福建艺术职业学院有哪几个校区，何时创办(福建艺院校区及创办时间)

• 更新时间：2025-10-14 20:16:51 •

关于福建艺术职业学院校区概况及创办历史的综合评述福建艺术职业学院是福建省内一所以传承和弘扬闽台文化艺术为特色，专注于培养高素质技能型艺术人才的高等职业院校。该校的创办与发展，紧密契合了福建省文化事业与文化产业繁荣发展的需求，在区域艺术教育领域占据着重要地位。关于其校区布局与创办历史，具体情况如下：学院目前主要拥有一个核心校区，即位于福州市闽侯县荆溪镇的闽侯校区，该校区是学院办学的主体和行政中心，承载了绝大部分的教学、实训与管理工作。
除了这些以外呢，学院在历史发展过程中曾设有其他教学点，但截至目前，闽侯校区是其集中办学的主要基地。在创办时间上，福建艺术职业学院的渊源可追溯至1958年创办的福建艺术专科学校，拥有深厚的办学积淀。其后，学校经历了多次调整与发展，在2005年经福建省人民政府批准，正式组建为高等职业院校，并定名为“福建艺术职业学院”。这一关键的升格时间点，标志着学院进入了以高职教育为主的新发展阶段。
因此，综合来看，福建艺术职业学院是一所历史底蕴深厚、现阶段以闽侯校区为核心办学基地的艺术类高职院校，其正式以职业学院命名并开展高职层次教育始于2005年。

福建艺术职业学院的历史沿革与创办背景

福建艺术职业学院的诞生与发展，并非一蹴而就，而是深深植根于福建省文化艺术教育事业发展的历史脉络之中。要全面理解这所学院，必须回溯其创办的源头与历经的演变。

创办溯源：福建艺术专科学校的奠基（1958年）

学院的历史最早可以追溯到1958年。在那个百业待兴、文化建设备受重视的年代，为了满足福建省对专业艺术人才的迫切需求，福建艺术专科学校应运而生。它的创办，填补了当时福建高等艺术教育的空白，为八闽大地系统化、专业化地培养艺术人才开启了新的篇章。初创时期，学校汇聚了一批在福建省乃至全国都具有影响力的艺术家和教育家，开设了戏曲、音乐、美术等核心艺术专业，为福建的艺术教育事业奠定了坚实的基石。这一时期的教学活动，为福建艺术职业学院积累了最初的教学经验、师资力量和办学传统，其精神血脉一直延续至今。

发展演变：体制调整与积淀期

在随后的几十年里，与全国许多院校一样，福建艺术专科学校的发展也伴随着国家教育政策的调整而经历了变迁。学校曾一度更名为“福建艺术学院”，并尝试了多种办学模式。在此期间，尽管校名和隶属关系有所变化，但其作为福建艺术教育重要阵地的核心职能始终未变。学校坚持教学与艺术实践相结合，积极参与省内外各类重大艺术活动与创作，培养出的众多优秀艺术人才活跃在文化艺术领域的各个岗位，为福建省文化艺术的繁荣发展做出了不可磨灭的贡献。这一漫长的积淀期，磨砺了学院的办学意志，丰富了其教学内涵，也为后续的转型升级储备了必要的条件。

关键升格：福建艺术职业学院的正式成立（2005年）

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快以及国家对职业教育的大力倡导，艺术职业教育迎来了新的发展机遇。为适应社会对应用型、技能型艺术人才日益增长的需求，在整合原有办学资源的基础上，2005年，经福建省人民政府正式批准，国家教育部备案，学校升格为全日制普通高等职业院校，并定名为“福建艺术职业学院”。这一历史性的转变，标志着学院从原有的办学模式正式迈入了高等职业教育的新轨道。升格为职业学院，不仅仅是名称的改变，更是办学定位、人才培养目标和教学模式的全方位调整。学院更加侧重于培养学生的艺术实践能力、职业技能和就业竞争力，专业设置也更加紧密地对接文化市场需求。

1958年：源头初创 - 福建艺术专科学校成立，开启高等艺术教育之路。
20世纪中后期：积淀调整 - 历经体制变迁，坚持艺术教育，积累深厚底蕴。
2005年：正式定名与升格 - 获批组建为福建艺术职业学院，开启高职教育新篇章。

福建艺术职业学院的校区布局与现状

福建艺术职业学院的校区布局体现了其集约化、一体化的发展思路。目前，学院的核心办学力量集中在一个主校区，即闽侯校区。

主校区：闽侯校区（现核心校区）

闽侯校区位于福州市闽侯县荆溪镇，地处福州大学城周边区域，周边学术氛围浓郁，教育资源相对集中。该校区是福建艺术职业学院当前办学的主体和行政中心，学院的主要教学单位、行政部门、实训基地、图书馆以及学生生活区均集中于此。

