长治医学院占地多少亩，什么情况下成立(长治医学院创建规模)

• 更新时间：2025-10-14 20:52:49 •

长治医学院作为山西省长治市乃至整个晋东南地区重要的高等医学学府，其成立与发展承载着特殊的历史使命与时代需求。关于其占地面积，根据公开信息，学校主体校区占地约为500余亩，这一规模为其教学、科研与生活提供了必要的物理空间，使其能够容纳日益增长的学生群体和不断扩展的学科体系。而其成立背景则深深植根于新中国成立初期对基层医疗卫生人才的迫切需求。上世纪四十年代末，为应对太行、太岳革命老区极度匮乏的医疗资源与服务条件，在党和政府的直接关怀与部署下，学校的前身——“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院护士学校”得以创建。这并非一次简单的教育机构增设，而是一项具有战略意义的民生与国防工程，旨在为基层培养“政治坚定、技术优良”的医务工作者，从根本上改变老区缺医少药的落后局面。从其诞生之日起，服务人民、扎根基层的红色基因便已熔铸于其血脉之中，并深刻影响着其后的办学方向与精神传承。其占地面积从最初的狭小区域到如今的五百余亩，其职能从单一的护士培训到如今的医学本科与研究生教育并举，其发展历程本身就是中国基层医学教育从小到大、从弱到强的一个生动缩影。

长治医学院的历史沿革与成立背景

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长治医学院的诞生与发展，与中国共产党领导下的革命战争和新中国建设事业紧密相连，其历史是一段服务于人民、扎根于基层的奋斗史诗。学校的起源可以追溯到烽火连天的解放战争时期。1946年，为适应解放战争对医疗卫生工作的紧急需要，晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院在长治市建立了护士学校。这所学校的建立，直接目的是为前线战场和后方医院培养急需的护理人才，它的诞生本身就是革命事业的一部分。

随着解放战争的胜利和新中国的成立，国家百废待兴，广大农村和偏远地区的医疗卫生条件极其落后，专业医务人员极度稀缺。为了彻底改变这一状况，巩固新生政权，保障人民群众的健康，国家高度重视医学教育，特别是在老革命根据地。在此宏大历史背景下，1958年，经国务院批准，在原有护士学校的基础上，正式建立了“晋东南医学专科学校”，开启了高等医学教育的篇章。这标志着学校的办学层次实现了从中等职业教育向高等专科教育的重大飞跃，其使命也从主要服务战争转向全面服务新中国的社会主义建设事业。

此后的数十年间，学校虽历经风雨，但始终坚守为基层培养医学人才的初心。历经“文革”的动荡和改革开放的洗礼，学校不断积蓄力量，谋求发展。直到1986年，国家教育委员会批准升格为本科院校，并更名为“长治医学院”。这次升格不仅是学校名称的改变，更是办学实力、办学规模和社会责任的一次全面升级，标志着学校进入了以本科教育为主体的新发展阶段，能够为山西省乃至全国输送更高层次的医学专门人才。

校园占地面积与基础设施建设

长治医学院的校园建设与其办学规模的发展同步进行。目前，学校拥有两个主要校区：主校区（位于长治市解放东街）和五龙校区。根据公开的规划与建设信息，学校总占地面积稳定在500余亩（约合34万平方米左右）。这一数据可能会随着学校未来的发展规划和基础设施建设而动态调整，但其现有规模已能较好地支撑其教学、科研和师生生活的正常运转。

在这500余亩的土地上，学校进行了科学合理的规划与建设：

教学科研区： 建有现代化的教学楼、实验楼和科研平台。其中，基础医学实验室、临床技能实训中心、科研中心等设施一应俱全，为学生的实践操作和教师的科学研究提供了坚实的硬件支持。
生活服务区： 包括学生公寓、食堂、活动中心等，为来自全国各地的学子提供了良好的生活保障。学生社区的规划旨在营造一个安全、舒适、便利的生活环境。
文体活动区： 标准田径场、体育馆、篮球场、网球场等体育设施分布其中，满足了师生日常体育锻炼和举办大型文体活动的需求，促进了学生的全面发展。
临床教学基地： 除了校本部，学校还拥有多家直接隶属或非隶属的临床医学院和教学医院，如长治医学院附属和平医院、附属和济医院等。这些医院的实际占地面积庞大，医疗资源丰富，是学校临床教学的主体部分，它们与校本部共同构成了一个完整的医学教育生态系统。

500余亩的校园，每一寸土地都服务于“立德树人”的根本任务，见证着一代代长医学子的成长与蜕变。

成立与发展的核心动因

长治医学院的成立与发展并非偶然，而是多重历史与现实因素共同作用下的必然结果。

1.革命战争与国防安全的迫切需求： 学校的最初形态诞生于解放战争时期。当时，晋冀鲁豫解放区作为重要根据地，其后勤保障尤其是战地医疗救护能力直接关系到战争的成败。成立护士学校，快速培养政治可靠的护理人员，是保障部队战斗力和救治伤员生命的紧迫战略任务。

