰学科”建设计划,着力打造在国内乃至国际上有影响力的学科高地,提升学校的核心竞争力(体现“致新”目标)。
  • 人才强校,激发活力:深刻认识到人才是高校发展的第一资源,徐华蕊校长大力实施人才强校战略。一方面,积极引进海内外高层次人才和优秀青年博士,优化师资队伍结构;另一方面,注重校内现有人才的培养与激励,改革人事管理制度,努力营造人尽其才、才尽其用的良好环境。
  • 科教融合,协同育人:他强调科研与教学的深度融合,鼓励将最新的科研成果及时转化为教学内容,支持本科生早期进入实验室参与科研项目。通过建立科教协同育人机制,培养学生的创新思维和实践能力,真正将“厚学”与“笃行”结合起来。
  • 开放办学,服务社会:徐华蕊校长积极推动学校与地方政府、行业企业、科研院所以及国内外高水平大学的交流与合作。通过共建研发平台、联合培养人才、共同承担项目等方式,拓展办学资源,增强学校服务区域经济社会发展的能力,这也是“笃行”精神的延伸。


三、 管理风格与师生情怀

在管理风格上,徐华蕊教授展现出务实、亲民、深入细致的特点。

  • 务实高效:他注重调查研究,经常深入教学一线、科研实验室、学生宿舍和食堂,了解师生的真实需求和困难,力求决策符合学校实际,工作举措能够落到实处(是“笃行”的生动写照)。
  • 平易近人:尽管校务繁忙,徐华蕊校长始终保持与师生的密切联系,通过校长信箱、座谈会等多种渠道倾听师生声音。其谦和、坦诚的作风,拉近了与师生之间的距离,营造了和谐融洽的校园氛围。
  • 关爱师生:他高度重视学生的全面成长和教职工的职业发展,关注师生的工作、学习和生活条件改善。努力为师生创造更好的发展平台和更舒适的环境,体现了以人为本的管理理念,也是对“正德”中关爱他人内涵的践行。

徐华蕊校长以其学者的严谨、管理者的担当和对教育事业的赤诚,赢得了广大师生的尊敬和信赖。在他的带领下,桂林电子科技大学正朝着建设成为电子信息特色鲜明的国内高水平大学的目标稳步迈进。

桂林电子科技大学的校训与校长的治校实践,共同勾勒出这所高校的精神图谱与发展路径。校训“正德厚学、笃行致新”是内在的灵魂与旗帜,而校长徐华蕊教授则是外在的推动者与执行者。二者的高度统一,确保了学校文化的传承与事业的开拓。在新时代的征程上,桂林电子科技大学将继续秉承这一校训精神,在以徐华蕊校长为核心的领导班子带领下,坚守初心,砥砺前行,为国家的电子信息产业和经济社会发展培养更多优秀人才,贡献更多智慧力量。其未来的发展值得期待。

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