功能定位：作为学院的总部基地，闽侯校区承担了全日制高职学历教育的主要任务。几乎所有专业的理论教学、专业技能实训、艺术创作实践都在此进行。
设施设备：校区内建设有符合各专业教学需求的现代化设施。例如：
- 专业化的练功房、排练厅、琴房、音乐厅，满足舞蹈、音乐表演等专业的需求。
- 配备先进设备的美术工作室、设计实训室、动漫制作实验室等，服务于美术、设计类专业的教学。
- 戏剧影视表演专业的黑匣子剧场、录音棚、影视制作中心等。
- 综合性的图书馆，藏有丰富的艺术类专业书籍、音像资料和数字资源。
区位优势：地处闽侯，既能够享受福州大学城带来的学术资源共享便利，又有相对独立宁静的校园环境，有利于学生专注进行艺术学习和创作。

历史校区与教学点的沿革

在学院的发展历程中，为了适应不同时期的办学需要，曾设立或使用过其他校区或教学点。
例如，位于福州市区的白马校区等，在特定历史阶段承担了部分教学功能。这些校区或教学点对于学院在特定时期的规模扩张、专业拓展或过渡办学起到了积极作用。
随着学院发展战略的调整和办学资源的整合，为实现集中管理、提升办学效益和优化资源配置，学院逐步将办学重心转移并集中至闽侯校区。目前，这些历史校区已基本完成其使命，不再作为学院日常学历教育的主要场所。学院现阶段的招生、教学和管理活动均以闽侯校区为核心展开。

学院的办学特色与专业设置

作为一所艺术类高职院校，福建艺术职业学院在长期的办学实践中形成了鲜明的特色，其专业设置紧密围绕艺术领域的需求。

突出闽台文化特色

学院充分利用地处福建、毗邻台湾的区位优势，将闽台文化艺术的传承与创新作为办学的重要特色。在专业建设和课程体系中，注重融入地方戏曲（如闽剧、莆仙戏）、民间音乐、传统工艺美术等非物质文化遗产元素。
于此同时呢，积极开展与台湾地区艺术院校的交流与合作，引进优质教育资源，促进两岸艺术教育的融合与共同发展。

强调实践教学与产教融合

学院恪守职业教育的本质，高度重视学生实践能力的培养。构建了完善的“教学、实训、创作、展演”一体化的实践教学体系。通过以下方式强化实践环节：

校内实训基地建设：投入建设高水平的各类专业实训室，模拟真实工作场景。
校企合作：与文化艺术院团、知名企业、设计公司等建立紧密的合作关系，共建实习基地，开展订单式培养。
项目驱动教学：鼓励师生参与真实的艺术创作、表演项目和社会服务，在实战中提升技能。

专业设置涵盖主要艺术门类

学院的专业设置涵盖了表演艺术、文化艺术、广播影视、艺术设计等多个领域。主要专业方向包括：

音乐与舞蹈类：如音乐表演、舞蹈表演、现代流行音乐等。
戏剧影视类：如戏剧影视表演、戏曲表演、播音与主持、影视多媒体技术等。
美术与设计类：如艺术设计、服装与服饰设计、环境艺术设计、工艺美术品设计、动漫设计等。
文化服务与管理类：如文物修复与保护、文化市场经营管理等。

这些专业设置既保持了传统艺术的精髓，又积极面向现代文化产业发展的前沿，形成了较为完整的艺术职业教育专业体系。

学院的社会贡献与发展前景

福建艺术职业学院自创办以来，特别是2005年升格以来，为福建省乃至全国的文化艺术事业输送了大量高素质技术技能人才。

人才培养成果显著

学院的毕业生广泛分布于各级各类专业艺术院团、文化馆站、学校、媒体机构、设计公司等领域，许多已成为业务骨干和中坚力量。他们在艺术创作、表演、教学、管理等方面取得了显著成就，有力地支撑了地方文化事业的繁荣和文化产业的发展。

艺术创作与社会服务活跃

学院师生积极参与国内外各类艺术赛事和展演活动，屡获佳绩，提升了学院的知名度和影响力。
于此同时呢，学院主动承担社会责任，经常组织师生开展“送戏下乡”、艺术普及教育、社区文化服务等活动，为丰富人民群众的精神文化生活、提升社会审美水平做出了积极贡献。

未来发展展望

面向未来，福建艺术职业学院将继续坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。学院将进一步深化教育教学改革，强化内涵建设，不断提升办学质量和水平。具体发展方向可能包括：

深化产教融合：进一步拓展与行业企业的合作深度与广度，创新人才培养模式。
强化特色专业：持续打造以闽台文化为特色的优势专业群，增强核心竞争力。
推进数字化建设：适应时代发展，加强智慧校园建设和数字艺术相关专业的拓展。
扩大开放办学：加强国内外交流与合作，提升国际化办学水平。

在新时代背景下，福建艺术职业学院正朝着建设成为特色鲜明、省内一流、国内有影响的高水平艺术职业学院的目标稳步迈进。其发展历程和现状清晰地表明，这是一所底蕴深厚、特色突出、充满活力的艺术学府，在福建艺术教育图谱中扮演着不可或缺的角色。学院的历史，由1958年肇始，经由2005年的关键转折，正书写着新的篇章；而其地理空间，则聚焦于闽侯校区这一现代化基地，持续为艺术人才的成长提供沃土。

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