2.新中国公共卫生体系建设的国家战略： 新中国成立后，面对积贫积弱的医疗卫生现状，国家将建立覆盖城乡的公共卫生体系和培养大批基层医务人员置于重要位置。长治所在的太行革命老区，医疗资源更是匮乏。将原有的专科学校升格、壮大，成为国家在晋东南地区布局医学教育的关键棋子，旨在为广大农村和基层单位培养“下得去、留得住、用得上”的医学人才，这是国家层面的整体战略部署。

3.服务区域经济社会发展的地缘责任： 长治市是晋东南地区的政治、经济、文化中心，但相对于省会城市，其高等教育资源，尤其是优质医学教育资源仍然不足。长治医学院的存在，极大地缓解了本地区及周边区域医学人才短缺的问题，提升了区域医疗卫生服务的整体水平，为地方经济社会发展提供了重要的健康与人才支撑。

4.人民群众对健康生活的殷切期盼： 从根本上说，学校的成立与发展回应了人民群众最根本、最朴素的健康需求。从战地救护到基层防疫，从常见病诊疗到疑难重症攻关，长医人始终将“为人民服务”的宗旨贯穿于办学治校的全过程，致力于满足人民日益增长的健康需求。

办学特色与人才培养

在数十年的办学历程中，长治医学院逐渐形成了自己鲜明的办学特色和人才培养模式，这一切都与它的成立背景和占地面积所营造的环境密不可分。

“重实践、强能力”的育人传统： 源于战争时期的办学实践，学校高度重视学生实践动手能力的培养。500余亩校园内的各类实验室和实训中心，以及规模庞大的附属医院网络，为学生提供了从基础到临床的全程化、无缝衔接的实践教学体系。学生很早就能接触临床，强化技能训练，这使得长医毕业生以临床基本功扎实、实践能力强而受到用人单位的广泛好评。

“面向基层、服务地方”的就业导向： 学校的人才培养目标始终锚定基层医疗卫生需求。通过定向培养、政策引导、思政教育等多种方式，鼓励和引导毕业生到县级医院、乡镇卫生院、社区服务中心等基层医疗单位就业。大批毕业生扎根太行、服务山西，成为守护基层群众健康的“守门人”，这完美践行了学校创立时的初心使命。

“全科医学”与“仁心教育”并重： 在专业教育上，学校积极适应现代医学模式转变，大力发展全科医学教育，培养复合型人才。在思想教育上，大力弘扬“敬畏生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，以及白求恩同志“毫不利己、专门利人”的无私精神，将医德教育贯穿人才培养全过程，塑造医术与医德兼备的医学人才。

发展挑战与未来展望

尽管取得了显著成就，长治医学院也面临着一些发展中的挑战。500余亩的校园面积在高速发展的中国高等教育领域中已不算宽敞，空间资源紧张可能在某种程度上制约了学校进一步扩大招生规模、引进高端人才、建设大型科研平台的发展步伐。
于此同时呢，在“双一流”建设背景下，作为地方院校，在获取资源、吸引顶尖生源方面与位于中心城市的高校相比存在一定差距。

挑战与机遇并存。未来，学校的发展可能集中于以下几个方向：

内涵式发展： 在稳定现有规模的基础上，转向以提升质量为核心的内涵式发展道路。优化专业结构，聚焦特色优势学科，打造在省内乃至国内有影响力的品牌专业。
空间资源优化： 通过校园规划的再调整、建筑的立体化改造（如建设高层科研教学楼）等方式，深度挖掘和高效利用现有500余亩土地的潜力，提高空间利用率。
深化医教协同： 进一步强化与附属医院及教学医院的协同融合，探索“大学-医院”一体化发展新模式，将临床资源的优势转化为教学和科研的优势。
服务健康中国战略： 紧跟国家“健康中国”和“乡村振兴”战略，继续强化面向基层的人才培养特色，在区域医疗中心建设、公共卫生事件应对、基层健康管理中发挥更大作用。

长治医学院，从战火中走来，在建设中成长。它的500余亩校园，不仅是地理空间的刻度，更是其历史深度、办学厚度和责任宽度的象征。它的成立，是时代的选择，是人民的需要。展望未来，这所扎根于太行沃土的医学学府，必将继续秉承红色基因，坚守初心使命，在克服挑战中不断前行，为中国的医学教育事业和人民健康事业作出新的、更大的贡献。它的故事，仍将在这片土地上生动地续写下去。

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